运用现代教育技术优化课堂教学

运用现代教育技术能优化高等院校课堂教学,已得到许多人的认可,但在具体的教学过程中能否取得预期的教学效果,实现教学过程的最优化。本文针对运用现代教育技术在授课过程中常易出现的问题进行了探讨,提出了相应的措施及解决方法,较系统地概括在多媒体课件制作、运用中应遵循的一般规律,以达到教学过程的最优化。     

传统课件与网络课件的比较

本文通过对传统课件与网络课件在制作、载体和使用等进行了多方位的比较,找出不同之处,探寻制作课件时要遵循的规律,使现代教育技术在传统教育向素质教育的转变中,在利用优质教育资源上,充分发挥其作用,真正起到为提高教育教学质量服务。     

利用多媒体教学手段提高教学质量

本文首先分析了在多媒体教学中存在的主要问题,然后根据几年的教学体会提出了利用多媒体教学手段提高教学质量的一些具体方法。     

应用现代教育技术提高教育教学质量

现代教育技术朝着智能化、多媒化、网络化的方向发展,具有教学信息资源和信息渠道多元化、课堂教学开放化、教学手段智能化以及教学过程情景化等特点。而课堂教学现代化是提高教学质量的有效途径,通过合理应用现代教育技术手段,使教学效果达到最优化。     

简论现代教育技术在篮球教学中的应用

现代教育技术在篮球的教学应用中具有可行性 ,篮球基本技术多媒体课件可以辅助篮球教学 ,它能够提高学生对篮球课的兴趣 ,同时也能提高篮球课教学的质量     

谈多媒体技术对高校教学模式改革的推动作用

对以计算机为核心的多媒体技术在优化教育、教学过程的多种宝贵特征进行分析。表明这些特征能充分发挥学生的主动性与创造性,能体现我国素质教育强调的三个发展,即学生的全体发展、全面发展和个性发展,注重学生潜力的开发,培养学生的创造能力,以适应知识经济时代的要求。从而为建构新型教学模式推动高校教学改革。     

应用现代教育技术提高教育教学质量

随着信息科学和信息技术广泛地融入现代教育之中,传统教育技术与现代教育技术构成了教育技术的整体。教师应该不断提高应用现代教育技术的思想理念,这是对应用好现代教育技术,提高教育教学的重要保障。掌握现代教育技术的基础知识和操作技能,适应现代教育技术的要求;积极做好现代教育技术培训工作,保证现代教育技术的顺利应用;充分应用现代教育技术手段,教学效果显著,与世界先进教育技术接轨;充分发挥现代教育技术优势,从而促进教育教学质量的提高。信息时代崭新技术与传统教育技术有机结合的现代教育技术将会支撑起新世纪的教育天地。     

课堂教学质量测评的实践与思考

我国高等教育发展进入大众化教育阶段后,教育质量成为全社会关注的热点。教育质量多元化必然成为高等教育适应大众化发展的需要,提高教育教学质量的关键在于教师,课堂教学质量成为衡量高等学校教育教学质量的重要指标。重点探讨了目前课堂教学质量的现状,课堂教学质量测评中存在的问题,影响课堂教学质量的因素与对策,课堂教学质量测评中应关注的若干问题。     

多媒体技术在语文课堂教学中的应用

随着信息技术“三进”(进校园、进课堂、进教材)在农村学校的不断推进,媒体教学以它容量大、直观性强、教学方便等优点备受广大师生的喜爱.多媒体技术的运用给课堂教学注入了新的活力与生机,使我们的课堂散发着独特的魅力,从而提高了课堂教学的质量.     

浅谈现代教育技术在高校英语教学中的应用

现代教育技术条件下，人们的生活方式、思维方式、工作方式以及教育方式都发生了重大改变，如何在现代教育技术条件下提高高校英语教学水平是摆在我们英语教师面前的一个重要任务。本文通过对吉林省部分高校现代教育技术应用现状的调查。发现我国高校在现代教育技术应用于英语教学中存在的问题，分析原因并提出相应的解决办法。     

树立新的教育质量观 大力提高高校教学质量

新世纪科学技术进步日新月异,人才竞争日趋激烈,这为高等教育发展提供了难得的机遇.在社会转型和高等教育向大众化转变的历史时期,虽然学生入学的"门槛"降低了,但社会对人才的要求反而提高了,因此高校必须建立多元教育质量观,以培养出符合时代要求的高素质人才.     

构建高校和谐课堂提高教学质量

和谐课堂是顺利完成教学任务、提高教学质量、培养全面发展高素质人才的必要条件。文章给出了和谐课堂的概念,分析了影响高校课堂和谐的因素和和谐课堂的特征,结合教学经验提出了构建和谐课堂的方法,并指出和谐课堂重在建设。     

试论提高教学的互动性

互动式教学是指以老师和学生为主体,充分发挥老师和学生的积极性和主动性来达到教学目标的一种不同于传授式的教学方法。实施互动式教学要求老师必须在平时积累大量的案例资料或者制作生动的课件以提高学生学习兴趣。讨论法、案例法是实现互动式教学的两种有效方法。     

发挥现代教育技术优势提高教育教学质量

现代教育技术是教育发展的制高点，是教学改革的推动力，是提高教学质量和教学效益的有效手段。高等院校应该充分发挥现代教育技术的优势，促进教育改革的深入发展。本文对以上几个方面进行了具体剖析。     

钻研教授法,努力提高教学质量

课堂讲授至今仍是学校教学的基本形式。要提高教学质量 ,必须努力钻研教学方法。要采取多种形式激励教师钻研和改进教学方法 ,并注重总结经验 ,精炼理论。要尽力创造条件使高校的名师、名课产生大的社会影响。     

应用多媒体技术提高工程制图教学质量的探索

通过在工程制图教学中应用多媒体技术的实践,阐述了在教学中创造多层次、多视觉的立体学习空间,使教与学双方利用视频技术产生互动教学,克服了传统教学中的许多局限性,使抽象、复杂的教学内容变的更加生动、形象、直观.进一步探讨了在计算机多媒体辅助教学环境下更新教学理念,活跃课堂气氛,提高教学质量等问题.     

课堂教学：高等教育质量的微观保证

从静态看,课堂教学是教育机构的空间单元、时间单元、学习共同体单元和任务单元;从动态看,课堂教学是教学任务的执行单元、高等教育质量的监控单元和保证单元。根据部分与整体关系的原理,宏观的高等教育质量必然要落实到微观的课堂教学上。如果微观的课堂教学质量得不到有效监控,就无法为宏观的高等教育质量提供最原始的、最有效的保证。为此,必须为教师提供切实可行的教学方法,向学生展示简明有效的学习方法,给课堂教学分配明确清晰的教学目标,为教育质量监控设计简单易行的运作程序。     

运用现代教育技术改进历史教学传统模式的探索

运用现代教育技术改进历史教学的传统教学模式,强化人才素质,这是目前历史教学中亟待解决的问题。在教师的积极引导下,学生应通过实践加强对现代教育技术的掌握,学会主动学习,以便更好地吸收史学前沿信息,以适应新时代对素质人才的需求。