人力资本视角下的教育的投入与产出核算初探

按现行国民经济核算体系,教育产出核算采用投入代产出法,这种方法存在许多弊端,本文从人力资本理论出发,对教育的性质及教育投入和产出重新界定,并从理论上对教育的投入产出核算方法作一探讨,提出教育投入应包括的内容及产出的计算公式,最后提出这种方法存在的问题。     

教育消费牵动亿万人心

当今社会消费热点在哪儿？也就是说，群众最舍行花钱的地方在哪里？经调查：花钱买教育是众望所归人人都在望子成才。最近统一高考的场景人们一定不会淡忘，入场参考的学生有多少，场外培考的学生家长就会有多少，那企盼的眼神、焦急的神态、无奈的躁动，感人至深。1998年我国城市居民储蓄存款余额为53407亿元，到1999年6月末已攀升为59173亿元，净增5766亿元。这么多存款将来派什么用场，储蓄动机调查显示，为子女上学作准备的比例最高，达44％，也就是说，有近一半的人是为“购买教育”而存款。另据相关资料，求学子女的教育消费已在家庭…     

浅谈教育对会计人才培养的影响

教育水平决定着会计的发展和会计工作水平的高低。本文从教育内容、教育结构、教育对外开放和教育水平方面剖析了教育对会计人才培养的影响。     

世纪之初看山东教育发展

实现人类社会的不断进步与发展，科技是关键，教育是基础。历史进入21世纪，知识经济占主导地位，教育因其肩负的特有使命而被推到时代发展的最前沿。站在新世纪的起点上，研究我省教育发展问题，有利于全面实施“科教兴鲁”战略，有利于建设“大而强，富而美”的新山东。     

建构理论统计课堂教学方法初探

本文运用建构主义理论分析了统计学课堂教学的“教”与“学”的特点,并以此为指导,探讨了统计学课堂教学新方法。     

关于高校统计学教育的现状与改革的思考

本文将高校统计学教育的现状归结为“二个下降”、“一个提高”和“一个不足”；并提出了高校统计学教学改革的基本设想。     

对高职教育统计学教学改革的思考

高等职业教育要培养高素质的高级技术应用型人才,必须注重素质教育,融传授知识、培养能力和提高素质为一体,相互协调发展。本文结合统计学教学探讨了高职教育教学的改革思路。     

区域农民收入与其受教育程度的关系

文章在对4200户进行调壹,获得共计3432份有效问卷数据的基础上,结合统计年鉴相关数据和云南省人口普查数据。采用多元统计方法对农村居民家庭人均受教育程度对家庭收入的影响作用,及不同县城的居民受教育水平与其收入水平的变化关系进行了实证研究。     

《教育生产力论》评析

在党和政府把“科教兴国”确定为基本国策的今夭，我国的教育战线面临着一系列新的课题。教育经济学界在这方面做出了自己的贡献，其中，特别“是由冯步政教授主编的《教育生产力论》（山西经济出版社１９９９年１２月版）对教育在经济建设中的地位和作用等问题进行了比较系统的研究．提出了一些新的见解和观点，承前启后，继往开来，对于“教育与知识经济”、“教育与生产力”等课题进行了科学的论证，具有十分重要的理论意义和现实意义。这部书其主要内容包括：教育的起源与发展，教育制度的变迁与沿革，教育生产力的功能与作用，教育是人…     

大学生心理健康教育与思想政治教育相结合的有效途径

一、充分认识大学生心理健康教育与思想政治教育的相关性高等学校大学生心理健康教育和思想政治教育是学校德育工作的重要组成部分,心理健康教育与思想政治教育既有联系又有区别,思想政治教育工作重点在于解决世界观、价值观和人生观的问题,而心理健康教育工作的重点在于对自我     

教育公平与收入公平：1994—2007年数据实证分析

收入分配问题是一个重要的经济问题,在研究收入分配不公平的成因时国内外学者普遍认为教育与人力资本对收入分配有重要影响.教育基尼系数通常用于测度教育不公平程度,中国的不同级别教育公平程度与地区教育公平程度有较大的一致性.利用1994-2007年中国教育基尼系数与收入分配系数以及其他相关指标,构造计量模型,在比较影响收入分配差距的各因素中发现教育基尼系数与收入分配基尼系数具有显著的正相关性,这一特征为和谐社会建设中加大对农村地区基础教育投入增加了理论依据,具有重要的实践意义.而实证与现实的矛盾更深层次地揭示了中国教育投入及回报不公平是影响当前收入分配不公平的重要因素.     

我国教育财政公平的评价及实证研究

教育财政公平是教育公平的重要方面.教育财政公平包括横向公平、财政中性等层面.文章在总结教育财政公平评价指标的基础上,利用Mcloone指数、Verstengen指数及基尼系数衡量了我国义务教育财政横向公平状况,发现近几年义务教育财政横向公平状况有所好转.利用相关系数及弹性衡量了我国义务教育财政中性状况,发现生均预算内教育经费和当地的财政收入水平高度相关,不符合财政中性原则.     

中国统计教育问题研究：（四）新时期全社会统计教育体系的确立

市场经济永远也离不开统计人才。从宏观方面 ,国家宏观调控与管理的核心是保持国民经济的总量和结构平衡 ,这就需要大量统计人才经常性地测算和提供有关社会总供需平衡的描述 ,考察国际收支变动对国民经济的影响 ,评估宏观调控政策的力度和效应等等。因此 ,统计人才对于协调运用计划、财政、金融、投资、价格等多种经济杠杆都具有愈益显著作用 ;从微观方面 ,日常的企业经营管理决策活动日趋复杂 ,有关企业运行环境、资金与债务状况呈现出日益增长的趋势。特别是随着中美“入世”谈判成功 ,“入世”步伐已不断加快 ,企业要想在国际经济的汪洋…     

财政公平从幼儿园开始

人们常说教育公平是社会公平的起点。而财政公平又是教育公平的起点。财政的教育支出多少用于大众教育，影响到人的一生和一个个群体。在目前幼儿园教育还不是义务教育的情况下，谁可以进高水平的公办幼儿园特别是机关幼儿园，就是一个重大的公平问题。     

财政公平从幼儿园开始

人们常说教育公平是社会公平的起点。而财政公平又是教育公平的起点。财政的教育支出多少用于大众教育,影响到人的一生和一个个群体。在目前幼儿园教育还不是义务教育的情况下,谁可以进高水平的公办幼儿园特别是机关幼儿园,就是一个重大的公平问题。     

我国教育对贫困变动的效应分析:1995～2007

教育对贫困变动有重要的影响。采用1995~2007年时间序列数据,本文估计与测算了我国教育对贫困变动的效应,研究发现:教育对贫困变动有显著正效应,教育对贫困变动的弹性值在1.41-5.57之间变动,在教育投入影响下,收入对贫困变动的弹性小于收入不均等状况对贫困变动的弹性。     

ARIMA模型在我国教育投资预测中的应用

试图突破传统的研究教育投资的角度，利用国家财政性教育经费及其他经费占总教育经费的比重序列，通过构建ARIMA模型来拟和中国教育投资趋势，并得到了国家财政性教育投资持续增长的结论。     

浙江省普及十五年教育的必要性与可行性分析

随着我省经济社会各方面的快速发展,省政府顺应形势发展的需要,从实际出发,适时提出2004年率先在全国普及学前三年到高中段的十五年教育,而我省普及十五年教育的难点是普及高中段教育.高中段教育的发展水平是衡量一个地区教育发展水平的重要标志,它不但直接影响着教育的综合实力,而且影响着经济社会发展的后劲.