“电路分析基础”课程教学改革与实践

文章针对"电路分析基础"课程的主要特点,从教学思想、教学环节、教学手段等方面论述了对"电路分析基础"课程改革的基本做法.通过多媒体与板书结合、分小班上习题课、增加期中考试的方法来改进教学手段,提高学生分析问题、解决问题和创造性思维的能力.同时通过建立课程教学网站,加强教师和学生之间的交流,促进学生增强学习的自主意识.     

“会计学基础”教学改革与实践

通过对"会计学基础"课程特点的分析,提出需要从教材体系、教学方法、教学手段等方面加强对本课程的教学改革,以期取得良好的教学效果。     

基于能力培养的“机械制造技术基础”教学改革

如何在＂机械制造技术基础＂课程教学中体现学生能力的培养是当前该课程改革中亟待解决的问题。结合教学实践,从教学内容、教学方法与手段、考核方式等方面对该课程的教学改革做了探讨,旨在培养学生的工程意识和动手能力。     

关于培养大学生科技写作能力的思考

论述了科技写作的重要意义 ,分析了当前在校大学生的写作状况及形成原因 ,指出了培养学生写作能力的紧迫性 ,并提出了解决问题的意见     

基于应用型人才培养的“基础会计”精品课程建设

结合在精品课程建设中的体会,从精品课程的内涵和特点出发,探讨了应用型本科高校《基础会计》精品课程建设有关问题。在课程建设中,应根据应用型高等教育的培养目标,确定符合职业标准的课程内容体系,打造一支结构合理的双师双能型教学团队,通过多种教学模式的有机结合,实现岗、课、证的融合,并建立以应用能力为核心的考评体系。     

基础化学实验教学评价体系的探索与研究

通过对高校原有基础化学实验教学评价的不足进行分析,将基础化学实验教学评价分为平时评价、实验报告评价、操作考核评价、期末笔试评价四个部分,建立了新型基础化学实验教学评价体系。期望为基础化学实验教学评价提供一定的参考。     

卓越计划“控制工程基础”教学改革研究

控制工程基础是一门理论性和实践性均较强的综合性专业基础课。本文针对该课程的特点和卓越计划培养目标要求,探索在课程教学中培养学生的工程能力的途径,从课程教学内容、教学方法、教学手段、实验设计等方面提出了具体改革措施。     

浅析“法律基础”课的教学改革

:《法律基础》课列为高等学校学生的必修课是大学生学习邓小平法制理论 ,实现“依法治国”的需要。本文从提高教师素质 ,激发学生兴趣 ,重视专题讲授 ,理论联系实际 ,教学方式多样化等五个方面阐述了如何改革《法律基础》课的教学     

“材料工程基础”课程教学改革探讨

以上海理工大学材料科学与工程学院材料成型及控制工程专业开设的“材料工程基础”课程为例,针对该课程的特点、教学现状、存在的问题以及开设该课程时拟定的指导思想,提出并实施了“以人为本”即以教师和学生为本,以提高教学质量和加强人才培养为目的,从整合课程内容、合理组建教学队伍、改进教学方法和教学手段、理论与实践结合等方面进行了一系列改革和创新,通过这些改革,使该课程的教学效果事半功倍。     

词块认知与应用写作能力培养

在自然语言中存有大量的整体存储、直接提取的词块,它们是构成语言的基础.语言应用能力的提高,是通过扩大学习者的词块来实现的.在英语教学中,优秀语言素材的大量输入是学生克服英语写作失误的一个重要途径,而词块就是很好的语言素材.     

论应用文教学改革中学生职业能力的培养

高职院校应用写作教学虽然取得了一定的成果,但仍存在诸多问题。本文提出以培养学生的综合职业能力为目标,改革传统教学模式。通过与专业学科的整合优化应用文写作的教学内容,灵活运用多种有效的课堂教学方法,切实提高学生的综合职业能力,增强学生的就业竞争力。     

实验教学改革与培养学生创新能力的探索

从应用型本科人才应具有的能力结构出发,以培养学生工程实践能力和创新能力为目标,以机械基础实验的自身系统为主线,从课程体系、实验教学内容、实验室开放、实验教学方法等几个方面构建全新的机械基础实验教学体系,探讨了如何培养具有现代机械设计制造基础知识与应用能力的应用型本科人才的问题.     

关于"申论"写作的几点思考

“申论”作为国家选拔公务员的一种测试方式,不仅成为当今中国竞争最激烈的考试形式之一,同时也为传统写作教学提供了新的研究视角。其一,评判性阅读是“申论”写作的起点。“申论”的含义,是针对背景资料所蕴含的某个社会问题阐述观点、论述理由,因而学会解读、发现、开掘,是“教”与“学”的重点。其二,理性表述是“申论”写作外化的成果。提出问题,条分缕析,给出方案,三位一体,具有严密的逻辑向度,既要把握“申论”客观性命题背后的要求与意图,又要多方面的知识储备和能力训练,是“教”与“学”的难点。“申论”这种要求贴近社会、理性思考、注重实效、条理清晰的高难度写作特点,不仅为传统写作教学开出了一片新天地,而且对培养政府高级管理人才意义重大。     

关于哲学教学改革的思考

哲学是智慧之学和为人之学,这是哲学教育的理念。但是,目前哲学专业的教学离此理念还有相当的距离。主要存在的问题是课程设置过于狭窄和单一,教学评估标准过于机械和教条。本文吸取国外一流哲学系的成功经验,并立足于长远的哲学教育理念,提出了一些既具有现实的可操作性,又具有一定前瞻性的哲学教学改革的思路。     

大学语文教学改革初探

培养、提高学生语文能力和人文素质是大学语文教学的根本目的。就一般院校来说,大学语文教学(改革),更应该强调语文课的学科特点,做到“素质教育”与“语文能力”并重,才可能达到大学语文的教学目的。     

对计算机实验教学改革的思考

随着全国高校教育改革的深入发展 ,计算机这门学科在高校教育中充当着举足轻重的角色 ,从而使得计算机实验教学又面临着新的机遇与挑战。本文针对在日常的实验教学中尚存在的一些具体问题 ,提出了加强基础教育 ,多媒体网络与计算机辅助教学的改革思路 ,设想与对策 ,以便改进实验教学方法 ,提高实验教学质量     

高校写作课教改思路探索

高校写作课面临一种十分严重的被动局面，要改变它只有大刀阔斧地进行改革：分解教学内容，抓紧教材建设，教学媒体多样化，建立写作指导中心，建立写作效益测评体系。     

中国古代文学教学改革反思

中国古代文学在教学及其改革仍存在着较多问题，如教学时间压缩、将文学史人为割裂、文学史与作品选分离等，都是古代文学课程进一步改革必须解决的问题。基于中国古代文学的教学实际，应该以明确学习目的意义、建立新型教学模式、完善科技教学手段、培养师生问题意识为当务之急，这样才能适应古代文学教学改革的需要，让古老的学科焕发出勃勃生机。     

《宏观经济学》课程教学改革——来自课堂外的思考

根据发达国家《宏观经济学》本科课程设置的实际,目前,在我国《宏观经济学》本科课程教学改革中,应注意加强教材建设,选择适合中国学生学习和阅读的教材,而且要配合一定量的课外阅读资料,包括引进版的教材;同时,应适当增加课堂教学时数,布置课堂作业和课后作业、安排测验,以巩固学生学习成果;此外,还需要有数学、经济学基本原理等其他相关课程的基础理论支持。     

对大学英语基础阶段写作教学目标的思考

为改进我国大学英语写作教学,应该重新审视大学英语基础阶段写作教学目标这一基本问题,在明确该阶段写作教学与国外二语和我国英语专业写作教学差异的基础上,可以从八个角度证明,该阶段写作教学的目标还不是英语交际能力,而是作为该能力基础的英语语言能力.