简析社科研究成果转化

简析社科研究成果转化刘芳圣社会科学研究成果（以下简称科研成果）转化，是科学研究和科研管理工作中的一个重要问题。正确认识和处理科研成果转化工作，是当今科研管理工作中的重要问题。对于提高科研水平和质量，繁荣社会科学研究事业，促进精神文明和物质文明建设，推...     

以科研促进教学实现地方院校科学发展

本文分析了地方院校在处理科研与教学关系时经常存在的两个问题,认为地方院校应从服务于地方经济、培养具有创新能力的应用型人才的角度认识科研促进教学的意义,并从鼓励教师从事科研、注重科研成果向教学的转化、引导学生参与科研等方面理顺科研促进教学的机制。并结合我校谈了科研促进教学的一些做法。     

高校科研成果转化的路径依赖

随着经济的高速发展,高校的科研活动无疑已成为我国科研的中坚力量.然后相较于发达国家,我国高校的科技成果研发却未被引起足够的重视及资金投入,科研成果的产业转化率也相应处在一个较低的水平.我国高校的科研与产业转化到底存在哪些弊端？怎样才能促进其又快又好的发展？文章将国内科研成果经费投入与美国高校以及国内企业的科研经费投入比较分析,给出了相应的对策.     

开拓创新,建设结构设计原理国家精品课程

结构设计原理课程是土木工程专业的主干课.精品课程的建设是一项长期的、全方位的系统工程,包括师资队伍、教学内容、教学方法和手段、教学资源建设以及教学管理等.开展精品课程建设对于推动课程的整体改革,推进教育教学现念创新,提高教学质量,培养学生能力有重要意义.     

高校二级学院科研绩效的无参数评价模型

用于评价高等学校内各二级学院科研绩效的无参数评价模型包括两个部分,分别评价科研资源的利用效率和近年科研成果的转化效率.模型使用数据包络分析无需输入参数,因而评价结果客观公正.     

秘书学与秘书专业建设的若干思考

秘书学学科和高校秘书专业建设迄今已逾 2 0年 ,其发展已趋成熟。学科体系、基本概念、分支学科及其相互关系已有定论 ;秘书专业也拥有了比较成熟的师资队伍和教学计划。今后的发展目标应是 :在秘书学学科建设上以求同之心确立稳定的范式 ;在专业建设上将理论成果更好应用于实践 ,进一步加强课程建设 ,调整教学方法 ,以培养出更多未来的合格秘书工作者。     

基于农民专业合作社的农业科技创新及转化

我国农业科技体系由于体制、机制以及投入不足等原因,导致资源分散、整体效率低下、科研成果供需脱节、转化率低、对农业的贡献不高.农民专业合作社作为科研、推广、农户之间的桥梁,通过促进资源整合与农业科技传播来提高技术推广效果,在农业科技创新及转化中发挥着十分重要的作用.因此,应积极引导和扶持农民专业合作社发展壮大,充分发挥其在科技创新及转化中的重要作用,使其成为"科技兴农"的有效栽体.     

秘书学案例运用刍议

本文从文秘专业的专业基础课程《秘书学》入手,结合案例教学法,简要说明了案例在《秘书学》教学中的作用,具体介绍了案例的选择要求和运用方式,强调秘书学课程应加强案例教学以使学生在生动形象的案例中掌握理论知识,同时提高自身的理解应用能力。     

提高青年教师科研能力 促进青年教师专业发展

高校青年教师专业发展对于高校教学质量有着重要意义,今天在“科研兴校,科研促教,科研强师”的背景下,更是要求教师要向科研型教师转变.本文对地方高校青年教师专业科研能力存在的问题进行分析,探讨了青年教师科研能力提高的途径,以促进教师自我发展,提高其教学水平.     

应用型本科构造地质学课程教学的思考

为适应当前煤炭行业整体下滑的新形势,满足应用型本科高校适应社会需求的办学方向,立足宿州学院地质工程专业构造地质学课程教学现状,结合本校教学资源,提出了从夯实理论教学,强化实践环节,注重培养学生地质思维能力等方面进行改革的构想,以提高地质工程专业学生的市场适应度.     

挖掘科研潜力是提高科研水平的重要一环

本文认为在市场经济和当前体制下要密切关注负面影响教师科研积极性的问题 ,应该通过激励政策、完善科研成果评价体系、提高信息服务、注重年轻教师的培养以及树立和强化服务意识等措施 ,挖掘闲置或挪作他用的科研潜力 ,为提高学校科研水平而积极努力     

探索对大学生科研能力培养的途径

一、目前我国高校大学生科研现状目前我国各高校都在进行深化教育体制改革,但大多数高校对大学生科研能力培养存在明显的不足,科研只集中在专业教师,对学生只是基础课、专业课的灌输,学生也只满足于考得好成绩,得奖学金,少数一些学生搞一些小发明、小创作的科研活动被大多数学生认为是可望而不可及的事。学校对学生科研活动缺乏有力的支持和有力措施。所以每届全国大学生“挑战者杯”科技发明大赛绝大多数高校科研成果很少,许多重点大学也成绩平平。二、培养大学生科研能力,要实施教学与科研相结合的办学原则1把大学生科研纳入教学计划管理…     

三本高校青年教师专业实践能力培养探析

三本高校青年教师专业实践能力的高低,不仅关系到教师自身的发展,也关系到应用型人才培养目标的实现.目前,三本高校青年教师教学实践能力普遍不高,工程实践能力相当薄弱,科研实践能力整体不强.要提升三本高校青年教师专业实践能力,必须拥有一定的保障机制如:提高认识,转变观念;统筹规划,定好方案;建章立制,规范管理;夯实基础,落实经费.提高三本高校青年教师专业实践能力的基本途径有校内培养、校外实践、科研促进、技能竞赛.     

本期作者

王晶超1968年出生于黑龙江省肇东市,1990年毕业于黑龙江大学经济系经济管理专业,现任大庆市委党校经济学教研室主任,经济学教授。主要从事经济管理理论和人力资源管理理论教学与研究。曾被评为黑龙江省党校系统优秀科研人才。曾两次荣获大庆市社会科学优秀科研成果青年一等奖。科研成果多次荣获黑龙江省党校系统优秀科研成果奖、大庆市社会科学优秀科研成果奖。     

高校“两课”科研的定位与定向刍议

高校"两课"科研是教师提高自身内在素质的有力杠杆,在培养德才兼备的社会主义建设事业的合格人才方面有着不可忽视的重要作用."两课"科研的关键,是找准既适合自己的专业特点而又切实可行的学术切入点和生长点."两课"科研水平的提高,有赖于各职能部门尤其是广大"两课"教师的共同努力.     

新成果 新水平——琼州大学近期新著简介

近期,琼州大学教学、科研成绩喜人,继第二届科学报告会和教学、科研成果评奖之后,又连续公开出版几部新著,展示出琼州大学在教学、科研方面的新成果、新水平。 琼州大学挂牌五周年暨建校二十二周年以来,教学、科研不断开拓新的局面,取得新的成绩。学校办学层次逐年提高,如今,无论是普教还是成教,既有专科又有本科,既有师范专业又有非师范专业,生源既有海岛的又有在大陆招生的,近20个专业和各专业的重点学科建设大为加强,逐渐显示出琼州大学的办学特色和实力。科研工作也有长足的进步,仅在95、99两年举办的两届科研评奖活动中,就有上千篇学术论文及百余部各类著作和教材获奖受表彰。这里无需将丰硕的科研成果逐一细谈,只就近期的新著简述之。     

知识经济时代我国高等教育的定位思考

随着知识经济的发展,给我国的高等教育以合理的定位,是教育界关注的问题。笔者在本文中详尽阐明了知识时代的概念及特征,指出了我国高等教育的发展需遵循两个方向：一是完成社会责任,培养高素质人才。二是科研成果向生产转化,为社会经济服务。     

西部"985工程建设"学校科技创新特点、难点以及存在的问题

我国教育部实施"985工程"面向21世纪的教育振兴计划,强有力地推动了西部高校的发展,高校科技创新对西部经济的推动作用也日益显著.但由于历史原因,西部"985工程"高校科技创新的平台建构、科研队伍建设以及科研成果转化现状诸方面尚存在较大问题.西部"985"高校科技应率先以民生科技为导向,以满足民生科技发展需求为目的,调整和完善现有的高校科技管理体制和队伍管理模式,推动西部高校科技的创新能力的整体提升.     

论学术编辑在学术发展中的角色定位

学术编辑的角色是在编辑活动过程中形成和确立的,学术编辑的工作是学术创新的一个中间环节,科研成果只有通过编辑的加工才能公之于众,因此,其在学术发展过程中占有重要的地位。学术编辑必须是学术“审查员”,必须从整体上把握稿件的学术价值和理论意义;学术编辑应是某一专业领域的学术“研究员”,只有具备一定的科研能力,才能对所在学科的研究状况有一定的敏感度,从而能够抓住热点问题和发现创新性成果;学术编辑还须是学术“育才员”,努力培养创新型作者队伍,以保证刊物的可持续发展。     

论湖南基础教育科研成果转化之对策

作为一个基础教育大省,湖南要真正落实“科研强校,科研兴教”,根本问题是大力推进基础教育科研成果的转化应用。为此,本文对成果转化中存在的“优秀成果供不应求”、“点上热烈、面上冷淡”“被动应付、不成体系”“盲目转化、目标模糊”等问题进行归因分析,并提出相应的对策:要研发足够的优秀成果,以供推广之用;要充分发挥成果转化双方的主动性;要加强配套机制的建立。