文化的导入对培养学生跨文化交际能力的影响与对策

随着新课程改革的不断开展,素质教育理念开始逐渐深入人心。英语教学作为学校教学的重要组成部分,对提高学生的外语综合运用能力具有重要意义。改革开放的进一步发展与经济全球化趋势的逐渐加强,使得英语在学校教学之中的地位也越来越重要。基于这种形势下,教师需要对文化导入对培养学生跨文化交际能力的影响进行探讨与分析,同时对培养学生跨文化交际能力的对策进行探索与研究。这才能更好提升学生的英语综合素质,促进学生语言运用能力的全面发展。     

浅议大学英语跨文化教学的实施策略

新时期的大学英语教学应该以提高学生的跨文化意识和跨文化交际能力为教学目标,培养社会发展需要的外语人才。本文笔者从培养学生的跨文化意识、加强英语与汉语的对比教学、加大对跨文化交际能力的考核力度等三个方面,对大学英语跨文化教学的实施提出了建议。     

大学生英语跨文化交际能力现状与提升对策

本文针对实际英语教学中,教师忽略英语最为基础的语言交际能力的教育和提升的问题,提出要重视教师在跨文化交际中的重要作用,充分认识到全球化背景下英语国际语特点和功能,解决教学英语国际语的有效性问题。同时,要借助信息化时代与多媒体教学的优势,使学生更为直观地接触到相关的英语交际环境,掌握较为全面成熟的英语交际方式与方法,完善跨文化交际能力教学与外语语言技能培养的融合。     

高职英语教学中跨文化交际意识培养研究

在高职英语教学过程中,培养学生的跨文化意识,提高他们的文化敏感性非常重要。从高职英语教学与跨文化交际意识之间的关系切入,从日常生活的问候语、称谓语、颜色词、习语、审美习惯等几个方面分析了中西文化之间的差异,指出当前高职学生跨文化交际能力整体现状,提出如何改进高职英语语言教学模式来培养学生跨文化交际意识的建议措施,以期引起英语语言教育者的重视。     

基于跨文化交际能力培养的高职英语课程考核机制初探

学生英语综合应用能力一直是高职英语教学的重点培养目标,提高学生跨文化交际能力对于以应用为目的的英语教学具有重要意义。本文就跨文化交际能力培养的高职英语课程考核机制进行探索,提出高职英语课程考核机制应该关注学生跨文化交际能力的发展,并使之贯穿于过程性评价与终结性评价有机结合的过程中。     

交际法在高职英语教学中的应用研究

在高职教育改革的背景下,传统的英语教学方法很难迎合当今高职教育职业性、实践性、开放性的教育要求。"交际法"的应用有利于高职英语传统课堂教学模式的改革、师生教学角色的转变以及跨文化意识的培养,从而提高高职学生英语语言的综合运用与实践能力。     

高职英语教学中跨文化交际能力培养探索

在全球经济一体化,英语已不再是一门学科,而更多的成为了语言交流的工具。言语的沟通离不开文化。在文化全球化发展趋势背景下,跨文化交际能力在现代社会的作用日益显著,分析跨文化交际的内涵,并从更新教学理念、完善教学内容、改善教学方式等方面探索如何培养高职学生跨文化交际能力,对于学生学好英语这门语言十分重要。     

浅析“一带一路”倡议下高职英语教学如何培养国际化人才的跨文化交际能力

随着经济全球化,特别是我国提出"一带一路"倡议以来,我国的高等职业教育国际化已成为一种必然趋势。培养国际化人才离不开跨文化交际能力的培养。在高职英语教学中应明晰跨文化交际能力的要素、定位,探索有效的培养途径:包括引导学生正确认识语言与文化的关系,明确外语学习目的;通过国际交流平台培养学生的跨文化意识;灵活利用多种现代化教学手段和资源,提高学生跨文化交际能力。     

浅谈高职英语教学中跨文化的引入

英语和英美文化相辅相成、密不可分,学习英语的同时,也应了解英语所传递的文化。高职英语教学是为了使学生具备良好的跨文化交际能力,提高学生自身的文化素养,为日后从事涉外工作打下基础。本文着重就高职英语跨文化的引入策略进行了探讨。     

跨文化交际教学

近年来,随着改革开放步伐的加快,对外交往日益频繁,国与国之间的交流也越来越广泛,特别是社会信息化提高,国际互联网的开通使更多的人足不出户便涉及到跨文化交际。时代的变化和要求,使更多语言教师对跨文化交际表现出浓厚的兴趣,研究这些跨文化交际中的故障问题,对于我们的英语教育确实有着重大的实际意义。这是因为英语教学不仅能传授语言知识,更重要的是培养学生的交际能力,培养他们应用英语进行跨文化交际的能力。仅仅学会一门外语的语法,语法规则和掌握一定量的词汇并不意味着学习了这门外语就能顺利地进行交际。在跨文化交际中。交际的双方若不能进入同一文化背景中。就容易产生不解或误解,从而使交际失败。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

语言与文化密切相关。外语学习不但要掌握语言,还要认识理解和感知另一种文化。只有我们了解目的语国家的文化,才能很好地运用所学语言,并且提高跨文化交际的能力。本文主要探讨了在大学英语教学中如何提高学生跨文化交际能力的策略。     

浅析中国学生英语语言能力的培养——基于英语课堂文化教学

中国的快速发展使中国面临着国际交际的大环境。在国际视野下,中国学生英语语言能力在其职业生涯中发挥着决定性的作用。因此,英语教学也面临着严峻的挑战。英语教学的目的之一是培养具有跨文化交际能力的高素质英语人才。英语教学的过程就是师生的"交际"。本文通过对目前英语教师的基本授课方法进行全面的调查,旨在考察英语文化教学在英语教学及英语学习中发挥的作用,并试图揭示英语文化教学对中国学生英语语言能力提高的重要作用。     

旅游高职院学生跨文化交际能力培养的问题——以重庆旅游职业学院为例

随着我国旅游业与国际接轨,我国出入境旅游业务大幅增加,对具有国际视野、跨文化意识及能力的复合型的旅游专业人才需求不断攀升。而我国高职旅游院校对学生跨文化交际能力的培养却存在着不少问题,培养出的人才难以满足社会的要求,这些问题亟待解决,本文以重庆旅游职业学院为例,发掘其在学生跨文化交际能力培养上存在的问题,以此为教学改革提供新的思路。     

浅谈跨文化交际教学中文化导入的策略

外语一直是我国学校教育中非常重要的基础学科,随着社会的不断进步和全球经济文化一体化的飞速发展,培养优秀的跨文化交际人才是外语教学的重要目标。如何提高学生的跨文化交际能力?如何使学生们更加适应整个社会对跨文化交际能力的需求?本文笔者将就外语教学中的文化导入策略给出几点自己的看法和建议。     

浅析跨文化交际能力的培养在英语教学中的作用

英语教学的核心理念是能够使用英语与来自其他国家文化的人们进行有效的交际。本文重点介绍在英语发展成为国际通用语的形势下,跨文化交际能力的培养对于培养新世纪英语人才的必要性,英语教师应有意识地培养学生的跨文化交际能力。     

高中英语课前预习探析

根据高中学生认知能力发展的特点和需求,高中英语新课标强调在进一步发展综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取和处理信息的能力、分析和解决问题的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力、形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力.     

基于常模和标准参照模型的高职英语教学形成性评估的研究

高职英语教学要培养学生英语运用能力及跨文化交际能力,针对高职英语教学目标,设定合理的评估模式是十分重要的。本文探讨了基于常模参照模型和标准参照模型,高职英语教学形成性评估的有效途径。     

英语教学中培养高职学生跨文化交际的能力

随着经济一体化进程的不断加快,不同国家之间的文化以及经济交流也逐步密切,要想确保高职学生在多元文化交流的过程中,取得更好的交流效果,高职院校在英语教学的过程中,就必须进一步提升学生的跨文化交际能力。本文分析了高职学生跨文化交际能力缺失的表现,阐述了培养高职学生跨文化交际能力的具体措施。     

商务英语教学中跨文化交际能力的培养

在世界国际化的发展趋势下,跨文化交际能力成为了人们所必须具备的一项基本技能,为了适应社会发展的需要,培养出较高跨文化交际能力的优秀人才成为了高职院校教育工作中的重点内容。本文从跨文化交际的相关概念入手,分析了当前高职院校商务英语教学中影响学生跨文化交际能力培养的因素,就商务英语教学中培养学生跨文化交际能力的途径展开了论述,以期为当前高职院校提高商务英语专业学生的跨文化交际能力提供有效借鉴。     

论英文电影对英语学习者学习英语的影响

随着英语电影在中国市场的发展,这无疑是为英语专业的学生开辟了一条新的学习英语的道路。现今日益激烈的竞争性社会中,作为一名即将毕业的大学生,仅仅具备良好的语言能力,而缺乏跨文化交际的能力,已无法再满足社会生活的需要。本文论述了英语电影对英语学习者培养涉外文化交际能力的重大影响。现今的英文电影可以为英语学习者营造一种真实的外语氛围,激发我们学习,运用英语的兴趣,在掌握一些语言知识的同时,增强了涉外文化交际的能力。