天津社会工作人才队伍建设研究

社会工作是社会建设的重要组成部分,加强社会工作人才队伍建设,提升社会工作人才队伍水平,是解决社会问题、维持社会稳定、促进社会公正的重要手段。目前天津社会工作人才专业化、职业化水平不高,社会工作体制性障碍突出,为此,需要采取分领域、分地域、分时段梯次推进的措施,完善社会工作岗位设置和社会工作人才配置机制,加强天津社会工作人才队伍建设。     

五措并举 加强基层社会工作人才队伍建设

◎创新人才理念把建设社会工作人才队伍放在突出位置 一是要充分认识社会工作人才是建设和谐社会的一支不可忽视的重要力量.要准确把握并深刻领会建设社会工作人才队伍的宏观要求和科学内涵,从落实科学发展观、科学人才观和建设和谐社会、提高党的执政能力水平、促进经济社会又好又快发展的战略高度,充分认识加强新时期社会工作人才的重要性和必要性,尽快更新人才理念,把社会工作人才队伍建设摆上重要工作日程,把握方向,抓紧抓好.     

需求与回应:社会工作人才队伍建设讨论-略论重庆社会工作人才队伍建设的需求

中共重庆市委二届十次全委会专题研究了构建和谐重庆的若干重大问题,并提出"加强社会工作人才队伍建设,为构建和谐重庆提供人才支撑",把造就一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍作为构建和谐重庆的一项重要任务.本文将初步探索重庆市社会工作人才队伍建设的现状、及其对社会工作人才的需求.     

人力资源开发理论与社会工作人才队伍建设

社会工作人才队伍是现代社会管理与服务的重要力量,是我国的第六支人才新军。解决社会问题、协调社会关系、促进社会公正,必须建设一支庞大的、专门的社会工作人才队伍。近几年,我国社会工作人才队伍建设取得了一定进展,但目前还停留在探索试点阶段,系统的制度安排仍未出台。     

社会工作及其人才队伍建设的调查分析

对浙江省杭州、宁波、绍兴三地近3000名社会工作者的调查显示,社会工作者对社会工作的认知度不高,对社会工作的现状特别是工作条件、工作环境的评估较低,社会工作体制及队伍建设的任务还很艰巨。应通过加强宣传力度、合理设置岗位、提供发展空间、建立教育、研究和职业培训体系等途径,进一步加强社会工作人才队伍建设,提高社会工作水平,使社会工作能真正在和谐社会建设中发挥重要作用。     

略论重庆社会工作人才队伍建设的需求

中共重庆市委二届十次全委会专题研究了构建和谐重庆的若干重大问题,并提出"加强社会工作人才队伍建设,为构建和谐重庆提供人才支撑",把造就一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍作为构建和谐重庆的一项重要任务。本文将初步探索重庆市社会工作人才队伍建设的现状、及其对社会工作人才的需求。     

社会工作人才队伍建设模式的本土实践及反思——基于内蒙古B市的调查

社会工作人才队伍建设是创新社会管理体制的重要切入点,也是凝聚社会力量、整合社会资源、服务社会建设的重大举措。近年来,各地在民政部门牵头下,社会工作人才队伍建设取得显著的成就,但也面临着社会认同度低、运行机制不完善、实务不"实"、专业不"专"、发展不平衡等困境,创新社会工作人才队伍建设,可从知识培训、岗位设置、机构培育、本土化探索等几个方面突破。     

简论我国社会工作专业教育

社会工作在建设和谐社会中具有重要的作用,必须加强社会工作专业教育和社会工作人才队伍建设。社会工作专业在中国迅速发展,但是社会工作专业存在的一系列问题阻碍着社会工作专业教育的发展。所以要加快社会工作专业教育和专业建设,就要做到从专业目标、专业市场、专业课程设置和专业培养模式全方位的人才建设体系研究。     

简论我国社会工作专业教育

社会工作在建设和谐社会中具有重要的作用,必须加强社会工作专业教育和社会工作人才队伍建设。社会工作专业在中国迅速发展,但是社会工作专业存在的一系列问题阻碍着社会工作专业教育的发展。所以要加快社会工作专业教育和专业建设,就要做到从专业目标、专业市场、专业课程设置和专业培养模式全方位的人才建设体系研究。     

研究、服务、训练:民国时期高校社会工作专业人才培养机制的构建——以燕京大学、金陵大学为例

社会工作本土化自社会工作引进我国以来都是一个重点研究的课题,社会工作的发展或者本土化离不开人才的培养与建设,如何培养一批具有本土化社会工作特色的社会工作人才队伍,也许可以从民国时期高校社会工作专业人才培养机制中找到些许借鉴.民国时期高校如燕京大学、金陵大学着力从社会调查研究、社会服务模式与实习训练三方面探索构建"研究、服务、训练"三位一体的社会工作专业人才培养机制.这一培养机制对今天社会工作专业人才的培养有着重要的启示:明确培养目标,强化社会工作专业认同感;加强师资建设,健全社会工作专业教育层次;依托政府,多渠道开展高校社会工作人才的实习训练.     

论《社会调查研究方法》课程在社会工作专业人才培养中的作用

《社会调查研究方法》课程是社会工作专业学生了解与认识社会的手段,是培养社会工作专业价值观与社会责任感的重要途径,它对社会工作专业人才培养的作用表现在以下几个方面：有助于为社会工作实践提供导向作用;有助于培养社会工作专业价值观;有助于学生深化对社会问题的认识;有助于促进本土化社会工作理论的发展;有助于重视发展社会工作行政能力;有助于提高毕业论文的写作水平。     

社会工作教师专业化发展之方向:成为有效的督导

督导是社会工作服务体系中的重要角色,也是社会工作教育者专业化发展的趋势与方向。对于社会工作专任教师而言,成为督导不仅能够适应培养学生的任务要求,同时也适应于内地社会工作模式本土化的宏观需要并促进教师在社会工作专业领域内的自身发展。在此基础上,本文对如何促进社会工作教师成为有效的督导进行了尝试性的分析。     

文化多元与民族敏感——西方民族社会工作中的东方思想

本文分析了全球化背景下社会工作回应文化多样性与民族敏感的发展历程,西方社会工作对东方宗教、精神性议题、信仰社区、社会结构、民族敏感性社会工作等议题的关注,以及在社会工作实务应用的得失。反观西方社会工作对文化多元性的回应,对中国社会工作本土化特别是多民族中进行社会工作实务有着重要的借鉴价值,多元一体的理念与社区为本的社会工作,应该成为社会工作本土化的重要取向。     

社会工作者介入工会工作的可行性及对策

工会工作是我国社会事务管理与服务的重要领域,创新工会工作模式,加强工会人才队伍建设离不开社会工作者。本文以笔者的工会实习经历为基础,从社会工作理论视角和实务方法两个方面入手,探索社工介入工会工作的可行性,并提出合理的介入对策。     

社会工作伦理教育:现状与反思

社会工作实践中几乎所有的实践工作原则都涉及伦理原则,或者是建立在伦理原则的基础之上,伦理方面的内容融入到了所有阶段的社会工作教育中。目前,在中国的社会工作教育中出现了严重的重知识、重技术,轻伦理现象。伦理知识的缺乏导致社会工作实践中伦理困境的频繁出现,而伦理困境解决的草率性和不一致性,已经严重影响到社会工作的专业化与职业化。加强中国社会工作伦理议题的研究,重视本土的社会工作伦理困境的探讨、将社会工作伦理教育纳入整个社会工作课程体系是社会工作教育及实践发展的重要环节。     

社会管理视野中社会工作人才队伍建设的十大瓶颈

目前我国社会正处于一个空前变革时期,各种社会矛盾集中凸显,社会问题大量涌现,迫切需要建设一支高素质的社会工作人才队伍。但在我国社会工作人才队伍建设的过程中,存在着制度、价值、认同、岗位、教育、本土化、供需、管理、考评、激励等十个方面的瓶颈。如何突破瓶颈,是培养和造就一支职业化、专业化社会工作人才队伍必须解决的课题。     

校企联动构建《小组工作》的体验式学习法——《小组工作》本土化教学模式的探讨

社会工作强调学生的实务操作能力,小组工作方法是社会工作三大直接工作方法之一,在社工领域得到广泛的运用。本文从社会工作教育现状出发,结合上海社会工作资源,试图以《小组工作》为例构建学校与社工机构联动、启发学生体验式学习的模式,以期增强学生的自我赋权。     

教学活动中社会工作专业教师的角色定位

社会工作专业的教学活动,不仅要使学生建立社会工作专业的理论基础,更重要的是要使学生把理论和概念转化为可应用的实务技巧,使大学生树立专业的价值理念,确立专业认同感和专业自豪感,以及如何有效的运用社会工作的价值理念,帮助人们解决各种困惑,提高人们生活质量的能力。所以说,社会工作专业教师应该树立起多重的角色意识,并不断进行多重的角色整合,以推动社会工作专业的发展和专业教学水平的提升。