一例中职生早恋引发网络报复个案的教育对策

中职生早恋现象如同充满顽强生命力的杂草,割不光,烧不尽.面对中职生的早恋现象,教育工作者又该如何处置,才能妥善解决这既符合人性,又不合时宜的青春期早恋问题呢?     

中职生职业生涯教育现状及对策浅析

在中职院校中,实施学生职业生涯教育,让就业意识贯穿于学生的教育过程中,有利于学生职业道德和职业能力的培养,从而让学生在日益严峻的就业形势下从容应对企业的选择,提高就业率。这也会提升中职院校的声誉和知名度,使中职院校实现健康积极的良性发展。     

浅谈如何矫正中职生的不良品行

中职生不良品行的形成有多方面的因素。就一个人的成长来说,学校教育的影响是全面、系统、深刻的。本文重点就通过课堂教学渗透德育、加强学生管理、重视学生的心理健康教育等方面提出矫正中职生的不良品行的途径。     

论不良品德行为的心理因素及对策

中职学生普遍存在不良行为,给中职学校的教学管理带来了前所未有的考验.由于中职学生不良行为的成因是多方面、多层次的,这就决定了中职学生不良行为的预防和矫正是一项艰巨的任务,需要社会、学校、家长、教师及有关方面的共同努力.     

大学生网络行为失范的原因及教育对策探析

大学生在享受互联网带来的学习和生活便利的同时,网络失范行为也难以避免,频频出现。大学生网络行为失范主要表现在网络成瘾、网络侵权和网络犯罪三个方面。究其原因,主要在于大学生心理发展尚不成熟,学校缺乏对大学生网络行为的教育和引导等方面。对此,有效地规范大学生网络行为可以采取以下教育对策:完善大学生网络媒介素养教育;重视大学生网络道德教育;加强大学生网络心理健康教育,以及开展多种活动丰富大学生的业余生活等。     

影响中职生思想政治教育的因素及对策

揭示了当前中职生思想政治教育工作面临的挑战和影响因素,提出了开展中职生思想政治教育工作的观念建设、导向教育等对策,对当前中职学校学生的思想政治工作有一定的借鉴意义。     

关注中职生心理健康教育

中职生作为一个特殊的群体,其暴露出来的心理问题值得重视和关注,如何促进中职生的健康成长,已成为中职教育研究的一个重要课题.2009年,国家教育部把心理健康教育纳入中职德育课选修课的必选课,足以说明中职生心理健康教育势在必行.     

浅谈中职生心理健康教育

中职生心理发展处于最为迅速而又未成熟的时期,因为过早地经历了中考失利的挫折以及舆论等诸多方面的压力,致使他们的心理健康发展蒙上了阴影。他们进入中职学校之后,面对完全陌生的新环境,往往容易导致失落、彷徨、抑郁、偏执、     

中职生心理健康教育探究

文章针对目前中职生实际,分析了不同学生心理健康状态,找出有效解决问题的方法,以有效提高教育学生的效率。     

浅谈中职生的思想教育

职业教育是一种特殊的教育,它的教育形式和内容不同于义务教育.中职生是一类特殊的受教育群体,大部分中职生学习基础差,学习热情不高.怎样让他们在学校里学得安心并顺利地从学校步入社会,这是需要每一个职业教育工作者特别是班主任思考的问题.本文就如何加强中职生思想教育从建设校园文化、重视家庭教育、激发学生兴趣、法制教育等方面进行阐述.     

中职生英语厌学对策

中职生英语厌学现象普遍而严重,影响了中职学校的教育的发展。本文依照教育学和心理学的相关理论,借鉴学界的研究成果,结合实际,探索目前中职学生英语厌学现象的原因,为缓解学生厌学情绪和学校教育教学改革提供事实依据,具有一定的实践意义。     

也谈中职生的情感教育

情感教育是一项很大的工程,是教书育人的一个极其重要的方面.加强情感教育,能够给教育带来新的曙光.情感与认知是相辅相承的关系.情感越深,认知将越高、越扎实、越牢固,学生的学习兴趣将越浓.当然,中职生的情感缺陷也非一朝一夕形成,这就需要教师细致耐心地滋润他们的情感世界,他们的内心方能再次复苏,焕发勃勃生机.     

中职生的逆反心理及教育初探

中等职业学校的德育教育包括思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等方面。本文对中职生的逆反心理现象、产生原因进行了探讨,并提出了相应措施。     

浅谈中职生的职业生涯规划教育

一、问题的提出当前,中等职业教育的发展面临诸多困难和问题,一个突出问题就是毕业生就业问题。随着中等职业学校教育改革的不断深入。各职业学校对毕业生就业工作都给予了一定重视,普遍开展了就业指导和就业服务工作。但许多职校传统的就业指导服务工作的重点主要放在为学生寻找就业"门路"上,大多属于"临阵磨枪"型,尤其是在职业生涯规划的教育上,更关注于短时的就业,而忽视了学生整体职业意     

关于中职生心理健康教育的思考

<中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见>明确指出,要通过多种形式对不同层次的学生进行心理健康教育和心理指导,帮助学生提高心理素质.但是,在相当长的时间里,中等职业学校更多地关注学生的思想道德素质、专业技能素质的培养,而对中等职业学校学生心理素质的关注较少.笔者通过对当前中等职业学校加强心理健康教育的对策思考,提出一些可行性建议和措施,为中等职业学校有效实施心理健康教育提供参考.     

完善中职生的职业生涯规划教育

亚里士多德曾经说：＂人生活的意义在于是否正在寻找和追求自己的目标。＂职业生涯本身是一个动态的不断发展变化的过程,对中职生进行职业生涯规划教育不是应变之策,而是让每个学生学会＂经营＂未来,真正有效地规划职业生涯。     

完善中职生的职业生涯规划教育

亚里士多德曾经说 人生活的意义在于是否正在寻找和追求自己的目标.职业生涯本身是一个动态的不断发展变化的过程,对中职生进行职业生涯规划教育不是应变之策,而是让每个学生学会经营未来,真正有效地规划职业生涯.     

加强中职生职业道德教育之我见

21世纪是充满机遇和挑战的时代,也是竞争更加激烈的时代,这个充满机遇和挑战的时代赋予了职业技术教育更加深远的意义.目前,我国的职业道德建设还存在许多问题,要想在全社会形成良好的职业道德风貌,还有很长的路要走.随着我国职业技术教育的发展,越来越多的中职生毕业后将走向社会,选择职业并就业.而良好的职业道德会为日后中职生择业、就业、创业增加成功的机会.     

浅析批评教育中职生的艺术

中职生的成长是一个尝试进步和不断纠错的过程,教师的帮助、批评是必需的. 批评是教师在特定条件下学识、智能、责任心、关爱心高度融合的表现形式,它会从心底刺激和感动被批评者,使其接受并改正错误.然而不恰当的批评不仅不能帮助中职生认识错误、改正错误,反而可能会让事态更加激化,师生关系趋于紧张.因此批评教育中职生时,应讲究一定的艺术.     

浅论中职生的职业生涯规划教育

中等职业学校的学生,普遍是在初中毕业后,还不知道职业为何物时,就已经被推到就业的边缘:选一个专业,上职高.职业生涯设计就成了他们不得不面对而又难以做出抉择的问题.