ESP理论在高校旅游英语课中的教学应用初探

在国际化大背景下,提升国家外语能力是对国内高校提出的人才培养重要战略。在高校中,对于ESP理论的研究和探讨已成为大学英语教学改革的趋势。本文作者通过区别分析ESP(English for Specific Purpose)与EGP(English for General Purpose)的不同,提出ESP课程的教学特点。并以此理论分析高校旅游英语课程需求和学生的学习需求,进一步探讨在旅游英语课程教学中所面临的难题,并提出相应教学策略和方法。     

基于有效教学理论的英语ESP教学研究

ESP也就是特殊用途英语课程,不仅结合了英语知识,还融合了专业知识,在很大程度上满足了学生的需求。特殊用途英语不仅学科跨度大,而且专业性强,对学生和教师都是一种挑战。如何提高英语ESP教学有效性一直是重点研究的课题。本文简要分析了提高英语ESP教学有效性的具体策略,并讲解了ESP教学的具体实践内容,旨在提高英语ESP教学有效性,提高教师的教学水平和学生英语应用能力。     

ESP教学理念在应用型本科旅游英语教学中的应用

2020年中国将成为接待入境游的最大国家,因此,中国将需要大量的英语导游服务人员来满足对入境游客的接待服务工作。将ESP教学理念运用于旅游英语教学,有助于培养适应当今社会需要的应用型、复合型人才。     

语域理论在ESP教学中的应用

在Halliday语域理论的关照下,以采矿工程专业英语教科书语篇为例分析具体情景之下的语域特征,试图揭示语域分析的教学法在ESP教学中应用的可行性。结论表明,通过习得在不同的语场、语旨和语式下的具体语域特点,能够促使ESP学习者具备语域意识,关注不同情景之下的语言特点,形成专业领域的语域常识。     

论旅游英语教学

随着旅游业和旅游学科的持续快速发展,旅游英语教学应运而生。旅游英语具有与一般用途英语不同的专业性和实践性,不宜采用一般用途英语的教学模式。本文讨论如何将专门用途英语（ESP）理论引入当前旅游英语教学实践中,旨在讨论如何更新教学理念、提高教学效能以及学生的就业能力,为社会培养真正使用的了持有人才。     

ESP(专门用途英语)教学在体育院校英语教学中的应用

本文探讨ESP教学概念及其在体育院校大学英语教学中的应用。体育院校大学英语采用ESP教学,其目的就是满足不同体育学习者的需求,不断提高学生专业英语实践能力,最大限度地提高教学效果,以适应我国体育发展及国际交流的需要,为未来就业奠定基础。     

浅析语境理论在英语词汇教学中的运用

语言学家以及教学工作者越来越意识到语境对于英语词汇教学的重要作用,词汇教学方面的研究日益增多。词汇作为语言一种基本要素,依存于语境同时受语境的影响。在语境当中进行词汇教学可以帮助学习者更好地掌握词汇意义,同时利用词汇准确地进行交流。     

再谈旅游英语课程中的体验式教学法

本文提出在旅游英语课程中实行体验式教学法,进行模拟实训,通过分组对比实验,证明模拟实训在旅游英语教学中能增强学生英语语言和旅游专业知识、技能的学习效果,从而培养旅游市场需要的既有英语运用能力又具备一定旅游服务能力的复合型人才。     

错误分析理论在高中英语教学中的运用

习得一门语言的过程是一个不断改正错误的过程。在教学中,英语教师也不可避免地遇到学生所犯的语言错误。尤其在写作教学中,会遇到各种错误。文章运用错误分析法对高中学生英语写作中的词汇错误进行分析,发现高中英语作文词汇错误主要出现在单词拼写错误、词性运用错误等方面。文章还试图找出错误的根源,发现汉语的负迁移对学生作文出错影响最大,此外还有学生的学习策略水平也对其产生影响。在此基础上提出一些教学建议和意见,以促进高中学生英语写作能力和提高他们英语写作水平。     

网络条件下大学英语四级后ESP教学的优化设计

大学英语四级考试在各高校的英语教学中占据着十分重要的地位,而四级考试之后的专业英语教学则通常得不到应有的重视和加强。随着大学英语教学改革的日益推进和网络技术的飞速发展,网络自主学习已经成为一种不可或缺的教学方式。为确保大学英语教学的整体性和连贯性,教学设计必须从全局出发,明确各阶段的教学内容和培养目标,课程设置上应注重过渡和衔接,避免当前教学中的类似问题再次出现。基础英语必须和专业英语相结合,才能发挥其服务专业学习的作用,毕竟培养和提高学生的专业英语运用能力才是大学英语教学改革的最终目标。     

高职旅游英语课堂中的体验式教学初探

随着旅游业繁荣,高职院校的旅游专业得到了蓬勃发展,但也遭遇了挑战,社会需要更优质的旅游人才,因此我们对培养目标和教学模式都进行了改革。体验式教学模式就是其中之一。本文就旅游英语课堂上采用体验式教学模式为例,主要从应用体验式教学模式的理论和现实基础,以及可能遇到的问题等方面进行了初步探讨。     

浅析大数据下的ESP课程设计——以汽车营销英语课程写作教学设计为例

随着网络信息技术的飞速发展,以往的课程设置难以满足企业的需要。大数据技术的网络智能系统是师生双向交流的一种重要途径,以各类移动终端为代表的大数据时代的到来,不仅可以考核学生在课堂教学活动中的消化吸收程度,也可以检验教师的教学质量。专门用途英语(ESP)是高职院校学生英语学习的重中之重,高职英语教学改革给大数据时代的高职英语应用教学活动设计带来了机遇与挑战。笔者通过对大数据时代背景、ESP课程设计的理论介绍,以汽车营销英语的课程设计为例,对专业英语课程设计的特征、思路加以说明并提出了一些教学活动设计的策略。     

网络环境下ESP课程教学方法的改革研究与实践——旅游英语个案研究

采用视频、音频、文本、互动等多元输入教学法扩大输入量;从存储的角度,提出语言模型和认知推理教学法,培养学生语言迁移能力;从识别的角度,在英汉对比的基础上提出了语言表达辨认法,排除中西文化障碍;从输出的角度,提出了任务驱动教学法和图式理论指导法,培养学生自主学习能力和语言组织能力;构建了网络环境下教学方法定位与实施模型,保证教学方法与网络环境的有机衔接。     

ESP理论视域下的高职英语教学

高职英语教学是高职教育的重要组成部分,该课程以提高学生的英语应用能力为教学目的。从目前的高职英语教学现状来看,高职英语教学偏离了教学目标,改革英语教学迫在眉睫。本文在分析高职英语教学现状的基础上,提出在高职英语教学中引入ESP理论,提出一系列改革措施,以促进高职英语教学任务的实现。     

ESP理论在独立学院大学英语教学中的应用分析——以湖北文理学院理工学院为例

近年来,国家对教育不断改革,试点。尤其是在ESP理论在大学英语教学中应用这方面,教育界人士的呼声很高。本文主要针对独立学院现阶段英语教学基本状况,ESP理论在独立学院大学英语教学中的必要性与可行性,以及开设专门用途英语课程需要注意的问题这三方面进行阐述,以此供相关人士参考交流等。     

ESP教学思路下的法律英语和法律人才培养

本文结合ESP对专业人才培养的教学思路,讨论法律英语的学科建设成果和今后的发展方向,并以“法律英语证书”(LEC)为指导讨论法律英语的教学改革思路。     

图示理论在大学英语精读课堂上的运用

本文针对大学英语精读课的现状,提出图示理论并阐述其在阅读中的促进作用和积极影响,进而对如何运用该理论指导大学精读教学进行了初步的探讨,旨在提高学生的阅读水平和理解能力,提高大学精读课堂的教学质量。     

高校ESP教师的学科教学知识(PCK)发展

教师的素质和能力是开展ESP教学的保障。合格的ESP教师应具备丰富的学科知识。本文通过对PCK与ESP教师发展的关系,归纳出ESP教师的PCK构成因素,并提出教师的PCK发展途径。     

浅谈合作学习理论在大专英语口语教学中的运用

合作学习作为一种新的教学理念,已经被广泛应用到各高校的课堂教学中,但其在大专院校英语口语教学中的应用还尚在摸索阶段。用好合作学习的教学方法,将极大的提高学生的自主学习能力和学习热情,还能在一定程度上培养学生们的合作精神,增强班级凝聚力。本文将从开展合作学习在大专英语教学中的必要性入手,为大专英语口语的合作学习提出一些微小的建议。     

浅析调整技工院校酒店与旅游专业旅游英语课程内容的必要性

本文对技工院校酒店与旅游专业旅游英语课程内容设置的现状进行了分析,就调整技工院校酒店与旅游专业旅游英语课程内容的必要性进行了阐述.指出为了适应旅游市场对人才发展的需求,帮助技工院校酒店与旅游专业的学生提高在出境导游服务专业领域的竞争力,让旅游英语的课程内容设置得更具实用性、合理性,有必要调整目前技工院校酒店与旅游专业旅游英语的课程内容.这样既能真正有效地提升学生的英语水平,又能增加学生的学习兴趣,更能提升旅游英语的实用价值.