庆祝中国共产党成立100周年理论研讨会举行 王沪宁出席并讲话

<正>中央宣传部、中央组织部、中央党校(国家行政学院)、中央党史和文献研究院、教育部、中国社会科学院、中央军委政治工作部1日至2日在北京召开庆祝中国共产党成立100周年理论研讨会。与会代表参加了党中央召开的庆祝大会,聆听了习近平总书记重要讲话。2日上午,中共中央政治局常委、中央书记处书记王沪宁出席研讨会并讲话。他表示,要认真学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神,     

“人民就是江山”：马克思主义群众史观的百年归结与时代宣示

在中国共产党成立100周年的历史时刻,对党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史进行总结,具有特别重要的意义。在党史学习教育动员大会和庆祝中国共产党成立100周年大会等重要讲话中,习近平总书记多次强调指出:"江山就是人民,人民就是江山。"这一重要论断,是中国共产党基于百年奋斗作出的颠扑不破而又透彻人心的历史归结,是马克思主义群众史观在新时代最鲜明最彻底的宣示。这一结论的鲜明性,体现在对历史唯物主义科学真理的坚定信仰上,体现在对党与人民血脉相连、生死与共命运共同体的深刻体认上,体现在对社会主义政权党性和人民性高度统一的深刻揭示上,体现在对坚持推动事业发展与实现人民利益一致性的深刻把握上。     

中国共产党三个"从来不代表"的深层解析

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会讲话中指出:中国共产党"从来不代表任何利益集团、任何权势团体、任何特权阶层的利益."三个"从来不代表"是一个崭新的论断,中国共产党之所以"从来不代表"三个群体的利益,这是由中国共产党的本质所决定的,是以永葆初心和使命为其内在动力、以自我革命为其自警自省重要法宝的原因.     

党校推进"两学一做"学习教育常态化制度化的思考

"两学一做"学习教育常态化制度化的推进,是全面从严治党的伟大工程.党校是宣传马克思主义、培训党员干部的主阵地.党校教师必须增强看齐意识,深入领会"两学一做"学习教育的重要性,带头学、带头做、敢担当、发挥表率作用.     

中国共产党青年理想信念教育的百年历程与基本经验

中国共产党从建党之日起,就把青年理想信念教育作为一项极其重要的工作来抓.根据中国共产党的建党历程,结合思想政治教育的历史分期,可以将一百年来中国共产党青年理想信念教育的阶段分为新民主主义革命时期、新中国成立和向社会主义转变时期、全面建设社会主义与挫折时期、改革开放初期、改革开放稳步推进时期和新时代.每个时期的青年理想信念教育都有其特定的做法,也积累了丰富的经验.回顾和总结这些历程和经验,对于推动新时代青年理想信念教育常态化、制度化,助力青年成长成才,具有重大意义.     

以"三个代表"为指导不断加强党的思想建设夯实干部队伍建设基础

今年是中国共产党建党80周年,回顾中国共产党80年走过的光辉历程,可以得出一个极其深刻的启示,正如江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话中指出的:"八十年的实践还启示我们,必须始终自觉地加强和改进党的建设,不断增强党的创造力、凝聚力和战斗力,永葆党的生机和活力.     

以"两学一做"常态化制度化为依托建构党的十九大精神落实机制

推进"两学一做"学习教育常态化制度化,为把党的十九大精神落实到基层提供了可靠的制度载体和系统的活动平台.应建构有全覆盖的学习机制、党员干部素养提升机制、基层党组织强基固本机制、政治生态净化机制组成的"四位一体"的运行机制,形成基层落实党的十九大精神的强大合力.     

"三个代表"思想是邓小平理论的继承与发展

江泽民同志代表党中央<在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话>深刻而详细地阐述的"三个代表"重要思想,将历史唯物主义与党的建设和我国的社会主义现代化建设事业紧密结合,这既是对马克思主义的继承和发展,更是对邓小平理论的直接继承与发展.基于此从三个方面进行了论述.     

学习江总书记"七一"重要讲话创造性地做好新时期宣传思想工作

江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话,内涵丰富,博大精深."三个代表"重要思想,进一步丰富了新时期宣传思想工作的内容,为创造性地做好新时期宣传思想工作提出了新的更高的要求.     

学习"三个代表",实践"三个代表"

根据江泽民同志在中国共产党成立80周年庆祝大会上的讲话,阐述学习"三个代表"、实践"三个代表"的重要性,对"三个代表"时代背景、科学内涵以及如何实践"三个代表"作进一步探讨.     

新时代加强高校党史学习教育研究 ——特征、方略与路径

在新时代进行党史教育,回顾党的光辉过去,展望党的光明前景,从党史汲取养分,恰逢其时.高校进行党史学习教育必须立足新时代,辨识环境、主体、内容、思路等方面所呈现的新特征.站在新视野,从宏观系统化着眼推演,中观分类化着手推进,微观单元化着力推动;运用新路径,聚力目标、系统、内容、载体等方式,发挥党史资政作用,实现党史育人功效.     

高校思政课推动习近平总书记“七一”重要讲话“三进”的实践路径——以“中国近现代史纲要”课为例

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话(以下简称“七一”讲话)是一篇充满真理力量的马克思主义纲领性文献,推动“七一”重要讲话“三进”——进教材、进课堂、进头脑是高校思想政治教育教学的重要任务。中国近现代史纲要课程(以下简称“纲要”课)应积极发挥高校思想政治理论课的主渠道作用,推进“七一”讲话系统进教材、灵活进课堂、深入进头脑,培养能够承担起中华民族伟大复兴任务的时代新人。     

“史·著·论”视域下党史教育融入高校“原理”课的逻辑理路

中国共产党百年历史是最鲜活、最生动的教科书,是“马克思主义基本原理”课铸魂育人的最好营养剂。在“史·著·论”视域下,党史教育和高校“原理”课在教育目标、内容以及载体层面具有互通性、契合性和一致性。将百年光辉党史融入高校“原理”课是引导大学生树立正确党史观的迫切需要,是提升“原理”课教学成效的有效举措,是培育民族复兴时代新人的必然选择,既有利于促进大学生站稳政治立场、坚定政治信仰和强化政治担当,又有利于推动大学生自觉践行社会主义核心价值观和坚定文化自信,也有利于从思想和行动层面为民族复兴事业培育时代新人,具有重要的政治价值、文化价值和社会价值。基于此,高校要从理论性和实践性教学优化融合型育人课堂,从物质、精神和行为多层面形成融合型育人文化氛围,从学校、社会和家庭多方面发挥融合型育人主体的作用,从内容、形式和方法多维度打造融合型育人模式,推进党史教育有机融入高校“原理”课。     

行动的伟大纲领 创新的光辉文献

胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话,特点鲜明,内容丰富,尤其是展现的党的十七大以来体现中国共产党人创新成果的一系列新概念、新思想、新观点、新论断更为突出,对丰富和发展中国特色社会主义理论体系、提高党的建设科学化水平、推进中国特色社会主义伟大事业进程、实现两个100周年宏伟目标,都有着重大的现实意义和深远的历史意义。     

百年党史与科学评价毛泽东

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话,全面回顾了我们党百年走过的光辉历程,高度评价了以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志、胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人团结带领中国人民,为中华民族伟大复兴建立了彪炳史册的伟大功勋,为我们科学评价毛泽东同志的丰功伟绩指明了前进方向,提供了根本遵循.文章通过百年党史的主题、主线,全面认识和评价毛泽东彪炳史册的伟大功勋;通过中苏两国正反两方面历史经验教训的比较,坚持从党和国家前途命运的高度对待和评价开国领袖毛泽东.     

关于《中国共产党历史》第二卷的编修历程和思考——中共中央党史研究室原副主任石仲泉先生学术访谈录

一、《党史》二卷的编修历程郑宁波:首先,请您谈谈《党史》二卷成书的背景.石仲泉:这就要穿过时间隧道,从20年前讲起.在1991年中国共产党成立七十周年的时候,中央党史研究室出版了《中国共产党历史》(上卷)和《中国共产党的七十年》两本书.前者反映的是从中国共产党成立到中华人民共和国建立,民主革命时期总共28年的历史;后者反映的是从中国共产党成立到1991年的历史.     

编后

南京市纪念中国共产党成立七十周年理论讨论会是我市纪念中国共产党成立七十周年系列活动中的一项.是市委重点抓的一项活动.讨论会由市委宣传部、市委党史办、市委党校、市社科联、市党史学会、市党建学会、市纪检工作研究会、市职工思想政治工作研究会于1991年6月18日联合召开,百余名党的理论工作者和实际工作者参加了会议.18位同志在大会上发言.     

"课程思政"视域下高校实践育人问题与对策研究

为落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话,构建"三全育人"人才培养体系,进一步加强理论教育与实践教育的深度融合,本文阐述了"课程思政"视域下高校实践育人的必要性,查找了高校实践育人存在的问题与不足,提出了加强高校实践育人的对策与措施,旨在进一步提高实践育人效力,培养政治过硬、素质过高、能力过强的社会主义建设者和接班人.     

关于当前党的建设的若干问题——四川省党的建设理论讨论会概述

为庆祝中国共产党成立71周年和进一步加强党史党建理论的研究和宣传,省社科联和所属有关学会联合有关部门,最近相继召开了系列理论讨论会,本刊从中遴选了部分文章登载,以期促进对如何围绕经济建设为中心,搞好党的建设的讨论。     

党史教育融入专业课的价值意蕴与路径选择

党史是最好的思政教材和营养剂。探索党史教育融入专业课是落实立德树人根本任务、全面推进课程思政建设的应然选择,是深化教育教学改革、培育时代新人的有力举措,是促使人民教师成为马克思主义者、当好"人类灵魂工程师"的重要途径。当前党史教育融入专业课存在融入的内容生硬、融入的时机欠佳、融入的温度不够等问题,通过加强党史学习、把握认知规律和坚定信仰信念等三个层面提出党史教育融入专业课提升思政育人实效的路径,为高校专业课教师开展课程思政建设提供借鉴与参考。