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案例1:一个小学生哭哭啼啼地向老师跑过来:老师,××打我了。老师劈头第一句是:你打他了吗?当得到否定的答复后,老师表扬他说:你做得很对……学生破涕而去…… 相似文献
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做生意就是为了获取更多的生存资源,不存在什么公平不公平 看“动物世界”节目的时候,不知你有没有问过自己,这些动物们你吃我、我吃它,这里有公平吗?我是没有问过。但为什么到了人类这里,就总要谈公平呢?当年做老师时,我最头痛的一件事就是给学生打分,自己做了20年的学生,将心比心,总想给每个学生一个公平的分数,因为那每一分都包含了学生的一份辛苦。 渐渐地,我便把这公平的信仰普通应用,也就开始不断碰壁,生意场上更是这样。市场是什么?市场就是一群“周瑜”加一群“黄盖”。这里没有公平,只有“周瑜”能不能找到“黄盖”。 成功与失败取决于两点:第一是你能不能找到“黄盖”。这需要勤奋和 相似文献
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1965年,我在西雅图市内景岭(View ridge)小学当图书管理员,一天,有个四年级老师来找我,说班上一个学生完成作业比其他同学快得多,她简直应付不了。“能不能打发他到图书室来帮帮忙?”“那就叫他来吧!”我答。 几分钟后,一个瘦削、褐发、穿着体恤衫和牛仔裤的男孩露面了。“您有活儿给我于,是吗?”他问。 我把整理图书的“杜成十进分类法”教给他,他一听就会。接着,我交给他一叠超期借卡——因为时间拖得太久,我怀疑这些书实际上已经归还。万一我把卡片张冠李 相似文献
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经济学家孙冶方偶遇舞蹈家资华筠,得知资华筠是著名学者陈翰笙的学生,便主动告诉她“:你的老师是我的引路人。我是在他的影响下参加革命并且对经济问题发生兴趣的,所以我很感谢他。”后来,资华筠把这件事告诉了陈翰笙,陈老却说:“不记得了。”资华筠以为陈老年事已高,记忆模糊了。嗔怪老师,人家大经济学家称您是引路人,您怎么把人家忘记了?不料,陈老却十分认真地说“:我只努力记住自己做过的错事——因为怕重犯,至于做对的事情,那是应该的,记不得那么多了。孙冶方选择的道路和成就,是他自己努力的结果,我没什么功劳。”“不记得自己曾为一位… 相似文献
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阴雨连绵的6月里一天,接到叶佩英电话:“礼拜天晚上有北京音乐厅的’96消夏名人名歌音乐会,你来吗?”我问她唱不唱《我爱你,中国》这首歌,得到肯定答复后我答应一定去! 相似文献