浅谈国民素质教育的法制化建设

浅谈国民素质教育的法制化建设王仲孝国民素质教育法制化,是指国家和社会在对民众实施适应国家形势和任务需要的素质培养造就中,以代表国家利益和意志,并以国家强制力为后盾推行的,以立法为前提,以法律体系为依据的有效运行机制。国民素质是一个历史的动态概念。素质...     

国民素质教育法制化是教育进步的表征

自从有了人类也就有了教育。有了人的历史,就开始了人类特有的教育活动。随着历史的发展,人类的教育活动也不断发展。一定的教育实践和教育制度,是一定历史阶段的需要和产物。社会发展到现代化建设的今天,国民素质教育的意义已为人们所自觉清醒地认识,国民素质教育的...     

实践中国梦的现实必然性分析

随着全球化浪潮的进一步席卷和我国改革开放与中国特色社会主义建设的不断深入,我国社会在发展中出现了一些新情况和新问题,时代呼唤着中国梦的出现及其实践。实践中国梦的必要性是当前理想信念危机而产生的"在场"要求;是中国特色社会主义发展的要求;是全球化浪潮下话语模式转换的要求。     

论可持续发展与国民素质教育

可持续发展已成为当代人类的主题,是我们中华民族振兴的唯一可行之路。在我国社会主义初级阶段的基本国情基础上实现人口、经济、社会、资源与环境的协调发展,走可持续发展之路,国民素质势必成为制约我国可持续发展的“瓶颈”因素。国民素质教育理应成为我国可持续发展战略的核心。一、可持续发展：一种全新的伦理道德观念纵观人类的历史发展进程,人与自然的关系发展可划分为三个不同的历史阶段,即人受制于自然的顺从阶段,人与自然矛盾对立的征服阶段和人与自然对立统一的和谐发展阶段,并由此形成两种截然不同的伦理道德观念。在农业…     

优先发展教育,提高国民素质

国务院总理李鹏在八届全国人大四次会议上所作的《关于国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要的报告》中指出,要优先发展教育,提高国民素质。李鹏总理在回顾“八五”时期国民经济和社会发展状况时说,教育事业在改革中继续前进。五年取得国家级科研成果十六万项,科研成果向现实生产力的转化加快。普及九年义务教育取     

数学教育与提高国民素质

简单地讨论了数学教育与提高国民素质之间的关系。     

论电视新闻弘扬人文精神的现实必然性

自十六大以来,我们党不断推动科学发展、促进社会和谐,强调以人为本,始终保持党同人民群众的血肉联系。而电视作为重要的新闻媒体之一,作为党和人民的"喉舌",更要以人为本,弘扬人文精神。特别是电视新闻,作为最普遍、人们接触得最多的一种叙述方式,内容要充满人性化,从人文关怀、人文意识的角度出发来看问题,充分考虑到受众的情感需要,显示出对他们的尊重;关注更多新闻事件背后的人——人的内心、人的命运、人的情感,随时倾听社会弱势群体的心灵呼唤。我们认为,在当今社会发展现实和媒体自身发展环境下,电视新闻一定要很好地去把握和实践"人文精神",除了具有历史发展性之外,还具有强烈的现实必然性。     

邓小平人民民主专政法制化思想及其现实启示

进入改革开放和社会主义现代化建设新时期,邓小平顺应时代的发展,在全面总结历史经验的基础上,果断提出了“人民民主专政法制化”思想。这一思想虽然长期被理论界所忽视,但其生命力和历史穿透力极强,至今仍振聋发聩,对于当前我们正确认识和处理民主、专政、法制的关系以及建构“将然”的专政模式,具有重要的现实意义。     

从国民素质看教育乃立国之本

建国初期我们提出了“超英赶美”的口号,现在我们又提出四个现代化的口号。作为一个炎黄子孙,谁不希望自己的祖国强大,谁不希望生活越过越好。可是面对色彩斑烂而又矛盾重重的大干世界,究竟怎样抓住主要问题,而使我们能扎扎实实、最少投入、迅速地实现我们的宏伟目标?“超英赶美”的年代已过去了,它给我们留下许多经验和教训。笔者试图从深深的反思中提出自己的一些不成熟看法,并对现在的现代化进程进行一些分析,希望我们的国家能少走弯路,真正达到民富国强,跻身于世界一流水平。     

论民族心理素质与国民素质教育

民族文化与民族心理互为因果 ,民族心理素质与国民素质辩证统一。民族心理不仅具有稳定性 ,而且具有可变性特征。民族心理素质发展的主要原因 ,一是社会生产力的发展 ,二是外来文化的输入。国民素质教育的关键是国民心理素质教育。加强国民素质教育 ,要充分发挥学校教育的主渠道作用 ,要把国民素质教育摆在教育工作的核心地位 ,要广泛吸收人类的一切先进文化。     

孙中山发展教育提高国民素质的努力

本文从提高国民素质的角度论述孙中山的教育思想,指出孙中山针对国民素质低下的一些表现,提出了提高国民素质的目标:一是培养德、智、体全面发展的人才;二是养成具有较高素质的国民。为了实现这一目标,他大力推行普及教育,积极提倡教育平等,重视教师素质的提高,热情支持女子教育,极力促进教育改革,同时非常关注社会教育。从孙中山发展教育提高国民素质的思想中,可看到中国传统与西方文明的多重影响,并有与时俱进、与国情结合的价值选择。     

国民心理社会化与国民素质教育

该文通过国民心理社会化及其内容 ,国民心理社会化过程的特征与因素及根据社会化规律进行国民素质教育等三方面 ,研究了国民心理社会化与国民素质问题     

教育行政法制化初探

教育行政法制化事关教育发展，国家繁荣和社会进步。教育行政法制化标志的内容大体包括制度体系、人员素质和法制效果三个结构板块。教育行政法制化的实现，需要在确立人们的法律意识、健全法律法规和形成保障体系上下功夫。     

追求现实社会主义人的全面发展的必然性

21世纪之初,江泽民提出了实现现实社会主义人的全面发展的目标。人的全面发展不仅是马克思主义关于建设新社会的本质要求,而且是当代社会发展理论的新概括;现实社会主义人的全面发展,则是在上述理论指导下研究中国特色社会主义建设实际得出的新结论。     

哲学教育在提高国民素质重的作用

哲学教育作为人文教育的一个重要方面 ,在提高国民素质方面具有其他教育所没有的宏观作用。这是由哲学的功能所规定的。从人的活动的方法论角度来看 ,哲学具有普遍的方法论功能。通过合理的哲学教育 ,可以把这些哲学理论转化为人们的合理的观念和活的思维方式 ,成为人们思维不断创新、社会不断发展的一个精神动力。从人的活动方向角度看 ,哲学具有根本方向的引导功能。如果人们自觉以这种观念为指导 ,在认识事物时就会沿着最终要寻找事物的物质本质、在实践活动中最终要沿着遵守事物的物质性规律这样的方向前进。从人生境界的角度来看 ,哲学…     

建立翻译学:历史必然性与现实可能性

从历史与现实的角度分析了我国翻译理论研究的发展情况,并指出建立翻译学是翻译理论研究发展的必然结果,具有历史必然性和现实可能性。     

生物教育在提高国民素质中的作用

生物教育在提高国民素质中的作用侯万儒，胡晓玲，李春林“国民素质”一词是一个动态概念。它既是一个学术术语，又随社会发展而发展，目前比较一致的看法是：国民素质是指某个国家内整个人口群体的质量水平，表现为整个人口群体在一定时期内、一定生产方式下所具有的认识...     

教育法制化进程中的启示

现代教育管理最显著特点之一就是保障教育民主化发展的法制化.我国教育法制化起步较晚,与发达国家相比有着显著发展差距,而发达国家教育法制化进程中的许多经验值得我们借鉴,特别是在教育体制、社会影响力、时间与落实以及教育法律体系建设等方面给予我们很多启示.     

教育内部民主法制化简论

教育内部民主是相对于"保障教育权利平等"的外部民主而言的,包括教育过程中师生关系的民主和教育管理与决策的民主。因为缺乏必要的规范,教育内部民主在实践中常常表现为非理性的冲动,教育内部民主需要通过理性的法制介入得以合理有效地实现。教育内部民主法制化不仅是必要的也是可能的。