高校家庭经济困难学生国家助学金资助原则及实现途径

文章阐述了家庭经济困难学生国家助学金资助的公开、公平、公正、助困与教育原则,提出了实现该原则的四个意见和措施：广泛开展国家助学金政策的宣传工作;广泛开展大学生诚信教育工作;切实做好家庭经济困难学生的认定工作;切实做好国家助学金的评定工作。     

高校助学金发放工作中存在的问题及对策

高校经济困难学生数量日益增多,对经济困难学生的认定和资助工作日趋复杂.指出了当前高校助学金发放工作中存在的诸多问题,并多方面、多角度提出了解决问题的对策.     

论国家助学金评定工作中出现的问题与对策

2007年开始国家加大了对高校经济困难学生的资助,作为目前教育救助的一个重要组成部分,国家助学金在保障家庭经济困难学生顺利完成学业上发挥着重要作用.目前,国家助学金评定过程中凸现的问题或产生的负面效应在大学生中产生了一些负面影响,降低了资助的预期效果,如何减少因国家助学金引起的不良问题,最大限度发挥助学金的作用,值得我们关注与深入思考.     

仿效低保制度经验推进国家助学金公平性研究

城市居民最低生活保障制度与国家助学金制度在基本原则、保障目的、资金来源和申请方式等方面非常相似,在实施的公平性方面可以为国家助学金制度提供借鉴。国家助学金制度自实行以来,在保障经济困难学生基本生活方面发挥了一定的功效。但随高等教育事业的不断发展,国家助学金制度的不公平性也越来越凸显,导致不同层次、类别的高等学校在助学金的分配上不公,助学金制度缺乏弹性和人性化,一些地区的助学金政策在针对独立学院方面不公,贫困生资格认定不公,这些已经严重制约了国家助学金制度的有效实施。因此借鉴城市居民最低生活保障制度经验,加大对农林类、师范类和艺术类等高等学校的助学金政策扶持力度,健全助学金最低标准调整机制,建立分层分类的助学金救助制度,加强对贫困生身份识别制度的管理,从而,改善和完善助学金制度,最大程度保障其公平性,促进助学金制度良性发展。     

关于高校三项奖、助学金的思考

叙述了高校国家奖学金、励志奖学金和国家助学金这三项奖、助学金的设立和发放过程,论述了国家设立三项奖、助学金的深远意义,侧重论述了其设立和发放可能面对的问题及其应对之策。     

对感恩教育的思考

感恩是一种品德,也是一种生活态度。感恩说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识,报恩则是这种认识之下产生的一种责任感。如果人与人之间缺乏感恩的心,必然会导致人际关系的冷淡,所以每个人都应该学会感恩,这对于现在的大学生来说尤其重要。对于我们高等学校的学生工作人员来说,如何对大学生进行感恩教育始终是一项重要的研究课题。     

中职学校做好贫困生资助工作的思考

随着国家对中职学校贫困生资助政策的进一步完善,中职学校的相关工作也应该进一步加强。首先,要加强对资助工作的组织领导。其次,各中职学校应根据自身条件,制定出发放国家助学金的具体办法,并努力挖掘内部力量,形成"助、奖、勤、免、补、捐、贷"为一体的资助体系。同时,结合"加大对资助政策的宣传力度;实行弹性学制,完成工学结合;重视对贫困生的心理辅导和教育;为贫困生提供就业和家庭脱贫信息服务"等方法做好贫困生资助工作。     

技工学校学生管理中感恩教育的实施

感恩是和谐的动力与要求,感恩教育的有效实施可以帮助学生树立正确的世界现、人生观以及价值观,从而可以全面培养学生的素质,促进培养学生的健全人格,为社会培养全方位发展的人才.技工学校的学生感恩教育的缺失,很大程度上是由于学校不注重感恩教育的培育以及传统意识的培养,因此,技工学校要将感恩教学纳入学生管理的工作中,从而更好地促进学生的全面发展.文章主要从当前技工学校学生感恩教育缺乏的表现以及如何加强学生管理中感恩教育的实施进行分析.     

高校大学生精准资助育人体系的构建——以山东农业大学“三三模式”为例

高校资助育人工作,随着社会发展也发生着相应变化。如何优化路径,达到效能最大,育人最佳,是大家一致在探讨的问题。本文结合山东农业大学精准资助育人,构建经济解困、精神扶志、发展助力层层递进的模式,对高校学生资助体系质量管理、精细服务和大资助模式建设等方面提出建议,为高校资助育人内涵建设和外延发展提供借鉴与参考。     

国家助学贷款的政策学分析

随着社会主义市场经济体制的建立,国家对普通高校进行了收费制度的改革.高校收费给家庭经济困难学生接受高等教育带来了困难.为保证学生不因家庭经济问题而失学,国家建立了以国家助学贷款为主体的学生资助体系,帮助家庭经济困难学生用明天的钱圆今天的大学梦.但由于贷款发放、贷款对象、贷款利率、贷款金额和还贷期限的不尽合理,使有的学生遵守信用积极性不强,从而影响了国家助学贷款的可持续性.而贷款的可持续性是国家助学贷款持续健康发展的关键,因此,应建立一套科学规范的信用机制和风险防范机制,促进国家助学贷款的可持续发展.     

对促进中职学校开展有效教学的思考

有效教学是目前中职学校课程改革的必然,也是提高学校课堂效率的重要手段。中职学校必须从树立“有效”的教学理念,强化管理;夯实基础,规范行为;以年级组建设为主,强化有效教学的研究与实践;有效地设置专业,着力打造重点专业,创造名牌效应等方面去努力,促进有效教学的开展。     

对新时期大学生国家安全教育的思考

分析了新时期加强大学生国家安全教育的必要性与紧迫性,针对当前大学生国家安全教育中存在的主要问题,提出了进一步加强大学生国家安全教育的措施。     

高校家庭经济困难学生感恩教育的几点思考

探讨当前高校部分家庭经济困难学生感恩意识淡化甚至缺失的成因,主张把经济帮挟与德育教育有机结合,从认知、情感、意志、实践四个方面对受助学生群体进行感恩教育,使感恩意识和个人的情感、意志、知觉相互交融,进而在这种交融和行为表现中丰富、发展感恩品质。在现实生活中实践感恩教育。     

加强对新疆大学生进行国家观教育的思考

新疆地处祖国西北边陲,长期以来面临民族分裂势力的渗透破坏活动,分裂与反分裂的斗争是长期的、尖锐的、艰巨的、复杂的。境内外分裂主义势力为实现新疆独立的图谋,一直在强化意识形态领域中分裂舆论的传播与渗透。新疆高校又是其重点对象。这些反动思潮和行径间接甚至直接影响到新疆部分大学生的思想政治态度。因此,加强对新疆大学生进行国家观教育,牢牢占领意识形态领域主阵地是我们义不容辞的责任。     

对开展学校健康教育的思考

健康教育是抵御疾病,保证人们健康的根本途径。为了从根本上增进学生的身心健康,促进学生的全面发展,必须高度重视学校健康教育。     

对开展学校健康教育的思考

健康教育是抵御疾病。保证人们健康的根本途径。为了从根本上增进学生的身心健康，促进学生的全面发展，必须高度重视学校健康教育。     

对国家助学贷款与贫困学生教育的思考

国家助学贷款实施以来普遍出现的还贷率低、违约率高的问题,已成为阻碍其发展的重要原因．这就要求高校必须重视并采取措施加强对获得国家助学贷款的贫困学生的教育管理工作,提高还贷率,促使国家助学贷款持续、顺利地开展．     

晚清时期对国家起源的思考和诠释

晚清时期先进的中国人对国家起源问题的思考和诠释,既是晚清国家观变化的重要内容和鲜明标志之一,又是当时中国御侮雪耻、变法求强、推翻帝制和创建共和之迫切现实需求在国家观念上的反映,更是晚清时期思想启蒙和思想解放的重要组成部分,对当时及其后中国的历史进程和走向产生了重大而深远的影响。     

从保障的角度浅议我国国家助学贷款制度

国家助学贷款政策几经变迁,大学生国家助学贷款政策的再调整反映了国家面对家庭经济困难学生的资助政策的进一步完善。在2004年新的国家助学贷款机制政策推行下,使得家庭经济困难学生这一群体有了把握高等教育的机会,通过贷款他们完成学业并实现大学梦。但从保障的角度分析,国家助学贷款这一资助性政策还有很多方面有待于进一步加强。     

学校教育教学管理中若干问题的思考

文章对教育教学管理中常见的一些重要问题进行了探讨;在“学生观、教育观”方面,在“全员德育”方面,在“基本道德养成教育”方面,在“后进生工作”方面,在发挥“集体主义”重要作用方面,在“教育教学评价”方面,反映了作者的思考与实践。