谈谈有关教书育人认识的几个问题

教书育人活动开展到现在,已经有好几年了。然而,究竟什么是我们当前所强调的教书育人?它的真正含义是什么?他的实质是什么?开展教书育人活动究竟有什么必要性和重大意义?对这些问题的认识,有不少同志还不是十分清楚的。因此有必要进行一番探究。本文拟就上述问题谈谈自己的认识,希望能引起大家的关注和讨论。 一 教书育人的含义和实质 目前教育界关于教书育人流行着“教书就是育人”,“教书必然育人”这样一些观点。我认为这些观点是不全面的。“教书就是育人”,“教书必然育人”从客观上来说固然不错,然而它没有回答育人的方向性问题。是的,一点也不错,“是育人”,“必     

意识形态概念新探

意识形态是历史唯物主义的一个十分重要的概念,它在社会政治生活领域中也被广泛地使用着。然而,这一概念的含义究竟是什么?意识形态和科学到底是什么关系?意识形态和非意识形态的界限是什么?诸如此类的问题,在西方和苏联理论界都引起了激烈的争论,搞清这些问题,在理论上和实践上无疑都有十分重要的意义。遗憾的是,国内理论界对这些讨论似乎没有予以足够的重视。本文就意识形态这一概念的定义问题提出一点粗浅的看法,希望能抛砖引玉,引起理论界对这些问题的重视。     

矛盾同一性的含义及其有关的两个问题

<正> 矛盾同一性,这是近几年来哲学界讨论较热烈的问题之一,讨论这个问题并不单纯是概念之争,而是关系到如何概括现实,如何正确指导实践的大问题.这个问题争论的焦点,主要是关于同一性的含义问题,即什么是同一性,同一性与事物的共同点、同一性与转化的关系.对于这些问题,学术界至今看法还不太一致,不能说问题已经彻底解决,还需要继续进行研究和讨论.我们这篇文章也打算就以上几个有分歧的问题谈谈自己的看法,和大家一起探索这个问题.     

马克思的实践观

马克思的实践观点,主要有三个方面的内容:一,科学地揭示了实践的含义和特征,第一次把实践理解为人们改造客观世界的物质活动;二,首先把实践观点推广到社会生活的研究,批判了唯心史观、创立了历史唯物主义,实现了哲学领域中的革命变革;三,把实践观点引入认识论,科学地阐明了实践在认识中的地位与作用,解决了主观与客观,认识与实践的辩证统一关系,创立了辩证唯物主义认识论。下面,我就这几个方面谈点个人看法,以就教于学术界和专家。(一) 马克思主义应该怎样给实践以科学的定义,实践的本质是什么?它有些什么特性?对这些问题,近年来学术界开展了热烈讨论,提出了各种各样的观点与看法,有的还进行了激烈的交锋。有一种很有代表性的观点认为,实践是作为物质实体的人,运用物质手段,改造客观外部世界的纯粹感性物质活动,是属于客观物质范畴,其中不包含丝毫的主观因素。因而不     

试论科学的物化

科学是生产力,“生产力中也包括科学”。但是,科学在它的知识形态上,并不是直接的生产力,要成为直接的生产力,必须合并于物质生产过程,在生产力的物的因素和人的因素中物化。那么,科学物化的含义是什么?科学物化的过程怎样?要实现科学的物化需要什么条件?本文拟就这些问题进行探讨。     

众殊归一流 同派出异格——文学流派的“共性”与艺术风格的“个性”的美学特质与相互关系

流派与风格问题,是文艺理论与文艺创作中的一个辐射面很广的热门话题。但是,人们虽然相沿讨论却并非就洞悉了它的内蕴和真髓。流派是什么?风格是什么?流派与风格的关系又是什么?——若要从科学和美学的严格意义上来回答这些问题,人们便难免要为之瞠然了。     

非法宗教活动及其危害

最近,党中央把非法宗教活动作为影响新疆稳定的主要危险与民族分裂主义并提,这是很有针对性和十分必要的.那么,什么是非法宗教活动?它有什么表现和危害?本文试就这些问题谈几点浅见.一、非法宗教活动及其危害非法宗教活动,是泛指一切违背国家宪法、法律、法规、政策及自治区有关法规、条     

思想政治工作理论座谈会情况综述

本刊编辑部邀请成都、重庆地区部分理论工作者和企业政工部门的同志参加,于6月7日至9日举行了思想政治工作理论讨论会,主要讨论了什么是思想政治工作和思想政治工作怎样作为一门科学来研究两个问题。现将讨论中涉及的一些问题归纳整理如下。什么是思想政治工作一、名称问题现在报刊宣传上,有的提思想政治工作,也有称为政治思想工作或政治工作或思想工作的。这四个提法的含义不尽相同,需要规范化,以便进行科学研究和在工作中正确划分职责范围。有的同志考     

从哲学的特点和功能看“部门哲学”

什么是哲学的特点和功能,有无可能和必要根据哲学的特点和功能来建立和发展"部门哲学"?这是两个相互联系的问题.我以为,通过深入讨论弄清这样的问题,对于进一步明确哲学在科学总体中的地位和作用,不断提高人们的哲学思维的自觉性和能力,从而推动马克思主义哲学的应用和发展,是不无裨益的.一、建议使用一个确切的命题为了使讨论的问题有一定的明确性,建议将"哲学与具体科学"和"哲学与科学"     

论实践中的两重关系

马克思主义认识论的实践概念是对人的活动的科学概括。要正确理解实践的含义,就要对人的活动及其中体现的各种关系作出恰当分析。那么,人有哪些活动?这些活动又体现着哪些关系呢?     

中国传统的科学及其特色

五四运动时代讨论了两个主题：科学和民主。我国现在实行的人民代表制的民主制度是从中国自 己的传统中发展起来的,这是中国特色的民主制度。至于科学,许多科学理论和科学技术都是从西方引 进的．中国自己有没有科学,这在一些人那里还很成问题,确实需要加以研究。要讨论中国有没有科学, 首先就要弄清楚什么是科学。如果关于什么是科学都不清楚,或者自己觉得很清楚,却经不起别人的推 敲与质疑,那么,要讨论科学的问题就相当困难。     

试谈学校管理学的研究目的

1 每门科学都必须有明确的研究目的,目的不明则学科方向不清。学校管理学是一门正在兴起的科学,首先明确它的研究目的更有现实意义。 为什么要建立学校管理学?对于这个问题有着各种不同的回答。经常听到的说法有:建立学校管理学是为了探讨办学规律,提高工作效率;建立学校管理学是为了进行调整改革,恢复学校秩序;还有的认为,建立这门学科是为了贯彻党的教育方针,培养合格人材。这些答案应该说都无错误,但认真研究起来,这些答案都显得比较笼统,不能解决实际问题。这是因为,一方面这些答案不易使学校管理学与其它教育科学区别开来,看不出学校管理学的特殊效能;更重要的是这些答案不能把研究方向准确地集中到研究对象上来。 学校管理学是一门教育科学,因此,它也是以研究学校和学校教育问题为目标的。但是,做为一门独立的教育学科,它又与教育学等科目有所不同。教育学主要研究学校中的教育、教学活动,它的目标是实现培养人的标准和要求的。而学校管理学则主要研究学校中的管理活动,即组织学校“教育活动”的活动,它的目的是为了实现学校的管理目标——即学校应有的样子和规格。 按照上面的论述,学校管理学的目的应该是研究把学校办成什么样子和什么规格的。那么,一所学校到底应该办成什么样子和什么规     

论两种层次的计划调节和市场调节

社会主义经济是一种商品经济,它同资本主义商品经济的区别,在于它是建立在生产资料公有制基础上的有计划的商品经济。正是这一本质特征,决定了社会主义经济的管理,要实行以计划调节为主充分发挥市场调节的方针。经过一年多来对这一方针的广泛讨论和初步贯彻,广大经济理论工作者和经济工作者,对它的必要性及其客观依据有了认识。但是,计划调节和市场调节的确切的含义是什么,两者之间的关系是什么,如何确定各自的调节范围和深度,更好地把它们结合起来,在这些问题上还没有形成一致的认识。下面谈谈我对这些问题的粗浅看法。     

社会主义社会辩证法是一门新兴的哲学科学

社会主义社会辩证法是一门怎样的新兴哲学科学,研究它有什么意义,它本身有什么特点,弄清这些问题,对于应用这门新兴哲学科学为建设有中国特色的社会主义服务,以及建立它自身的哲学体系,都是有直接关系的.本文提出一初步看法,以便共同探讨.     

驳《再谈辩证逻辑》——再复诸葛殷同先生

诸葛殷同先生在<再谈辩证逻辑>一文中又提出了几个新问题,这些问题牵涉形式逻辑必须用什么来指导、辩证逻辑要想真正成熟怎么办、什么是思维形式的本质、什么是辩证逻辑逻辑化等诸多方面,这些问题的讨论,对于进一步真正认识辩证逻辑有一定的作用.     

论科学精神

科学精神是科学主体从事科学活动时不可或缺的重要前提.关于科学精神这一概念人们并不陌生,然而其特质与内涵是什么,它有哪些作用,或许鲜为人知.运用马克思主义的观点,历史地、唯物地考察和探索科学精神,揭示其内涵与本质,认清其功能和作用,对于科学主体认识科学活动的神圣性     

文明与宗教

宗教是人类精神活动的产物,是人类对世界认识、对自我认识的哲学思考。随着科学的发展,宗教并没有消失,反而在不断的增长。科学信仰与宗教信仰各承担着不同的任务;科学信仰取代宗教信仰的过程可能会出现反复;科学信仰与宗教信仰"和平共处"的现象令人迷惑。宗教到底是鸦片吗?这个问题是否有新的阐述?中国的宗教观是什么?这些都是对宗教深入探索的路径。     

科学划界标准的发展及其解决

什么是科学?科学的本质特征是什么?在科学与非科学之间有没有明确的分界线?人类自从朦胧地意识到科学知识的存在及其价值之后,就开始了对科学划界问题的探讨.本世纪以来,科学哲学界关于划界问题提出了一些有价值的观点,本文将着重讨论这方面一些代表性论点的演变及其合理性和局限性,并进一步阐述笔者对此问题解决的思考.绝对划界标准的失败长期以来,人们都认为科学与非科学之间存在绝对的分界,可以用简单的尺度或标准来衡量.人类最早的观念把知识看作是用理智的力量或是靠理性的证据、经验的证据证明了的知识.而科学知识与其他信念的根本区别也正在于证明与否.在古代希腊,巴门尼德等哲学     

经济地理学的研究对象和科学性質

武汉市经济地理学界最近对经济地理学的研究对象和科学性质进行了讨论。经济地理学的研究对象是什么?讨论中,大家基本上同意经济地理学是研究生产的地理配置(或生产布局)的科学。但对经济地理学是研究什么特殊矛盾的问题,却有三种不同意见。     

法律抵触论

法律抵触论王福祥什么是法律抵触？法律抵触的原因是什么？如何评价法律抵触现象？消除法律抵触的对策有哪些？这些问题不仅是重大的理论问题，更是一个十分棘手又不能不解决的实践问题。本文拟就这些问题作一探讨。一要揭示法律抵触的含义，首先应弄清法的等级效力问题。...