教育公平，离我们还有多远

教育的基本功能之一，就是缩小贫富差距．促进社会平等。在今年“两会”上．人大代表和政协委员们振臂呼吁：国家要采取强有力的措施，努力实现教育公平。     

中国人口受教育情况统计的多目标抽样设计

文章在考虑中国每十万人口中目前在校生情况和抽样调查可行性基础上,提出了在校生受教育人口分层三阶段抽样.第一阶段首先根据在校生总人口进行聚类分析,而后进行分层,第二、三阶段采取随机起点系统抽样或者PPS抽样.在全国近几年样本中的样本量已调查的条件下,对抽取的所有样本进行事后分层和适当追加样本量,对各省之间人口受教育程度人数所占人口比例进行估计,同时可满足全国、部分高校、部分城市等多目标要求的人口受教育情况的目标量估计,进而可以了解各省大多数人受教育层次.     

对宏观教育经济效益统计中“多因素分析”方法的改进建议

本文对宏观教育经济效益分析中的多因素分析方法,从不同方面提出了改进建议并阐述了改进的理由。     

体味多媒体，更新教育观——对《统计学》教学中多媒体技术应用的思考

多媒体教学不仅仅是教学形式的变革，更关键的是教育观念和教育内容的变革。多媒体教学中应注重：①传授给学生一种相信科学、依靠科学、运用高新科学技术的观念；②培养学生创新思维能力；③促使教育观念转变；④便于学生及时、全面、准确地掌握学科知识和认识社会经济形势；⑤以生动、活泼的教学形式提高教学效果。     

人力资本视角下的教育的投入与产出核算初探

按现行国民经济核算体系,教育产出核算采用投入代产出法,这种方法存在许多弊端,本文从人力资本理论出发,对教育的性质及教育投入和产出重新界定,并从理论上对教育的投入产出核算方法作一探讨,提出教育投入应包括的内容及产出的计算公式,最后提出这种方法存在的问题。     

大学生心理健康教育与思想政治教育相结合的有效途径

一、充分认识大学生心理健康教育与思想政治教育的相关性高等学校大学生心理健康教育和思想政治教育是学校德育工作的重要组成部分,心理健康教育与思想政治教育既有联系又有区别,思想政治教育工作重点在于解决世界观、价值观和人生观的问题,而心理健康教育工作的重点在于对自我     

浅谈教育对会计人才培养的影响

教育水平决定着会计的发展和会计工作水平的高低。本文从教育内容、教育结构、教育对外开放和教育水平方面剖析了教育对会计人才培养的影响。     

教育统计在教育决策中的应用

教育统计是统计在教育领域的应用,是进行定量教育管理与教育定量研究的主要手段。因为教育活动的特殊性,教育统计也有与其他领域统计不同的独特性。教育统计的实施要经过三个相互联系的阶段。教育统计在教育决策中具有重要的作用,文章对此进行了细致的分析。     

浙江省普及十五年教育的必要性与可行性分析

随着我省经济社会各方面的快速发展,省政府顺应形势发展的需要,从实际出发,适时提出2004年率先在全国普及学前三年到高中段的十五年教育,而我省普及十五年教育的难点是普及高中段教育.高中段教育的发展水平是衡量一个地区教育发展水平的重要标志,它不但直接影响着教育的综合实力,而且影响着经济社会发展的后劲.     

财政公平从幼儿园开始

人们常说教育公平是社会公平的起点。而财政公平又是教育公平的起点。财政的教育支出多少用于大众教育,影响到人的一生和一个个群体。在目前幼儿园教育还不是义务教育的情况下,谁可以进高水平的公办幼儿园特别是机关幼儿园,就是一个重大的公平问题。     

德阳教育发展的思考

德阳建市20多年来,教育取得了长足的发展,随着知识经济离我们越来越近,教育的发展越来越重要,可以说,今天的教育状况、教育水平将决定明天的经济发展状况。因此,如何加快教育的发展,使教育大众化、素质化、品牌化、终身化、产业化,是当前德阳面临的一个重要课题。1、公众受教育     

教育公平与收入公平：1994—2007年数据实证分析

收入分配问题是一个重要的经济问题,在研究收入分配不公平的成因时国内外学者普遍认为教育与人力资本对收入分配有重要影响.教育基尼系数通常用于测度教育不公平程度,中国的不同级别教育公平程度与地区教育公平程度有较大的一致性.利用1994-2007年中国教育基尼系数与收入分配系数以及其他相关指标,构造计量模型,在比较影响收入分配差距的各因素中发现教育基尼系数与收入分配基尼系数具有显著的正相关性,这一特征为和谐社会建设中加大对农村地区基础教育投入增加了理论依据,具有重要的实践意义.而实证与现实的矛盾更深层次地揭示了中国教育投入及回报不公平是影响当前收入分配不公平的重要因素.     

教育分类在变化

主持人导语(中国人民大学应用统计科学研究中心高敏雪)教育是一国人力资本提高的主要途径,其重要性无论如何强调都不过分。从管理角度看,教育是一个过程,要依次经过不同等级的教育阶段;同时教育也是一个体系,包含不同性质、不同层次的各种教育形式。阐述清楚一国教育组成状况,需要借助于一套明确的教育分类体系;要进行教育统计并保证其具有可比性,前提也是要先具备一套清晰的教育分类体系。本文介绍国际教育分类标准及其变化,其意义就在于此。     

我国教育对贫困变动的效应分析:1995～2007

教育对贫困变动有重要的影响。采用1995~2007年时间序列数据,本文估计与测算了我国教育对贫困变动的效应,研究发现:教育对贫困变动有显著正效应,教育对贫困变动的弹性值在1.41-5.57之间变动,在教育投入影响下,收入对贫困变动的弹性小于收入不均等状况对贫困变动的弹性。     

中国乡村教育指数的构建与测算

在大数据时代背景下,为推进教育强国建设,面向中国乡村教育的指数研究亟待开展。文章利用乡村教育现代化CQS模型、德尔菲法、层次分析法构建并测算了2016年和2021年的中国乡村教育指数,结果显示：与2016年相比,2021年中国乡村教育发展势头持续向好,中西部地区省份不仅在综合指数的得分上持续提升,而且在师资建设指数、学生支持指数、教育生态指数上与北京的整体差距均有不同程度的缩小。分区域来看,中国乡村教育发展虽不存在“马太效应”,但仍然存在“中部塌陷”现象,其“东南强、西部弱、东北滞、中部塌陷”的旧格局仍未被打破。在加快建设教育强国的重大战略部署下,充分利用好制度、政策、技术等方面的后发优势,因地制宜、持之以恒地改善乡村教育生态,最终实现“破局”,将成为“十四五”时期至2035年国家教育治理推进“义务教育优质均衡发展和城乡一体化”目标的重点和关键。     

以政理公平和制度设计促进教育公平

城乡一体化,教育要先行。作为全国首个“城乡教育一体化实验区”,武侯区统筹区域教育和谐、公平、均衡发展的“武侯模式”,得到了社会各界的一致好评。2006年初,国务委员陈至立作出批示,称赞“这种‘一对一’的办法,对促进教育均衡发展作用显著。”     

《教育生产力论》评析

在党和政府把“科教兴国”确定为基本国策的今夭，我国的教育战线面临着一系列新的课题。教育经济学界在这方面做出了自己的贡献，其中，特别“是由冯步政教授主编的《教育生产力论》（山西经济出版社１９９９年１２月版）对教育在经济建设中的地位和作用等问题进行了比较系统的研究．提出了一些新的见解和观点，承前启后，继往开来，对于“教育与知识经济”、“教育与生产力”等课题进行了科学的论证，具有十分重要的理论意义和现实意义。这部书其主要内容包括：教育的起源与发展，教育制度的变迁与沿革，教育生产力的功能与作用，教育是人…     

应用现代教育技术推进高职教育现代化

一、深刻认识现代教育技术在高职教育发展中的重要地位要占领现代教育技术这个教育教学改革和发展的制高点,首先必须认识它在高职教育中的重要地位,从而在教育教学实践中掌握、运用和发展现代教育技术.     

受教育程度与经济发展的关系

通过数据分析,证明吸收知识能力高的地区,受教育程度也高,经济发展迅速。若想缩小经济发展差距,必须改变教育体制,使教育成为新经济增长点,起到拉动国民经济增长的作用。筹措教育经费,培育教育市场,将是未来教育发展的必然趋势。     

我国教育财政公平的评价及实证研究

教育财政公平是教育公平的重要方面.教育财政公平包括横向公平、财政中性等层面.文章在总结教育财政公平评价指标的基础上,利用Mcloone指数、Verstengen指数及基尼系数衡量了我国义务教育财政横向公平状况,发现近几年义务教育财政横向公平状况有所好转.利用相关系数及弹性衡量了我国义务教育财政中性状况,发现生均预算内教育经费和当地的财政收入水平高度相关,不符合财政中性原则.