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教研机制的建设和打造学校教研文化对增强区域发展的和谐力,加快教育发展步伐,扎实推进基础教育课程改革,具有积极的的促进作用。杨家坪中学在构建特色教研机制,打造学校教研文化方面,通过构建特色教研机制提高教师专业化水平,构建校本教研机制深化网络教研工作,进一步加强教师队伍建设提炼科研课题成果,抓好课改工作努力打造学校课改亮点等方面的工作来促进学校的内涵发展取得了一定经验和进行了相关的思考。 相似文献
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教研科研工作是学校各种教育教学活动的重要组成部分,使学校上台阶成特色的新的发展力和增长点。学校重视并不断创新教研科研工作,对优化教师队伍建设,构建学习型校园,将发挥十分长远而有益的影响。因此,新 相似文献
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习近平新时代中国特色社会主义思想进教研是适应思政教育信息化发展、提升思政教师教育能力、推动思政教研活动深化发展的需要,构建新思想进教研的长效机制主要包括构建思政“大教研”工作格局、贯通思政“大课程”教研领域等,为推进新思想“进教研”构建长效保障机制。 相似文献
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校本教研是以校为本教学研究的简称,以校为本的教研,是一种"为了学校"、基于学校"、"在学校中"的教学研究.建立以校为本的教师教研制度,就是把学校建成为有活力的学习化组织,让每一个学生主动、和谐、全面发展.本文从四方面阐述关于校本教研的思考,即:提供支持,营造浓厚教研氛围;改变方式,促进教师观念的转变;建立机制,保证校本教研的有效开展;搭设舞台,促进教师专业发展.扎实开展互动式、反思式、引领式、共享式的校本教研活动,既丰富了校本教研的内涵,又满足了广大教师的内在需要,大大提高了广大教师参与教研工作的积极性和自觉性;同时也取得了大量富有使用价值的优秀科研成果,加快了新课程的实施步伐,促进了教师的专业成长. 相似文献
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在西部农村地区实施新课程,要结合地区特点开展有效的校本历史教研,积极调动教师参与新课程教学研究,促进教师专业发展.本文从课改实践教研存在的问题、如何指导农村地区校本教研和发挥骨干教师在校本教研的作用等方面作了一些有益的实践探索和思考. 相似文献
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随着课程改革的深入,教师课程实施能力的欠缺日益凸显,校本教研被期待为解决这些问题的重要途径。如何建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度,充分发挥其对教育改革和发展的支撑作用,是当前学校发展和教师成长的迫切需要。浙江温州灵溪一中2005年参与温州市教研院牵头的省教研课题《校本教研制度建设的策略研冤》,致力于基于课例的校本教研制度的建设和行动推进,探索适应新课改的基于校本的文化营建和学生、教师、学校持续发展之路。 相似文献
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目前高校教研活动普遍存在着形式化的问题,关键是缺少一种有效的教研活动运行模式。“主题性教研”在高校教研模式的创新方面进行了有益的探索,推动了高校的教学改革。所谓“主题教研”,就是在计划性和随机性相结合的基础上,围绕一定主题开展的教研活动。其优点是注重教研活动形式、内容与效果的统一,有的放炙,避免了活动的随意性。 相似文献
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我校根据村级学校特点,采用保证教学、保证时间、保证管理、保证效果的办法,为教师有意愿,有时间,有精力,有条件参加教研培训活动提供一切便利.通过教研培训,帮助教师转变课改思想,培育课改理念,提升教师专业水平,从而最终提高教育质量. 相似文献
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教研科研工作是学校各种教育教学活动的重要组成部分,使学校上台阶成特色的新的发展力和增长点。学校重视并不断创新教研科研工作,对优化教师队伍建设,构建学习型校园,将发挥十分长远而有益的影响。因此,新 相似文献
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教研科研工作是学校各种教育教学活动的重要组成部分,使学校上台阶成特色的新的发展力和增长点.学校重视并不断创新教研科研工作,对优化教师队伍建设,构建学习型校园,将发挥十分长远而有益的影响.因此,新形势下的教研科研建设的长效机制是一项关系到学校培养科研型教师,提升办学水平和层次的基础与前提.对此笔者浅谈三点. 相似文献
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笔者从小学到中学,在农村薄弱学校先后教了27年书,走过5所学校,长期参与并且曾经主持过学校的教研工作,对农村薄弱学校教研工作的实际情况较为了解,在不否认教研工作所取得成绩的前提下,实话实说,整体感觉并不乐观,存在着我们必须正视的一些带有普遍性的问题。 相似文献
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本文就如何在网络环境下高效地进行体育教研,提高体育教师综合素质,增强体育课改能力,真正实现体育学科价值,使育体、育人的目标落实到具体的教育行为中,根据体育教研的现状调研以及网络环境对体育学科的影响因素和新形势下的教研职能变化,提出了体育教研方式的新的构建策略,即深入调研-发现问题-确立主题-设计研讨-实施展示-反思推进。 相似文献
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校本教研是随着基础教育改革而出现的新的研究形态,也是新一轮课程改革深入推进的产物。在校本教研的实施过程中,我们着重围绕“以校为本、自主反思、同伴互助、专业引领”四个基本要素创造性的开展了一系列活动,丰富了校本教研的形式,提升了校本教研的实质,促进了教师专业成长。“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出”,在上级主管部门和教研部门的悉心指导和大力帮助下,我们经过不断的探索、实践、总结,校本教研工作终十破茧成蝶,在课改的韵律中翩翩起舞。 相似文献
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如何提升农村教研质量?促使城乡小学各学科的均衡、协同发展?近三年来,北碚区小学在认真调研农村学校现状的基础上,大力倡导校本教研,进一步完善了原有教研网络,建设、强化以关注农村和教研薄弱校为主的片区协作组织,努力构建教研的立交桥,以实现学科优质教育资源的共享,其基本做法如下: 相似文献
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本文就如何在网络环境下高效地进行体育教研,提高体育教师综合素质,增强体育课改能力,真正实现体育学科价值,使育体、育人的目标落实到具体的教育行为中,根据体育教研的现状调研以及网络环境对体育学科的影响因素和新形势下的教研职能变化,提出了体育教研方式的新的构建策略,即深入调研-发现问题-确立主题-设计研讨-实施展示-反思推进. 相似文献
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中职学校的学生文化素质普遍偏低,中职老师的教和中职学生的学都存在相当大的困难,怎样才能提高中职学校的教学质量,提高中职教师的素质、教风和教学能力?搞好中职学校的教研工作非常必要。 相似文献