订单式培养--结合当地企业实际情况分析石雕石刻专业校企合作模式

通过对校企合作模式的探讨，寻找最适合当地石雕石刻企业发展、培养企业后备员工的校企合作模式，为中职学校培养合格技术工人找出路。本文分析了现今中职学校校企合作模式，找到了适应社会发展、企业动向、中职学生特点的校企合作模式——订单式培养，并且完善其他中职学校流行的订单式培养模式，制定最合适本校石雕石刻专业的订单式培养模式，使本校石雕石刻专业毕业生供不应求，实现校企共赢状态。     

订单式培训是拓展中职教育办学模式的有效途径

对中职教育根本任务和办学模式进行了认真分析,论述了"订单式"培训的组织实施方法和成效,反思了开展"订单式"培训中的几个问题.     

中小制造企业培训问题及对策研究

中小制造企业在推动国民经济持续发展、缓解就业压力等方面发挥着极其重要的作用。但在中国经济发展总体趋势良好的情况下,中小制造企业在其发展过程中出现了一些困难和问题,其中,企业员工培训不到位,是重要原因之一。本文将研究中小制造企业在培训过程中存在的问题,分析此类企业培训问题产生的原因,并据此提出提高培训水平的对策。     

“订单式校企合作”办学模式探索

高职院校在深化教育教学改革中,坚持"以就业为导向"的办学宗旨,构建"订单式校企合作"模式,不仅可以提高毕业生的就业率,而且是提高人才培养质量的有效措施,是高职院校与企业"零距离对接"的有效途径.     

大型设备制造企业成本控制模式研究

大型设备制造企业具有独特的产品特点和生产模式,这对企业的成本控制提出了特殊的要求。从分析大型设备制造企业的成本控制需求入手,剖析了当前这类企业在成本控制系统方面面临的问题,提出了基于大系统面向大系统、全员全方位全过程的成本计划控制系统的思想;针对大型设备制造企业成本控制的关键环节,提出了双基标准的成本计划模式,并对大型设备制造企业的成本控制系统的体系结构作了探讨。     

新时期订单式人才培养流程研究

我国职业技术教育中产生了一种新的人才培养模式就是"订单式"高职人才培养。职业院校通过与企业合作的方式进行订单式人才培养,对于建立校企合作模式起到了极大的促进作用,可以通过这种模式培养出专业性很强的学生,对于学生毕业的就业问题也直接解决了,所以,这种订单式培养模式的开展具有很高的现实意义。本文研究了新时期订单式人才培养流程。     

DIY培训模式助力企业发展——“问题导向培训模式”的实践与启示

随着对培训理论研究的不断深入,培训模式的创新层出不穷,如何选择适合企业自身特点的培训模式,提高培训的针对性和实效性,成为培训管理者面临的实际问题,本文在多年培训实践的基础上提出了DIY定制化培训模式的新思路——问题导向培训模式,通过介绍这种创新模式的内涵释义、特征特点以及启示思考,对培训模式的选择与创新提供了参考。     

黑龙江林区旅游饭店双重培训模式构建

通过对黑龙江林区旅游饭店培训现状的分析,找出饭店员工培训存在的问题,提出饭店自上而下的培训与员工主动学习相结合的培训模式以及校企联合的饭店员工培训模式。     

生产制造型企业培训体系构建

企业培训作为企业人力资源管理体系中不可分割的一环已经越来越突显其重要的地位。企业的培训是企业发展的动力之一。本文就目前我国制造型企业培训的现状进行总结、对其存在的问题进行分析。并根据制造型企业的特点,分别就培训需求、培训内容以及培训制度等方面提出相应的改善措施。实践证明,这些措施能较好地促进企业培训效能。     

制造企业经营管理集成化应用模式研究

为提高制造企业经营管理的效率和效益,实现制造企业内外部各业务流程的集成化管理和协同化运作,针对不同类型制造企业的特点和需求,提出了以生产计划与控制为核心、以成本控制为核心、以核心企业为中心的制造企业3种经营管理集成化应用模式,为制造企业实现经营管理的集成化提供了理论基础.     

工业4.0背景下“订单式教育”在高职实践制造强国之路中的应用探析

"中国制造2025"战略对高职教育的人才培养提出了新要求,要求我国现代的职业技术教育应抓住"中国制造2025"的机遇,培养具有较高质量意识、创新精神和职业素养的工匠型人才,实现中国从制造大国向制造强国转变,而实现转变的关键在于工匠型人才的培养和输出。通过对"订单式教育"在现有高职教育中的应用研究,总结了目前订单式教育的不足,提出了工业4.0背景下的新时代"订单式教育"人才培养模式,建立知识和能力培养并重的教学体系,有效践行了高职教育"工匠型"人才的培养目标,为高职教育在实践制造强国之路的人才培养模式提供新的导向。     

生产制造企业如何通过培训多技能工提升组织弹性

本文通过分析生产制造企业面临的生产订单下滑、未来市场增长变动难以预计等问题,说明只有有效实施多技能工培训,巩固、维持多技能水平,才能逐步提升企业组织弹性,从根本上解决直接生产员工技能限制与多批小量订单所要求的快速反应之间的矛盾。     

高职会计“订单式”人才培养模式

提高大学生就业率的关键是实施"订单式"人才培养模式。实施人才订单式培养赋予高职会计专业教学和实践的新内涵、新要求和新方式:以促进会计专业建设为目标,建设"三师型"师资队伍;以培养新型实用会计人才为依托,确立新的人才培养方案和考核标准;以实现充分就业为导向,提升会计从业人员的职业素养。按照"订单式"培养会计专业人员的教学模式具有重要现实指导意义。     

“校企合作”与“订单培养”研究综述

本文对"校企合作"和"订单培养"的内涵与类型研究情况进行了归纳,并提出"订单式校企合作"概念.     

赣州市农村医学“订单式”人才培养模式的实践与应用

本文从对农村医学"订单式"培养模式的内涵分析出发,阐述了赣州市农村医学人才"订单式"培养模式的实践,探讨其运作模式,并分析农村医学人才"订单式"培养的现存问题。提出完善"订单式"人才培养协议、加强对订单生到基层服务的政策支持、积极开发利用订单生地方课程、强化订单生责任意识及职业生涯规划教育等对策。     

“订单式校企合作”办学模式探索

高职院校在深化教育教学改革中,坚持以就业为导向的办学宗旨,构建订单式校企合作模式,不仅可以提高毕业生的就业率,而且是提高人才培养质量的有效措施,是高职院校与企业零距离对接的有效途径。     

“订单式”人才培养模式探析

＂订单式＂人才培养模式是校企合作的有效形式,但在实践中步履艰难。为了走出困境,应积极探寻发挥政府的职能作用、改善学校的基本办学条件、丰富模式内涵等针对性较强的途径来确保这一模式的有效实行。     

采油厂“四级”员工培训管理体系的构建与实施

员工培训作为企业发展的推动剂,可以提高企业员工整体素质,增强企业竞争力,改善工作质量,提高工作效率,从而为企业创造出具有长期性、可持续性的价值。近年来,安塞油田结合企业特点构建了"四级"员工培训管理体系,并通过多年实践探索证明是符合采油厂生产实际的员工培训模式。通过体系有效运行,实施"人才强企"战略,构建学习型企业,以全员培训为基础,各类核心骨干人才、紧缺人才培训为重点,促进人才建设上水平,提高企业核心竞争力,最终实现企业与员工"双赢",为企业可持续发展提供强有力的智力支持和人才保障。     

先进制造模式研究综述

本文明确阐述了先进制造模式及其特性,分析了当前世界各国在实施先进制造战略方面的进展.针对近几年来国内外对敏捷制造、绿色制造、计算机集成制造、大规模定制、精益生产等几种典型的先进制造模式的研究内容和实践效果进行综述,并进一步探讨在此研究领域中的未来发展趋势.     

“泉州制造2025”的实施思路与对策

实施"泉州制造2025"是推动产业转型升级的必然选择。针对泉州市装备制造业及其应用领域的产业特点,泉州市组织实施"数控一代"机械产品创新应用示范工程的主要任务是:突破机械装备、生产系统数控化的关键技术;选择典型产业和重点企业,建立应用示范;进行标准体系研究和关键技术标准研制;加强数控技术应用服务和培训体系建立。为"泉州制造2025"的实施提供多个要素保障:加强组织领导协调,聚焦政策支持,深化体制机制改革,强化金融服务,营造良好发展环境。