企业高技能人才培养的思路及途径

企业高技能人才培养的思路及途径,主要是创新学习,培育技能人才;创新培训,激励技能人才;创新实践,使用技能人才。     

跨国公司在我国的人才本土化战略

“本土化”战略来自于跨国公司企业内部的机制转换,而人才本土化战略又是“本土化”战略中的重要内容。高薪聘用,实施人才本土化;开设研发中心,将企业核心本土化;建立培训机构和公司大学,储备后备人才;通过并购,加速其人才本土化战略的实施。     

面向市场需求的高技能人才培养基地建设

高技能人才是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的重要力量,加强高技能人才队伍建设,是我国社会主义市场经济建设的迫切需要.因此,要发挥政府在高技能人才培养基地建设中的主导作用,要科学规划和布局,完善促进高技能人才培养的政策环境,积极整合和提升职业教育资源,加强高技能人才教育培训基地的内涵建设,支持企业建立现代的培训制度,依托大型骨干企业构建高技能人才培养基地,搭建高技能人才公共实训平台.     

企业升级的技术学习与创新对策研究

通过概述企业升级和技术学习与创新相关内容及学界研究成果,概括了技术学习与创新对企业升级的影响,指出了我国企业升级过程中技术学习与创新所面临的不利的产业结构现状、高成本与风险、缺乏支持与激励等问题,并提出了建立学习文化与支持机构、培养和引进高技能人才及引入高质量FDI等对策.     

构建远程平台培养湖南省汽车制造业人才

湖南省汽车制造业发展迅猛，各大汽车制造企业相继落户。到2015年产业人才激增，但人才需求矛盾日趋显现，从业人员专业技能素养极需提升，构筑远程教学平台，可以有效探索符合汽车制造业行业需求特征的人才培养模式，构建人才建设新路径，从而提高人才竞争力整体水平，并最终影响到汽车制造业的自主研发与创新能力。抢占汽车市场，推动汽车制造企业向前发展。     

校企合作是培养高技能人才有效途径

高技能人才在我国还很短缺,本文从高技能人才的概念、培养的紧迫性,通过目前高技能人才培养的途径,从实际出发,充分利用学校和企业的资源及优势,培养出符合社会急需的高技能人才。     

我国高技能人才需求问题的调查与思考

高技能人才在我国社会经济发展中表现出总量增长、供求矛盾和流动频繁三大趋势。高技能人才的需求具有发展的同步性、功能的互动性、需求的导向性和供求的不平衡性四种显著特征。当前我国高技能人才队伍建设中最突出的问题在于队伍结构不尽合理,技术素质亟待提高,年龄构成青黄不接,人才流失不断加剧;其影响主要来自包括结构性因素、福利性因素、培训性因素、环境性因素及主观性因素在内的多种因素的共同作用。     

天津先进制造业高技能人才培养研究

产业结构调整深刻改变并推动天津制造业向高端、高质、高新化的知识技术密集型转型。先进制造业的发展对高技能人才需求巨大,也对技能人才队伍的素质、结构提出更高的要求。通过对天津先进制造业优势产业中150家重点企业进行调研,深入分析先进制造业对技能人才的特殊需求,剖析高技能人才的现状与存在问题;研究探讨具有关键性、代表性的高技能人才培养聚集机制的突破口,为天津先进制造业高技能人才培养提出具有可操作性的对策建议。     

高层次创新人才概念的界定:基于文献综述和聚类分析方法

国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)把高层次创新人才作为人才队伍建设的重点。引进和培养高层次创新人才是增强我国综合国力和国际竞争力的需要,高层次创新人才概念的界定是引进和培养高层次创新人才的前提基础。国内高层次创新人才包含国家级高层次创新人才、省部级高层次创新人才;海外高层次创新人才包含海外高校和研究机构的高层次创新人才、国际知名企业高层次创新人才两大类。通过聚类分析将高层次创新人才与高层次创业人才、高技能人才的外延边界清晰地界定开来,高层次创新人才是高层次人才的重要组成部分。     

技工院校教学改革及高效实用技能人才培养之实践与创新

中国制造呼唤大国工匠,呼唤高技能人才。随着我国经济的快速发展和产业转型升级步伐的加快,中国制造面临较为严峻的“人才瓶颈”和“技能短板”,“技工荒”现象长期存在。在这样的时代背景下,技工教育突破传统教育掣肘,在教学研究领域创新发展,培养具有工匠精神的高技能人才迫在眉睫。本文综合反映了“十三五”期间技工院校的基本情况和存在的问题,并提出几点建议,以与同行探讨。     

职业教育与高技能人才培养

职业教育是培养造就高技能人才的重要途径,是一项积极、稳定、长远的就业促进政策.全面实施职业教育及培训教育,发展和谐劳动关系,对提高劳动者素质,建设创新型国家起着重要作用.     

浅谈如何提高学生的歌唱水平

随着国家人才强国战略的进一步推进，企业员工培训工作尤其重要，发展是硬道理，人才是关键，教育培训工作必须先行，且必须行之有效。通过分析本企业传统技能培训的现状、存在的诸多不足和主要问题，探索在员工技能培训方面试行的一些新方法、新内容和新手段，以及相应的激励机制。     

传统技能培训不足及对策

随着国家人才强国战略的进一步推进，企业员工培训工作尤其重要，发展是硬道理，人才是关键，教育培训工作必须先行，且必须行之有效。通过分析本企业传统技能培训的现状、存在的诸多不足和主要问题，探索在员工技能培训方面试行的一些新方法、新内容和新手段，以及相应的激励机制。     

基于主体行为分析的区域创新能力提升研究

区域创新能力提升的关键在于区域创新活动行为主体的行为,但区域创新体系一般都存在诸如政府创新动力不足、企业创新资源有限、教育培训机构培养的人才创新能力不强、科研人员创新积极性不高、中介机构运行不够科学规范等问题,影响了创新行为主体作用的发挥,进而影响了区域创新能力.因此,要依据理性人特征,发挥政府在区域创新能力提升中的作用;消除创新障碍,推动企业创新活动的开展;改革培育方式和模式,提高教育培训机构培养人才的创新能力和水平;通过相关制度安排和政策制定,提高科研人员成果的创新性;完善规章制度,促进中介组织的繁荣.     

公共就业培训效果评价

公共就业培训是公共就业服务体系的重要组成部分,目前主要有向培训机构购买培训和向企业购买培训两种模式。比较社会培训机构和企业内部培训的效果,可知受训者更希望能在工作当中结合相应的工作岗位接受系统的职业培训,且培训所学内容可以在结束培训之后立即用于实际工作中,干中学的模式更能收到好的培训效果。我国公共就业培训机制的创新必须考虑相关利益者的行为特征和行为目标,并把重点放在协调企业和受训者个人的利益上。     

南京民营经济发展中的高技能人才培养

南京技能型人才结构性短缺正成为影响南京民营经济进一步发展的瓶颈。政府和民营企业要营造 重视高技能人才的社会氛围，加强职业技能培训，努力构建促进技能人才成长的机制，鼓励和支持广大职工学 习现代科学知识与先进技能，为南京民营经济发展建功立业。     

江西现代技师学院

<正>学院简介江西现代技师学院创立于1987年,是一所以培养中、高级职业技能型人才为主要目标的公办全日制国家级重点职业院校。2014年7月,经国家教育部、人保部、财政部审批,学院被正式确定为"国家中等职业教育改革发展示范学校"。学院被先后列为国家高技能联合委员会成员单位、国家高技能人才培训示范基地和江西省省级高技能人才培养示范基地。并多次获得"全省中等职业院校毕业生就业工作先进单位"、"江西省再就业先进工作单位"、"江西省职业教育先进单位"、"江西省文明单位"等荣誉称号。     

中国汽车制造企业国际化的现状、问题与路径选择研究

中国汽车制造企业在中国加入世界贸易组织以后实现了突破性发展.汽车产销量连年上升,出口贸易状况实现突破性转折,中国本土品牌汽车开始了出口与对外直接投资相结合的国际化之路.但总体来说,中国汽车制造企业在国际上缺乏比较优势,在国际化过程中呈现诸多问题.本文在分析中国汽车制造企业国际化的现状和问题的基础上,提出中国汽车制造企业走出去既具有必要性又具有可行性,并从国际化主体塑造、国际化区位选择、国际化短板的克服以及国际化的政府支持四个方面探讨了中国汽车制造企业国际化的路径问题.     

深圳市港深通驾驶学校培训有限公司

深圳市港深通驾驶学校是深圳市港深通驾驶学校培训【有限公司全资机构，是经深圳市深圳市交通局、深圳市交通警察局、深圳市工商行政管理局联合批准成立的专业从事机动车驾驶员培训的企业，自九四年成立以来，为深圳及港、澳、台地区培训了大量的合格驾驶人才。     

基于心理契约视角的企业创新型人才流失问题研究

心理契约违背是造成企业创新型人才流失的最直接原因,而企业缺乏对创新型人才需求的了解,创新型人才自身的特点,企业所处的外部环境及企业管理模式落后等造成了创新型人才的心理契约违背,进而造成创新型人才的流失。因此,为降低创新型人才流失,企业需要及时修正心理契约,减少创新型人才流失;在员工感知心理契约违背时,要做出合理解释;进行全面激励,实现创新型人才的心理契约;开展新颖、科学的学习培训,将心理契约明晰化;提供发展空间,设计创新型人才和企业协调发展的职业生涯规划。