"互联网+"背景下首都应用型高校大学生创新创业问题研究

近年来我国高校中涌现出一批"互联网+"创新创业的浪潮,"互联网+"行动计划重点促进以云计算、物联网、大数据为代表的新兴业态,为大学生依托互联网自主创业提供了环境.以首都应用型高校大学生为例,分析"互联网+"时代下大学生创新创业存在的问题,并结合当前经济发展模式对大学生创业时机情况提出有效解决政策.     

高质量发展视域下基于产教融合的应用型本科高校人才培养路径

高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。应用型本科高校在推进高质量发展方面具有重要作用，而人才培养是应用型本科高校的重要使命，如何实现应用型本科高校人才培养的高质量发展是当前亟待解决的问题。产教融合是应用型本科高质量发展的必然要求。应用型本科教育必须承担推动产教融合实现高质量发展的重要任务，积极探索和推广先进的产教融合模式，在人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等方面实现深度融合，不断提高应用型本科教育的质量和水平。     

基于"政用产学研"一体化的高校互联网教育模式研究

当前,我国各高校一直致力于"政用产学研"一体化的不断深入及大学生创新创业能力的培养,之前的传统教育教学模式已经远远不满足于这一现实要求.在教育信息化在全球范围内取得长足发展的前提下,对教育的"革命性影响"正日益显现.这场"教育革命"的最显著特征是学习方式和教学方式的"双重变革".面对信息化教学和教师教育模式变革的双重诉求,必须利用"互联网+"战略对高校信息化建设模式上进行"流程再造",才能创造"处处能学、时时可学"的"互联网+教育"模式环境.     

基于"互联网+"趋势下高校创新创业工作的研究

"大众创业、万众创新"的浪潮标志着我国开始全面步入"互联网+"时代,高校要适时抓住发展新契机,积极做好创新创业工作.本文以"互联网+"为背景,探究高校创新创业工作的意义及发展困境,并提出有效的发展路径,为我国广大高校互联网创业工作提供参考.     

特殊时期高校思想政治教育工作的挑战与应对

思想政治教育向来是高校工作的重心.而在疫情特殊时期,对高校思想政治教育工作提出了新挑战.2020年上半年的居家隔离使传统的思政教育阵地从学校转移到了互联网,而下半年又从互联网重回学校.这要求思政教育工作根据不同阶段的情况调整工作方法与重心. 特殊时期思政课的新特点与新挑战 思政课作为高校思政工作的首要内容面临新挑战.以...     

应用型地方高校创新创业人才培养模式改革研究

通过对应用型地方高校人才培养现状的调查研究,分析当前应用型创新创业人才培养模式存在的主要问题,提出构建创新创业人才培养模式的实施对策,为地方政府制定出台相关政策与制度以及地方高校创新创业人才培养提供咨询和建议.     

更正

本刊2020年2月中旬刊发表作者吴琼瑶、王灿灿《创业比赛在应用型本科高校大学生职业生涯规划教育教学中的作用探析》一文,基金项目是:宿州学院教研项目(szxy2016jy34)应用性本科高校《大学生职业生涯规划》课程教学现状和教育教学模式创新研究。     

创新创业背景下应用型本科高校薪酬管理课程实训教学体系设计

薪酬管理作为应用型本科高校人力资源管理专业的核心课程,在创新创业背景下,其实训教学要在过去以就业为导向的薪酬管理实践技能培养的基础上实现超越,进而突出学生创新创业能力与意识的培养,因此,我们应从教学程序设计、教学内容体系设计、成绩评估体系设计等多角度构建以创新创业为导向的薪酬管理课程实训教学体系.     

高职院校创新创业教育与思想政治教育协同育人的现状分析

<正>高职院校创新创业教育与思想政治教育协同育人是新时代背景下对人才培养提出的新要求和新挑战，是推动高校教学改革的重要途径。高职院校的创新创业教育和思想政治教育在本质上是一致的，二者之间存在着相辅相成、相互促进的关系。但是，由于这两项教育之间存在一定程度的差异，高职院校要想实现创新创业教育和思想政治教育协同育人，就必须对二者之间存在的差异进行深入研究和分析，并在此基础上找到二者协同育人中存在问题的原因。这样才能够不断加强和改进高职院校创新创业教育与思想政治教育协同育人工作，有效提高创新创业教育和思想政治教育协同育人工作的质量。     

成都创建"互联网+人社"平台助推就业

近年来,新常态下的成都市公共就业创业服务工作呈现出机遇与挑战并存的局面.成都市人社局紧跟时代步伐,借互联网创新驱动之力,创新构建起"互联网+人社"的就业创业服务体系.不断推进人社部门信息化建设,解决了服务群众最后一公里问题.     

应用型本科院校创新创业人才培养体系改革研究

针对当前应用型本科院校创新创业人才培养体系存在的主要问题,以应用型创新创业人才的知识、能力、素质、品格培养为目标,构建与之配套的创新创业人才培养体系,提出科学合理的实施对策,以促进创新创业人才培养的发展进程,满足社会、市场与行业对应用型创新创业人才在数量和质量上的需求。     

我国高校创新创业教育模式评价及其完善

高校创新创业教育改革,是现代高等教育改革重点,意义深远.本文通过对国内高校创新创业教育的典型案例进行总结与分析,概括出了基于导师制的人才孵化站模式、专业实践模式和综合模式三种.基于导师制的人才孵化站模式针对具有一定产业化潜力的创新创业项目,提供相关辅导和支持,强调创新创业教育的深度,在现实中容易复制与推广;专业实践、综合模式主要强调创新创业教育的普及性,主张教育要面向全体,强调创新创业教育的广度,在现实中推广与操作比较困难.由于创新创业人才的培养是一项长期工作,这就意味着完善我国创新创业教育模式,需要学生、企业和高校等参与方积极协作,形成合力,为创新创业教育的发展贡献力量.     

对青年创业教育“学院型培养模式”探索研究

创业教育是一个新的教育理论研究和实践领域，是指开发和提高学生创业基本素质和创业能力，坚持以创业人才培养为导向的教育。国务院总理李克强2014年9月在夏季达沃斯论坛上公开发出“大众创业、万众创新”的号召，几个月后又将其前所未有地写入了2015年政府工作报告予以推动，为我国高校创新创业教育带来了重大的机遇和挑战。     

坚持创新促创业以创业带就业积极探索高校创新创业人才培养新模式

创新创业教育和人才培养模式工作如何进行结合成为了高校教育管理共同关注的问题.各高校相继出台了创新创业教育工作方案和提升人才培养模式等方案.本文通过广东某高校以创新促创业,以创业带就业,从顶层设计、平台建设、资源整合、组织动员、氛国营造等方面着手,把创新创业教育融入人才培养全过程,逐渐形成了以“立体式、链条式、递升式、全程化”为特色的大学生创新创业教育工作模式.     

“互联网+”背景下的高校工会工作改革与实践

作为一种思维革命和行动指南,"互联网+"给高校工会的工作环境、运行组织模式和工作内容带来了深刻的变化。在"互联网+"背景下,高校工会工作应突破原有的运作逻辑,具体可以从服务目标设定、新运行组织模式构建、工作方法完善和工作形式及其活动形态创新四个方面积极改革并实践,以创建"互联网+"下的高校工会工作新格局。     

财经类院校人才培养与创新创业教育融合的路径

<正>在线教学模式逐步普及，云创业平台初露锋芒，构建创新创业共同体成为新共识。通过挖掘人才培养与创新创业教育之间的有效结合点，并在教学实践中进行充分融合，开展更多与创新创业相结合的课程，可以增强学生的创业技能以及分析问题解决问题的能力。财经类院校创新创业教育人才培养的意义财经类院校开展创新创业教育具有重要意义。一方面，开展创新创业教育可以提高高校毕业生的综合竞争力，助推经济建设；另一方面，基于本科院校的人才培养目标，将创新创业的教育理念融入教学体系中，有利于培养出兼具理论知识和实践能力的复合型人才。     

大学生创业教育教学中典型创业实践案例分析

应用型高校大学生自主创业正迅速普及,本文以一个自主创业成功案例为典型,分析其成功的具体原因及亟待解决的问题,并尝试从中探讨总结影响应用型高校大学生自主创业的要素,以期真正激发大学生创新创业的热情,并提升大学生创业教育课程的实践教学效果.     

浅析我国高校创新创业教育发展的现状及问题

面对大学毕业生面临就业难的背景,引导大学毕业生创新创业,已经成为缓解就业压力的有效途径.很多高校已经将创新创业教育列入高校教育、教学的内容.教育部开展"卓越计划",其中"大学生创新创业训练计划"项目已成为下高校创新创业教育的重要内容之一.本文对我国高校创新创业教育发展的现状进行分析、从中发现问题,进而找出解决的办法.     

互联网时代计量的应用

"互联网+"是创新2.0下的互联网发展的新业态,是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态."互联网+"作为世界的发展趋势,逐步深入人心,已成为经济社会创新发展的重要驱动力量."互联网+"并不是"互联网+各个传统行业"两者的简单相加,而是互联网与传统行业进行深度的融合,创造出新的发展形态,产生1+1大于2的效果.作为与传统行业紧密相关的计量工作,"互联网+计量"势在必行.     

基于创业生态环境营造的创业成功影响因素研究——以泉州市为例

2016年,两会指出,要发挥大众创业、万众创新和"互联网+"集众智汇众力的乘数效应,大众创业、万众创新是新形势下扩大就业的新引擎。通过对泉州市创业者特征和环境的分析,发现创业成功的影响因素主要是政策和教育环境。本研究从三个方面提出可行性的政策建议:建立社会协同机制,营造良好的创业生态环境;提升创新创业教育质量,打造专业化创业服务;跨界整合资源,有效推动青年积极参与。