论大众化阶段高等教育质量观

高等教育质量观对高等教育的质量和发展进程有着重要影响.我国高等教育已经进入大众化阶段,其质量问题日益成为学者和公众关注的焦点.然而,传统的、单一的精英教育质量观依然在左右着人们的思想和行为,在一定程度上影响着高等教育大众化的进程和教育质量,树立与高等教育大众化相适应的全新的高等教育质量观已经迫在眉睫.鉴于此,必须将传统的、单一的精英型、学术型的高等教育质量观,转变为包括精英教育在内的发展的、多样化的、适应性的、整体性的和特色化的高等教育质量观,以推动高等教育健康、稳定和可持续发展.     

高等教育发展路径的自组织理论分析

自组织理论主要包括协同学和耗散结构理论,是研究系统如何自动地从无组织到有组织、从无序到有序、从低级有序走向高级有序的进化机制问题的系统理论。在自组织理论的新颖视角和框架下,分析高等教育从精英教育到大众教育再到普及教育的发展路径,可得出一系列具有说服力的深刻结论。目前的大众化是我国高等教育进程必然的路径选择,仍存在较大非均衡性,发展中必须高度重视“预警功能”、制度创新、多样性和开放性。     

探析思政学生"本导制"的价值意蕴、历史逻辑与实践方略

随着我国高等教育体制改革不断深入,我国高等教育已进入大众化初级阶段,在学生是发展的主体、以学生为本位的教育教学新理念的指导下,过往数十年的实践中,早已证明在本科教育中引入导师制有可操作性.特别是在新的历史形势下引入"本导制"是大学育人体制改革、管理体制改革的关键所在.根据工作实际,聚焦民航高校思政学生群体"本导制"的实施情况,探究其价值意蕴、逻辑机理与实践方略.     

对转型期国有民办高校办学重大事项的政策法律思考

在我国由计划经济向市场经济过渡的转型期,随着教育体制改革和教育创新的不断深入拓展,国有民办高校异军突起,它对我国高等教育顺利地实现从精英教育到大众化教育历史性的跨越式发展,起到了特有的推动作用.然而,由于国有民办高校不适用于<中华人民共和国民办教育促进法>,并且在国有民办高校内部的管理体制和学校的人事制度等方面均存在需要解决的问题和困惑.鉴于此,国家立法部门应出台相应的法律法规,规范国有民办高校的管理体制和决策机制,促进国有民办高校事业的发展.     

试论高等教育平等权的实现机制

高等教育平等权是宪法赋予公民的一项基本权利,是公民平等权的重要组成部分和具体表现形式.目前,我国实施的"按省分配名额"制度不但不利于经济文化的发展,还容易激化社会矛盾,严重阻碍了公民高等教育平等权的实现.在高等教育由精英教育转向大众教育的今天,为了保障公民高等教育平等权的实现,我们有必要将包括统一试卷在内的各种保障公民受高等教育的平等权的政策与措施制度化、法制化.     

关于教育产业化问题的思考

教育产业化意味着教育作为一种产业来发展,教育活动要商品化、企业化、市场化和大众化.我国高等教育产业化是市场经济的必然要求和我国经济社会发展的客观要求.同时,高等教育产业化意味着高等教育的微观组织和宏观管理体制的配套改革.     

论高等教育改革发展的若干关系

2011年全国高等教育毛入学率达到26.9%,高等教育大众化水平进一步提高。与之相适应的社会用人以及民众的高等教育需求、高等教育与社会适应、高等教育与经济发展、高等教育人才培养供需等问题,在面临高等教育大众化、普及化迅猛发展之势下,已经一定程度制约并影响高等教育的健康发展,也成为当下高等教育发展面临和需要解决的问题。认真看待和处理好高等教育发展中的若干问题和关系,是保证高等教育可持续协调发展的基础。     

激励与支持:美国高校本科精英人才培养理念与策略——密西根州立大学荣誉教育述评

荣誉教育作为高等教育大众化时代美国高校优秀本科生培养的个性化教育模式,其通过激励性的机制建设、个性化的课程设置和全方位的成长支持保持了精英教育的精髓,为美国科技发展和人才强国战略提供了大量的具有创造性思维的拔尖人才。本文以密西根州立大学为例,重点就荣誉学院的荣誉教育原理和实践进行探讨,以期开阔本科人才培养模式改革的视野,为构建中国大学创新人才培养体系,为培养创新型拔尖人才营造良好的教育环境、搭建教育平台提供启示。     

高等教育大众化的文化反思

本文系教育部人文社科重点项目“高等教育发展规模与速度的国际比较研究”课题的前期成果之一。作者从文化学角度对高等教育大众化的本质、存在的问题以及今后的发展方向提出了自己的看法：高等教育的大众化，其实质是在更广的范围和更高的层次上提升人的文化性。由于受传统的观念与体制等因素影响，东西方国家在推进高等教育大众化过程中，出现了不少与高等教育文化性本质相左的方面。克服这些问题的根本出路，在于转变传统观念，为高等教育注入人文理想。即高等教育大众化，应是以人类普遍的文化精华来“化大众”。     

高校图书馆文化建设的大众化与化大众

当下是全媒体时代,是全民阅读的时代,在这个时代,高校图书馆的文化建设必须走大众化之路,才能与高等教育的大众化步调一致。在高等教育走向大众化的过程中,高校图书馆如何实现化大众,本文提供了整合图书馆的信息资源、高校图书馆之转型、文化建设的多样性等三种路径,以飨读者。     

论高等教育大众化与大学生就业

分析了高等教育大众化以及高等教育大众化背景下的大学生就业形势 ,并提出了应对之策。     

多元智能视野下的人才培养

本文以多元智能理论为基础,指出高等教育人才的培养应该走大众教育和精英教育双向发展模式,并对高等教育教育人才双向发展模式提出一些设想。     

高等教育发展现实与规律的哲学思考

经过几年的扩招,中国高等教育有了飞速发展,规模居世界第一,迈进大众化发展阶段.在这一发展进程中,出现了规模数字单一突进,各种基础条件严重滞后,发展手段简单化等不协调发展,违背了高等教育发展规律的客观要求,影响了中国高等教育的健康发展.要保持中国高等教育的持续、健康发展,必须把握、遵循和运用高等教育发展规律,促进高等教育自身的协调发展.     

对利用公立高等教育资源大力发展广东民办高等教育的若干思考

本文认为，大力发展民办高等教育是推进广东高等教育大众化乃至普及化的重要举措。要发展广东省的民办高等教育，必须要充分利用公立高等教育系统的优质资源，采取超常规举措发展民办高等教育。     

地方本科高校应用型人才培养的研究与实践

地方本科高校培养应用型人才是适应区域经济社会发展的需要,也是高等教育大众化发展和拓展学校发展空间的需要.商丘工学院始终坚持应用型、地方性的办学定位,构建了能力为重的应用型人才培养体系,为区域经济社会发展培养了大批高素质应用型人才.     

对高教大众化阶段若干教育问题的分析与思考

大众化阶段的中国高等教育仍然存在着许多值得思考的问题,诸如大众化理论的真正内涵与价值问题、招生规模速度的控制力度问题、教育经费投入不足与教育内部浪费问题、课程与专业结构调整问题、质量保证问题等等。这些问题的存在直接影响着高等教育的可持续发展。本文在问题分析的基础上,进行了相应的对策性思考。     

新形势下高等教育发展及观念创新的研究

从对我国高等教育发展现状的分析 ,凸显出我国高等教育高速发展的良好态势 ;从高等教育国际化、大众化、办学思想现代化、开放性、综合化、人才培养目标多元化、人才培养质量特色化、教育手段现代化以及各类教育的沟通融合等方面分析 ,反映出新形势下高等教育发展趋势 ,通过对高等教育观念创新问题的探讨 ,为深化高等教育教学改革 ,提高人才培养质量提出了工作思路。     

浅议高校人力资源管理部门的角色和职能

从当前高等教育大众化发展趋势来看,我国高校人力资源管理部门面临的首要问题就是在人力资源管理中的角色的定位和在此基础上的职能转换.在人力资源管理中,高校人力资源管理部门应当扮演的角色是规则的提供者和教职员工的服务者.在此基础上人力资源管理部门的职能就是:战略实践、员工激励、教育培训和推动变革.     

论马克思主义大众化的四维取向

马克思主义大众化具有四个维度的价值取向:利益诉求是大众化的根基,思维品格是大众化的原则,普及形态是大众化的途径,实践运用是大众化的目的.这四个维度的价值取向作为一个整体构成了马克思主义大众化的取向体系.缺少哪一维都不能构成大众化的整体,失去哪一环都不会使大众化贯彻到底.我们必须把握马克思主义的大众化的整体性,大力提高马克思主义思想理论的现实性、丰富性和时代性,强化科学理论的吸引力、感召力和说服力,增强走进大众、深入大众、掌握大众的力量,从而推进中国特色社会主义伟大事业的发展.     

论高校产业经济实体的员工心理及管理对策

随着我国高等教育大众化进程的推进,以及近年来高等教育产业经济的大规模扩张,高等教育产业经济相关问题逐步凸显。本文就在高校后勤服务和经济建设中如何提高集团的凝聚力和战斗力,充分调动与激发产业人的积极性展开探讨。