大庆精神的主要特色——《话说大庆精神》之三十一

大庆精神的特色,即大庆精神的突出色彩和独特风格,直接反映着大庆精神的本质和属性.其主要特色是:面对现实,正视现实;认识现实,挑战现实;研究现实,创新现实;突破现实,超越现实.     

传承弘扬大庆精神铁人精神的思考

要深刻理解大庆精神铁人精神的丰富内涵、精神实质、巨大作用;充分认识创建"百年油田"、大庆转型发展和可持续发展新形势下传承弘扬大庆精神的战略意义;切实加强党的领导,增强传承弘扬紧迫感、责任感、使命感;精心组织,创新驱动,加强政工队伍建设,发挥各级领导表率作用;既要大张旗鼓轰轰烈烈地开展宣传,更要扎扎实实地推进,奋力开创传承弘扬大庆精神铁人精神新局面.     

徐霞客的创新精神

徐霞客是中国历史上独具创新精神的一位杰出人物,他为中华民族的创新精神提供了新的内涵。他的创新精神,首先表现在对传统知识分子仕途经营的叛逆,实现人生道路的创新;其次,在科学研究中高度重视实地考察,实现了研究方法和研究道路的创新;第三,具有独特的怀疑精神和挑战传统的胆略,实现了理论、知识和学科的创新。     

论科技创新中的个体精神动力

个体精神动力是主导科技创新的基本动力之一,在一定条件下甚至成为最重要的动力,但是,它迄今为止尚未得到足够重视和充分研究.本文将个体精神动力划分为外在精神动力和内在精神动力,所谓外在精神动力,即从科学技术的外部推动科技创新的精神动力,如爱国主义、个人荣誉感等;而内在精神动力则是源于科学技术自身的精神动力,如科学兴趣与好奇心、科学激情、科学自信心、对事物独特的感性、哲学思维力等;指出在我国更需要深入开启内在精神动力.此外文章梳理、阐发了马克思主义经典作家与中国现当代领导人的有关论述和思想,明确中国科技创新精神中的个体精神动力就是外在精神动力与内在精神动力的统一,是对马克思主义科技动力观的丰富和发展.     

新时代大学生奋斗精神研究

新时代奋斗精神蕴含着脚踏实地的实干精神、勇于开拓的创新精神、朴实纯粹的奉献精神等。培育新时代大学生奋斗精神对于凝聚精神力量,增强中国式现代化建设的信念具有重要价值。新时代大学生奋斗精神培育需要从构建奋斗教育体系、建设奋斗主题文化、构筑奋斗实践平台等方面实施培育的路径。     

论新时代大力弘扬劳模精神和工匠精神

劳模精神和工匠精神是中国特色社会主义事业的内在支撑。弘扬劳模精神和工匠精神反映了新时代对劳模精神和工匠精神回归的迫切需要,也是传承中国传统文化、推动供给侧结构性改革、实现中国梦的现实要求。现阶段弘扬劳模精神和工匠精神需要深化教育改革,加强文化传承与人才创新培养;充分利用新媒体,大力宣传劳模精神和工匠精神;健全激励机制,提高劳动模范和大国工匠的经济待遇和社会地位;提高精细化管理水平,推动劳模精神和工匠精神在企业层面的回归;完善制度设计,护航创新创业。     

自然辩证法与创新精神

创新精神是自然辩证法的题中之义 ,自然辩证法是创新的产物且处于不断创新之中 ;创新是自然辩证法的精神实质和目标追求 ,表现在自然辩证法创立的目的、方法论功能所蕴含的创新机理以及它曾经和正在引导科学家的创新等方面。因此自然辩证法教学与研究生创新精神的培养联系密切 ,应当突出自然辩证法的以创新精神为核心的素质教育功能和以创新机理为核心的方法论功能 ,培养研究生的创新精神和创新能力     

中国共产党人精神谱系与中国式现代化：互动机理与共进路径

中国共产党人精神谱系与中国式现代化肇始于党的初心使命、发展于党的百余年实践、形塑于新时代的中国语境。从二者的互动来看,丰富人民精神世界是中国式现代化的本质要求,融入时代内涵是中国共产党人精神谱系的内在要求,中国共产党人精神谱系是推动中国式现代化的精神动力;中国式现代化是中国共产党人精神谱系丰富发展的实践基础。从共性特征出发,基于互动机理,可以看出,二者的同向共进需深化政党驱动的核心动力,坚持人民至上的价值立场,强化中国共产党人精神谱系的精神引领,筑牢中国式现代化的实践指引,统合中国语境与全球视野的话语创新。     

沉思的主观性——关于《精神现象学》开端的研究

本文通过对黑格尔<精神现象学>的开端的分析,指出<精神现象学>的开端乃是对近代哲学的出发点的反思,即针对笛卡尔式"我恩故我在"的自我意识的直接性所提出的反思和批判.只有把<精神现象学>前三章理解为目的论中的哲学史反思. <精神现象学>体系的实际开端才是可以被理解的.     

在劳动技术教育中重视培养学生的创新精神和创新能力

实施劳动技术教育是培养学生劳动技术素质的重要途径,是培养学生创新精神和创新能力的重要措施,改变"再现式"为探究式教育方法,可以有效地培养学生创新精神和创新能力。     

论中华民族精神的科学内涵与弘扬、培育

弘扬和培育中华民族精神,需正确处理继承与借鉴的关系;坚持与创新的关系;弘扬和培育"小精神"与"大精神"的关系与把弘扬和培育民族精神纳入国民教育全过程.     

别开生面的苦学精神——《话说铁人精神》之十

铁人的苦学精神,别开生面.学文化翻山越岭,学出思想,学出境界,学出自我;学技术突破创新,学出水平,学出突破,学出超越;学哲学开拓进取,学出眼力,学出定力,学出潜力.     

在文化创新中培育民族精神

江泽民同志"三个代表"重要思想,把文化提到了前所未有的高度."5@31讲话",强调积极进行文化创新.十六大报告关于文化建设的重要论述,为文化创新、文化发展指明了方向.本文认为,创新文化正确体现着民族精神.文化创新重在锻造民族精神,要在文化创新中弘扬和培育民族精神.     

铁人精神的常态化思考

从铁人精神内涵、科学发展及在新的历史时期的意义等方面阐述了铁人精神的演进过程;从铁人精神的时代化、大众化的推进过程论述了铁人精神常态化挖掘的过程;用科学发展观的理念从准确把握铁人精神常态化的路径、创新铁人精神常态化的实践平台、建立铁人精神常态化的思想体系等方面探讨了铁人精神的科学发展与常态化过程.铁人精神在祖国强盛、民族复兴、实现伟大理想、铸就“中国梦”的过程中起着不可估量的作用.     

企业家创新精神原动力研究

企业家创新精神的原动力是社会需求,社会需求按其内在的结构可分为多个层次,这就分化出了企业家创新精神动力的各个层面,其中包括创新目标与创新手段的矛盾,创新结果与创新设定的矛盾,创新理论与创新手段的矛盾等等,这些矛盾推动企业家的创新精神和创新实践不断发展,以适应社会和企业发展的各个层面上的需求.     

韩少功知青述说的精神轨迹与精神围城

作为知青作家,韩少功的小说归根到底是一种知青述说。从伤痕式的知青生活描述到反思式的知青生活审视;从双向运动的“逃匿”“、回归”到无法索解答案的精神围城;从实有性的矛盾、取舍到抽象性的怀疑、诘问。这就是韩少功知青述说精神演变的鲜明轨迹。     

论西柏坡精神的五大内涵

西柏坡精神孕育产生于西柏坡时期的革命实践,形成了丰富的内涵,具有伟大的时代意义.西柏坡精神的内涵主要包括五个方面:核心——"两个务必";宗旨——依靠群众、立党为公;品质——敢打必胜、勇克时艰;表征——发扬民主、团结统一;特质——与时俱进、科学创新.     

三代领导集体对民族精神的理论创新

新中国三代领导集体对民族精神都有精辟的理论阐述。毛泽东的"反和平演变"理论,凝聚了民族精神的理论探索;邓小平针对当今时代主题提出了加强精神文明建设的任务;世纪之交,江泽民则强调,进行文化创新,坚持培育和弘扬民族精神,是文化建设的一个重要任务。可见,民族精神是一股强大的精神力量,能够激发人们的主动性、创造性,并且鼓舞斗志,振奋精神。     

大庆精神的个性研究——《话说大庆精神》之二十八

大庆精神的个性,就是持续创新、开拓进取。而且是洋溢着无限生机和活力的创新和进取,饱含着无穷智慧和哲理的创新和进取,充满着不竭能量和突破的创新和进取。大庆精神持续创新、开拓进取的个性,尤其体现在攻坚克难、于艰难中崛起的石油大会战中;体现在突破现状、于平凡中创新的持续发展中;体现在百折不挠、于挫折中奋进的顽强拼搏中;体现在永不满足,于胜利中攀登的乘胜前进中。大庆油田的辉煌发展史,处处都闪耀着大庆精神不断创新、开拓进取的蓬勃个性。     

新时代大学生奋斗精神培育路径探析

加强新时代大学生奋斗精神培育是实现中国梦的必然需要,是对高校思想政治教育工作提出的重要任务.针对大学生独特的身心特点和其所承担的时代任务,明确新时代大学生奋斗精神为:攻坚克难、拼搏向上的斗争精神;知行合一、脚踏实地的实干精神;勇于担当、主动作为的担当精神;分秒必争、积极进取的学习精神.通过坚定奋斗意志、把准奋斗方向、明确奋斗任务、注重奋斗方法与提升奋斗本领五方面寻求有效路径,加强新时代大学生奋斗精神培育.