关于泊松积分计算逆向思维过程的剖析

本文通过对泊松积分计算的思维过程的分析,指出逆向思维的四个阶段:质疑,逆向思维的始发;概括,逆向思维的递进;推理,逆向思维的深入;判断,逆向思维的完成.大学数学解题教学中,有时需要打破常规思维方式,运用逆向思维,从问题的相反方向去思考,以求得新的解答,激发创新意识.     

逆向思维与古典诗歌中的“逆向”手法

中国古典诗人出色地运用了逆向思维的方法,以实情虚写,反笔见正,逆向设喻,乐景写哀,反客为主等手法,塑造出许多新的形象,创造出一些全新的意境,使得诗歌别具魅力。     

老子哲学思维方式探微

老子哲学思维的灵魂是“人法地,地法天,天法道,道法自然”。老子哲学思维的特色是:由天道推及人道的天人合一的思维方式,“玄览”、“静观”的直觉思维方式,“正言若反”的逆向思维方式。     

论分析命题与综合命题的逻辑性质--从奎因对分析命题与综合命题之区分的批判谈起

在考察分析命题与综合命题的基础上,对奎因分析命题与综合命题之区分的批判进行了评述,说明奎因的批判并不能否认分析命题与综合命题的区分,而只是表明了"分析命题"与"综合命题"是两个典型的模糊概念,因而需要运用模糊思维方法去把握它们既相对区分又相互贯通的辩证机理.     

浅谈中学生创新思维的培养

全面推进素质教育,努力培养学生的创新意识,提高学生的创造性思维能力,是现代教育的重要任务之一,也是当今所要研究的重要课题。所谓创造性思维就是创新过程中的思维活动,它不是一种独立的思维形式,而是与发散思维、直觉思维等密切相关,是多种思维的有机结合。 在中学数学教学中,加强与创造性思维相关的各种思维形式的训练,对培养学生的创新意识、创新思维、创新能力都具有十分重大的意义． 一、培养逆向思维能力 逆向思维是发散思维的一种重要形式,其特点是从问题的反面去思考和分析问题,逆向思维表现为道用法则和公式,道用常…     

"思维经济原则"之评析

提起"思维经济原则",一般人都会想到它是与"原则同格说"等命题一样,是典型的经验批判主义的认识论命题.殊不知,"思维经济原则"有着重要的科学方法论意义--"它对当代自然科学家在认识上的倾向有极大的影响".[1]本文将对这一命题的科学方法论意义作一尝试性的评析,以求对这一命题有一较为全面的认识.     

命题日记初探——特级教师魏书生班集体理论研究与实践系列论文之一

著名教育改革家、特级教师魏书生在班级管理、人才培养方面进行了长期的实践和探索,提倡并督促学生写命题日记是其中一个十分重要的方面。文章就命题日记的指导,命题日记在激发学生兴趣、激活学生思维、励其志、导其行、培养学生完美的人格等方面的成功做法进行了有益的探索。     

楼盘的“身份”——楼盘名称中的话语角色身份与社会角色身份传递

命名活动既是语言的运用也是人类思雏的体现,现代意义的楼盘命名同样体现了语用和思维活动两个方面的特点.文章通过阐释楼盘命名的交际过程,指出楼盘名称对话语角色身份和社会角色身份的传递是发话人的重要意图,这种身份传递具体体现在三个方面:标明发话人身份、选择听话人身份、混淆交际双方身份.通过分析进一步指出楼盘命名过程中语言使用者在实现发话意图的同时应该意识到语言的道德功能.     

司法裁判中的逆向思维及其证立——基于“以刑制罪”裁判模式的分析

在疑难案件的裁判中，根据裁判后果选择裁判理由的逆向裁判思维模式往往更为有效，但是，这种裁判模式因具有越法裁判的风险而被法条主义者所诟病。在刑事裁判中，“以刑制罪”作为一种逆向裁判思维包含法律的可适用性调查、裁判后果的预测与评价、裁判结论的证立三个环节。通过这三个环节，“以刑制罪”的裁判模式实现了法律安定性与裁判妥当性的统一。为此，在研究立场上必须区分描述性的后果主义和规范性的后果主义，基于规范性的立场将逆向裁判思维纳入法教义学的框架进行证立。     

政治与人性——莎士比亚《雅典人泰门》文本形式解析

解析莎士比亚《雅典人泰门》一剧故事框架、情节线索及人物形象,探究这些形式要素的意涵,并进而理解莎士比亚的写作意图,亦即政治与人性的复杂关系,以及何为政治的亘古难题.泰门违反人性,艾帕曼特超越人性,阿尔喀比亚德保护人性,也即分别是反政治者、超政治者和政治人.进而,政治是人世最重要最急迫的事物,对人性的不同理解引导了对政治的不同理解.因此,莎士比亚虽然以泰门为主要人物,同时以此名字命题,其意图把对人性的极端理解引向适度的理解、政治的理解.     

命题及其语言形式

命题是概念的结合,又是组成推理的要素,在概念、命题和推理的三种思维形式中,命题起着承上启下的作用,它在形式逻辑中占有重要的位置。一、什么是命题命题就是对思维对象有所判定的思维形式。所谓对思维对象有所判定.就是对思维对象或者有所肯定或者有所否定,所以也可以说,命题就是对思维对象或者有所肯定或者有所否定的思维形式。例如: <1>科学技术是生产力。<2>2不是奇数。<3>菱形既是平行四边形,又是等     

中国反腐第一书--解读《金瓶梅》的一个新视角

<金瓶梅>是中国反腐第一书.其成书的时代背景和写作意图,其描写的两幅社会图画,官商一体腐败典型西门庆,围绕西门庆展开的两场腐败与反腐败斗争,都可以证明这一命题.从经济和文学角度,亦可证明这一命题.     

形同而质异:"文如其人"与"风格即人"

人们常常将中国古典文论命题"文如其人"与法国布封的"风格即人"相等同,其实两者的内涵并不一致.这种不一致正体现了中西诗学传统与思维方式的差异.     

穿越现实腹地的理想追寻--以《野鸭》为坐标对易卜生戏剧思想艺术的剖析

对人类精神的高度关注,是易卜生戏剧的一贯命题,随着他把思想探索的触角探向人性的更深层面,其创作方法也不断出新。把《野鸭》放到易卜生全部戏剧创作中去分析就会发现,该剧是他创作的一个转折点,不仅对改造社会和人生的理想主义的思考更为理性,而且成功地探索了新的创作方法,开启了此后一系列心理戏剧和象征戏剧的源头。     

从有机系统的角度探讨人与自然的关系

整个世界可分为两大系统 ,即人类系统和自然系统 ,双方互动、嬗变 ,各自受着对方的扰动 ,不断产生熵值又不断形成负熵 ,成为一个有机联系的大系统。如何从系统整体角度来把握人与自然的关系和人对自然的作用 ,必须要避免三种思维方式 :单向思维、强势思维和短期思维 ;要树立两种科学思维方式 :整体开放思维方式和逆向思维方式。逆向思维方式即“整体———部分”的思维方式 ,强调为了整体功能要抑制人类系统中某些个体功能的发挥 ,促使人类从根深蒂固的重占有的片面的生存观念 ,提升到在与整个世界全面协调中生存与发展 ,走一条可持续发展之路。     

认知语境参与下的交际意图的实现及其模式

成功的交际就是交际意图有效的表达、传递以及辨识的过程.交际意图是一个复杂的动态系统.发话人对意图的表达和传递以及听话人对意图的推理和辨识也是一个动态认知过程.在示意——推理的交际模式中,示意与互明是交际意图实现的必要条件和标准.认知语境在交际中的语用制约和推理功能决定了它在交际意图实现中的重要作用.     

思维方式与口语表达质量

口语表达质量的高低在很大的程度上取决于思维方式的运用是否得当。发散式思维方式和逆向式思维方式有助于拓展思维空间 ,提高思维质量。但是 ,我们也应看到 ,这两种思维方式在其实际使用过程中 ,必须遵循一定的原则 :发散式思维在强调思维的灵活性的同时 ,应明确其指向性 ;逆向式思维在强调思维的批判性的同时 ,应注重其建设性     

略论学生创造性思维能力的培养

创造性思维是思维的高级形式 ,创造性思维能力是人的最高层次的能力。迅猛发展的社会需要大批有创造性能力的人才 ,因此 ,培养学生的创造性思维能力应成为学科教学改革的重点之一。在教学中通过联想训练、想象训练、发散思维训练、逆向思维训练等具体的方式可培养学生的创造性思维能力。     

从逆向思维的角度分析磨蚀对外语教学的启示

逆向思维是人们的另类思维方式。自20世纪80年代西方二语习得理论及其研究成果被引入以来,倍受我国广大外语工作者的追捧,尤其在外语教学方面,涌现出大批自主研究成果。以此试从逆向思维的角度,探讨二语习得的逆过程,即二语磨蚀现象对外语教学的启示,并认为如果外语研究能在逆向思维的指导下,从磨蚀的角度换位反思,就能多视角地给外语教学提供新的理念。     

思维的时代性和思维的现代化

思维具有时代性.这是客观的、历史的必然,是不依人们的意志为转移的. 思维的现代化是历史给予我们的任务. 使思维现代化是可能的.也是有充分根据的. 如何使思维现代化,对我们来说,是一个十分现实的问题. -这些命题都值得我们认真探索并予以揭示. 工业现代化,农业现代化,国防现代化、科学技术现代化,哪一件也离不开思维的现代化.因为它们都要靠人来实现,靠思维着的大脑来指挥. 我们所说的思维现代化,既要由四个现代化的任务来规定,又要受客观存在的思维