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相似文献
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1.
二十世纪八十年代是充满希望和无限光明的年代,是我国实现四个现代化的关键时期。在这具有决定性意义的历史时期,教育战线肩负着极大地提高全民族的科学文化水平,培养为四化服务的人材的光荣任务。为了完成这项任务,学校的培养目标就必须坚持又红又专的方向。坚持这个方向,才能使受教育者在德、智、体几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者,成为四个现代化建设的生力军。  相似文献   

2.
坚持社会主义办学方向,是关系到如何办好我国高等教育的重大的理论问题和实际问题。本文论述了当前强调坚持社会主义办学方向的战略意义,对社会主义办学方向的内涵界定作了探讨,并就高校的培养目标、领导体制、育人途径、基础教育等方面,论述了如何坚持社会主义办学方向的问题。  相似文献   

3.
坚持马克思主义,首先要弄清楚何谓马克思主义,可以从理论体系、理论品格、基本立场、理论特质诸方面去把握和认识马克思主义。马克思主义既是中国共产党的指导思想,又是社会主义核心价值体系的灵魂,这是中国的社会性质、共产党的执政地位和核心领导地位所决定。科学对待马克思主义,就必须坚持马克思主义指导地位的一元化,反对指导思想的多元化;必须把坚持和发展马克思主义统一起来。  相似文献   

4.
马克思和恩格斯创立的马克思主义哲学,是人类认识发展史上一次空前的、伟大的革命。队那以后的一百多年的历史发展中,马克思主义哲学就作为科学的世界观和方法论,正确地指导了无产阶级和广大人民群众的革命斗争实践,把社会历史推向前进。但是,从马克思主义哲学创立以来,就一直遭到资产阶级各种流派的不同歪曲和攻击。他们说什么马克思主义的学说有“片面性”、“狭隘性”,是“宗派主义”、“独断主义”。从近几年国内外发表的一些论述马克思主义哲学的文章来看,不但很少把马  相似文献   

5.
自党的十一届三中全会以来,我们在贯彻改革、开放、搞活的总方针的同时,坚定不移地坚持了四项基本原则,并以四顶基本原则为改革开放的前提。之后逐渐形成了以经济建设为中心,以四项基本原则和改革开放为基本点的社会主义初级阶段的基本路线,从而保证了改革的社会主义性质和方向。正是由于坚持了改革的社会主义性质和方向,才取得了举世瞩目的成就。但是不需讳言,一开始在这个问题上就存在着分歧和斗争。一些人思想僵化,观念陈旧,从“左”的方向干扰改革,把束缚生产力发展的僵化的模式,作为唯一社会主义模式,不允许有丝毫变革,否则就是“倒退”,就是背离社会主义道路。还有一些人则从右的方面干扰改革,他们虽然也举的是改革的旗子,但却主张“全盘西化”,否定四项基本原  相似文献   

6.
江泽民同志在庆祝中华人民共和国成立40周年大会上的讲话中指出:“当前四项基本原则和资产阶级自由化的尖锐对立,可以说在很大程度上表现在改革开放要不要坚持社会主义方向这个问题上。”要在改革中坚持社会主义方向,我认为,坚定社会主义信念,明确有关社会主义社会的几个基本观点,坚持以马克思主义为指导,是非常重要的。  相似文献   

7.
为了开创社会主义事业的新局面,所有的社会主义国家都在进行改革。而一切反共反社会主义的势力则利用这个机会,对社会主义国家发动了“和平演变”的全面攻势,以改变社会主义国家的改革方向。本文仅就我国社会主义改革的方向问题,谈点粗浅的看法。改革是社会发展的客观要求我国的社会主义改革,是在党的十一届三中全会路线指引下进行的。十余年来,由于我国坚持了改革的社会主义方向,才使我国社会主义经济活力大大提高,经济实力大大增强,人民的物质生活和精神面貌有了显著的改善。这是举世瞩目、人所共知的事实。但是,在社  相似文献   

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热衷于全盘西化的方励之,近几年来公开鼓吹资产阶级自由化,否定四项基本原则,反对马克思主义哲学的指导地位;他说:“马克思主义有很多论断今天看就是错的。马克思主义在哲学的问题上,有很多论断是过时了的,甚至是不对的”,“我一直反对马克思主义哲学的指导”。这一观点是违背历史与现实的实际的,是极其错误的。作为工人阶级的科学世界观和全人类精神文明的伟大成果的马克思主义哲学,是我们时  相似文献   

9.
在不同的社会制度下,办学的目的和方向根本不同。资本主义的教育必然要培养为资本主义服务、为资产阶级服务的人,社会主义的教育理所当然地要培养为社会主义现代建设服务、为人民服务的人。因此,培养又红又专的社会主义事业的建设者和接班人,是社会主义高校办学的目的和根本任务。建国40多年来正反两方面的实践经验告诉我们,高等学校能否培养出合格人才,关键是能不能牢牢把握社会主义的办学方向。在当前以经济建设为中心,大力发展商品经济,深化改革、扩大开放的  相似文献   

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高等师范院校必须坚持师范教育的方向王荣纲金峰同志1.987年6月25日在《文汇报》上发表了一篇短文,题目是《向师范大学校长提一个建议》,由于职业的关系,这篇短文引起我的特别注意,多年来,它一直深深铭记在我的心中。为了说明问题,现将开头一段抄在下面。我...  相似文献   

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马克思主义大众化教育探讨——从信仰危机谈起   总被引:1,自引:0,他引:1  
在全球化冲击的今天,价值观念的多元化趋势明显,马克思主义作为我国主流的意识形态,它的主导地位已经受到严重冲击,广大人民群众和党员干部思想上发生了一定程度的信仰危机。针对这种信仰危机,加强马克思主义社会意识形态教育尤为重要。在当今社会,我们有必要采取一定的措施来应对,加强马克思主义大众化教育便是良策之一。  相似文献   

12.
国际共产主义运动的历史经验告诉我们,坚持社会主义道路,必须坚持共产党的正确领导。坚持共产党的正确领导,必须坚持马克思主义。是否坚持马克思主义,是是否坚持社会主义道路,是否坚持共产党正确领导的关键,然而,各国无产阶级政党在本国革命实践中,要作到正确坚持马克思主义,并非那么容易。原因是多方面的,其中原因之一,同是否正确对待和理解马克思主义有关,也同是否作到理论与实践相结合有关。  相似文献   

13.
(一)自然科学作为人们对自然界的认识的总结,始终同自己时代的哲学——不同的哲学发生了一定的关系。唯物主义哲学一开始就把自然科学作为自己的重要立足点。古代朴素唯物主义就是在同古代萌芽状态的自然科学基础上,在反对宗教、天命等观念的斗争中形成和发展起来的。古希腊的赫拉克利特说:“世界是包括一切的整体,它不是由任何神或任何人所创造的,它过去、现在和将来都是按规律燃烧着、按规律熄灭着的永恒的活火。”在当时,提出这种朴素的唯物主义世界观,是非常了不起的,是人类思想史上的一个  相似文献   

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马克思主义诞生一百多年来,世界发生了地复天翻的变化。 马克思主义的大发展是在二十世纪。尤其经过了两次世界大战,俄国十月革命、中国以及众多国家的社会主义革命的胜利,迫使国际资产阶级对马克思主义改变了一些策略:由咬牙切齿的咒骂,变成无可奈何的承认;由闭目拒视变为斜目窥视。其中,有的居然对马克思也来了兴趣,“研究”起马克思主义来了。但他们的用意多是为了反对马克思主义。这种研究被称为“西方马克思学”,不是本文  相似文献   

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高校是我国思想文化建设的重要阵地,马克思主义在高校政治理论课中具有不可替代的主导作用。但目前在一些高校的政治理论课教学中,马克思主义的主导地位被弱化。要净化思想政治教育讲坛,维护和强化马克思主义在政治理论课中的主导地位,必须着力提高教师的政治素质和业务能力。  相似文献   

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邓小平同志是我国杰出的老一辈无产阶级革命家。粉碎四人帮后,邓小平同志高瞻远瞩,首先把教育放在发展国民经济的十分突出的地位,并且自告奋勇亲自抓教育,对教育工作发表了许多重要讲话,提出一系列重要指示,这对发展我国的教育事业起了极为重要的作用。一九八三年九月邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”这是他教育思想的集中体现,为发展我国教育事业,建设  相似文献   

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法国文学家哲学家阿伦曾说“我们力图使哲学成为文学,另一方面使文学成为哲学。”在什么意义上哲学要成为文学呢?按照我们的理解,哲学是关于世界观的学问,世界观与文学艺术的关系,正如托尔斯泰所说的,一个艺术家要创作伟大的作品“必须处于他那个时代最高的世界观水平”这就是说,文艺反映生活,不管作家自觉或不自觉,总是反映了作者对生活的一定看法,并受一定的世界观指导。因此,作者接受什么样的哲学思想指导,对于我们的文学艺术家来说,是关系能否把最好的精神食粮贡献给人民的至关重要的问题。  相似文献   

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为鼓励学术创新,支持中国语言学研究走自主创新之路,本刊于2006年第五期特辟“中国语言学自主创新之路”学术讨论专栏。专栏推出后,一些专家学者通过电话、邮件等给予了我们鼓励,有的还惠赐大作以示支持。在此,我们深表谢意,并期待着更多的专家学者关注、支持这个栏目。我们将继续努力,争取把这个栏目办好、办精,以回报广大专家学者的厚爱。本期推出的潘文国先生的文章,从质疑西方语言学理论的普适性出发,提出了中国语言学研究提高理论意识、加强自主创新的问题,给了我们很多启迪;胡锦贤先生的文章,在历史的爬梳中,对百年汉字改革运动作了反思,同样启发良多;李建强君的文章对复辅音学说提出了质疑,李春燕君论证了出土文献对训诂实践的借鉴意义,也值得一读。  相似文献   

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周新城 《中华魂》2012,(13):6-11
(一) 1942年春开始,中国共产党在延安开展了整风运动。  相似文献   

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不久以前,陈奎元同志在《人民日报》上发表的文章中提出,我们必须反对对马克思主义采取教条主义的态度,同时也必须反对对西方资产阶级思想文化采取教条主义的态度。这是很正确的。对于前面这个问题,已经有许多文章作过很好的分析了,在这里,我想着重对后一个问题谈一点看法。  相似文献   

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