“我读《南京历史上的清官》”系列之三——雨花台区交通局局长徐江华：常弃“非分之想”

读《南京历史上的清官》，深深地体会到为官清廉重在常弃非分之想，常修为官之道，常想律己之心。 小溪放弃平坦，是为了回归大海：黄叶放弃树干，是为了期待春天。要想得到永久的掌声，必须放弃眼前的虚荣。放弃对情感的奢望。放弃对金钱的渴望，放弃对权势的觊觎。放弃对虚荣的纠缠。     

曾经被你温暖地牵挂

我年少时是个爱慕虚荣的女孩，不仅在成绩上与班里的女孩子比拼，在衣饰和情书上，更是不肯服输。当然，这些是在暗地里较量的，一旦被某个爱嫉妒的人上告老师，这样的虚荣瞬间就会灰飞烟灭，只留下尴尬和羞耻。我与文康的初恋，便在这样的小心和甜蜜里，越过几何老太（我们对几何老师的称谓）的耳目，悄悄生 长起来。     

浅析科学研究中常见的心理障碍

良好的心理品质是科研成功的必要因素之一，保守、固执、封闭以及迷信权威、虚荣、名利等心理障碍是科研工作者必须克服的。     

蜗牛的人生

一只蜗牛在慢慢地爬着…… 一个人说，看呀，这就是骄傲虚荣的结果!它本来是短跑冠军，可总是怕别人不知道，背着个大大的奖杯到处炫耀，于是连走路也极为困难了。     

你可以放心地老了

记忆中，他一直担心自己会老，像个虚荣的害怕容颜老去的小女人。那时候，他一抬手就可以把我举过头顶，听着我在他头顶咯咯地笑，说，姑娘，看你老爸多有力多年轻。     

如何看待美——《项链》主题探讨

对于莫泊桑的《项链》及其女主人公,上世纪七八十年代的各种教科书和评论文章认为：玛蒂尔德是＂一个不自量力追求享受、爱慕虚荣的小资产阶级女性的典型形象。＂（郭定国主编《外国名著五十篇阅读与赏评》＂）通过《项链》女主人公这个典型人物的可悲遭遇,表达了他对追求虚荣浮华的资产阶级卑俗风尚的辛辣讽嘲和断然否定。＂（张英伦语）……可见,各家之言大同小异,其共同之处在于揭示了玛蒂尔德的爱慕虚荣,指出了作者对玛蒂尔德的讽刺和嘲笑态度。     

与不完美妈妈和解

1 妈妈的虚荣一直在伤害我 妮子 32岁 工厂会计 母亲年轻时是“厂花”。追求的人排长队，她偏偏喜欢上了农村来的穷书生，这个穷书生后来成了我的父亲。她时常抱怨父亲赚钱太少，还指责我跟我父亲是一伙儿的，都是乡下的孩子。     

玉是假的，你是真的

“寻宝”走进了他们的家乡华西村，她忽然动了要去鉴宝的念头，22岁的她，到底也还年轻，既有好胜心，又有点小虚荣，她想让全天下都知道他送她的宝贝，知道她所拥有的美好爱情…… 倒是他不以为意，劝她，别去了，是属于咱俩的，咱们知道就好。     

兔子的眼泪

第一次被问到是不是恋人时，我和光良的回答如出一辙：兔子不吃窝边草。那你们，谁是兔子谁是窝边草？我是兔子!我抢答了。兔子意味着是主动方，草只有被选择的份儿。这点小虚荣，我还是要的。光良大笑，好，你是兔子，新品种，喜肉食，喜酒水，拒素品。     

奥列·路却埃（二）

星期二 哈尔马刚上床，奥列·路却埃就用魔奶轻轻地喷了一下屋里所有的家具。家具马上在一起交谈，每个都说自己的事儿，只有痰盂除外。它一言不发地站着，很是懊恼。因为大家都那么虚荣，只谈论自己，想着自己，一点也不考虑谦虚地站在角落里，为大家服务的它。     

重释《了不起的盖茨比》中黛西的人物刻画

《了不起的盖茨比》是20世纪美国文学史上杰出的文学艺术家弗.司各特.菲茨杰拉德的代表作之一。小说对女主人公黛西的性格刻画是众多学者关注的焦点。人们倾向于从传记和历史批评的角度,即从菲氏的生平、其道德观或当时的社会、经济环境等角度,分析和论证黛西自私冷漠,爱慕虚荣的秉性。但透过新批评理论的视角,读者将会发现,黛西自私冷漠、爱慕虚荣这一秉性并非与生俱来,而是源自其婚姻生活中所遭受的一系列沉重打击。     

大学新生不良心理倾向及其调适

针对目前大学新生的不良心理倾向 ,主要就空虚心理、失落心理、虚荣心理和自卑心理产生的根源进行分析 ,从学生管理的角度 ,探讨大学新生心理调适的途径     

不同类型大学生心理特征探析

在校大学生心理变化与发展不但在不同阶段表现出不同的心理特征，就是不同类型的大学生也同样表现出不同的心理特征。优秀生极强的求知欲和随之而来的勤奋学习态度，优秀的学习成绩；后进生充满前进与后退，奋发与消极的矛盾与痛苦交织的内心；贫困生的自立与自强，自信与虚荣，自卑与自惭的心理特征。了解和掌握这些心理特征，并进而指导我们的思想教育工作，提高思想教育工作的科学性、针对性和实效性。     

论陈胜、项羽、刘邦的小农意识效应

小农意识是古代小农社会根深蒂固、带有普遍性特征的思维模式。其狭隘、保守、自私、虚荣性导致了陈胜的战略失误，众叛亲离，直至败亡。农民出身的刘邦和贵族世家的项羽也不同程度地打上了小农意识的烙印，所不同的是项羽多意气用事，沉锢于斯，葬送于斯；刘邦则不时暴露出小农意识的劣根性，随之又及时地自觉地加以克服，就在这不断的暴露与克服过程中，一步步走向胜利，最后登上了九五之尊。     

卢梭论想象力与教育

想象力是一种向外无限扩展的力量，具有“创造性”和“生产性”，也会把人类引向歧途。卢梭把爱弥尔和让·雅克进行对堪，向我们展示了想象力产生的根源，想象力与忿怒、虚荣等人为情感之间的关系，并获得了关于想象力教育的限度、秩序和方法等许多细微而关键问题的答案。卢梭对想象力的探讨，有助于我们更好地理解想象力的内涵和本质，对当前的教育实践具有重要的指导意义。     

论大学生在考试中的舞弊心理及其矫治

通过对大学生考试舞弊的心理起因—投机心理、吃亏心理、虚荣心理、哥们义气、学习无用心理的分析,从主观和客观两方面提出了较为有效的矫治考试舞弊心理的措施。     

做个平民有多难——我的财富观

从小就被打下了坚实基础的一些优秀传统观念——节俭、本色、不贪钱财、不慕虚荣、实事求是、“普通一兵”立场等等,多年来我一直理想主义地坚持着     

空越时空的爱恋——走近大喜大悲的“老少配”婚恋生活

或为金钱,或为名利,或为虚荣,或为报答,或为真情,或为某一次感动……“忘年恋”,是什么样的力量让他们跨越“代沟”走到了一起?     

大学生自卑心理浅析

自卑作为一种常见的心理状态，与人的生理、能力、家庭、性别和未来职业等密切相关，其心理诱因是自我意识的分化、自我评价不当、自尊心畸形变态。自卑心理具有敏感性、闭锁性、虚荣性、掩蔽性、攻击性和嫉妒性。克服自卑要采用分析自卑利弊、积极暗示、正确评价自我、心理补偿和首次成功等方法     

美国心态与美国言辞

分析了美国心态的四大特征：过份敏感、恐惧、假正经和虚荣以及在美国语言中由此产生的众多言辞；指出该四种心态虽不实事求是，但在美国人的现实生活中具有积极意义。它们证实了美国心态中非常重要的心理因素──乐观进取的精神。分析了美国人获得这种精神的历史和社会背景。这些典型美国言辞除了外延意义外，还获得到了反映美国人的情绪，伦理道德．价值取向，文明程度或人际关系等丰富内涵。