教师职业与专业化发展泛论

一在当代教育实践中发现 ,教师的工作职能出现了深刻的变化 ,这种变化极大地提高了教师劳动的复杂程度和创造性质。没有教师的发展 ,没有教师专业上的成长 ,教师的历史使命便无法完成。教育的发展 ,对教师的要求也愈来愈高 ,到现代社会 ,教师职业已成为高度专业化的社会职业。教师职业作为社会分工的一个方面 ,具有不同于其他职业的活动特点。第一 ,教师的劳动具有高度的责任性。教育事业的成败不仅直接影响到国家的进步和发展 ,而且还将直接关系到学生的身心发展和前途。第二 ,教师的劳动具有复杂性。这是由于教育对象的主动性和多样性、影…     

儒家教育思想对当代教育之启示

孔子一直被视为中国教育的鼻祖,由他所创立的儒家教育思想中有许多精华之处,对解决当前教育的弊端和问题有一定的启示作用,本文从教师职能、为师之道、求学之义这三个方面进行阐述。     

中国经济时效思想探源

人类时效思想是和经济思想紧密地联系在一起的。人类要生存、发展,就要进行生产劳动,日常的经济生活实践在人们的头脑中引起了一定的反映,经过不断抽象、整理、深化,成为人们的经济概念。时效概念随着经济概念的产生而萌动,随着生产力的提高、经济思想的演进而发展。在漫长的经济时效思想的发展史上,增效、因时,分工、养息和节用等渐渐成为基本内容,承先启后,延续发展。在我们文明古国,《逸周书》、《国语》、《管子》、《汜胜之书》等曾记载了不少有关经济时效     

利用普通高校教育资源优势发展特色继续教育

继续教育是现代终身教育体系的重要组成部分,它对实现建设创新型学习化社会的目标具有重要作用。普通高校在师资、较完善的人才培养方案、优质的教育资源、规范的教学管理经验和健全的教学质量监控体系等方面具有一定优势,充分发挥这种高校教育资源优势,发展有特色的继续教育,既可以满足社会不断发展对教育的多元化需求,又可以实现有限的教育资源共享,是现代继续教育需要认真思考和积极探索的课题,是普通高校履行社会服务职能的重要方式之一。     

新世纪中国西部高等师范教育面临的挑战与抉择

新世纪来临 ,中国西部高等师范教育面临着一系列问题 :加速普及教育与加快发展高等教育的双重任务 ,要求高师必须在速度和规模上有一个大的发展 ;区域特点与传统学校培养模式的矛盾 ,要求教师培养必须广泛采用现代教育手段 ;提高教育水平与教师质量不高的矛盾 ,要求高师必须努力实现制度创新 ;职能单一与社会对学校要求多样性的矛盾 ,要求高师必须走综合化、多职能的发展道路。上述问题的深入研究 ,对西部地区高等师范教育在 2 1世纪的顺利发展有着重要意义。     

论加强教师的职业道德建设

教师的职业道德 ,就是教师所必须遵守的基本道德规范和行为准则。现时期 ,教师的职业道德可以概括为 :热爱学生、献身教育、以身作则、为人师表。热爱学生 ,是教师搞好教育工作的出发点。从一定意义上说 ,没有爱就没有好的教育 ,这种爱 ,是深入学生生活、喜学生之喜、忧学生之忧的爱 ,是一种博大精深、公正无私的慈母之爱 ,具备这种爱的老师才能成为一名合格的教师。献身教育 ,是教师搞好教育工作最重要的前题条件。教育学生是一件十分严肃的、科学的工作 ,也是一种十分艰苦的劳动 ,它不仅要求我们的教师自身具有过硬的本领 ,而且要有吃苦耐…     

落实民主施教 创设和谐课堂氛围

教育发展到今天,以教师为中心,教师讲学生听,这种说教式、注入试、高压低效的教学现象依然存在.其实,教学活动是教师与学生的双边活动、教是为"学"而存在的,教学所追求的目标和结果,一定要从学中体现出来.     

试论科举废除之前的学堂毕业奖励制度

科举废除之前,新式学堂会奖励毕业生一定的科举出身和官职,按成绩优劣奖励会有所不同。这种制度最早试行于同文馆,延续至清亡。这一制度是科举制度和新式学堂结合的产物,目的在于鼓励学生学习,招徕学生,发展西学教育,培养西学人材,以适应富国强兵的时代需要。尽管这一制度到晚期已暴露出一定的缺陷,但总体上还是符合时代发展需要的进步制度。     

在改革开放中强化图书馆的教育职能

图书馆有两大职能，即教育职能和情报职能。这是图书馆最基本的职能，二者同样重要。但是，近些年来，由于人们对当代图书馆的情报化发展产生浓厚的兴趣，只重视情报职能的发挥，而忽视图书馆教育职能的作用。笔者认为，图书馆教育职能不但不能忽视，而且还应进一步强化。教育职能是图书馆的主要职能之一。它的含义是图书馆不是一个教学辅助机构，而是以培养人才为己任的教育机构。所谓强化，就是要全面深化图书馆工作对教育职能的认识，通过对教育职能的发挥，提高读者、尤其是学生的政治素质和专业知识教育，积极开拓和发展新的服务形势和…     

略论小学教师现代化的几个问题

“师者,所以传道授业解惑也”(唐·韩愈《师说》).这是关于教师职能的经典的传统理解.人类发展到信息社会的今天,教师职能有了更丰富的内涵.在面向二十一世纪素质教育的背景下,教师不再是重于知识传授型的“教书匠”,而是面向未来的教育“革新的主导者”,这就需要增进小学教师的现代化.不当“教书匠”,要做教育家,应该是小学教师现代化的主题,为此,小学教师在具备高尚的师德、必要的文化知识修养、基本的教育教学能力和身心素质的基础上,应进一步加强四个方面的修养.     

高等院校图书馆教育职能的特殊性浅析

现代图书馆担负着对大众进行教育的重要任务,而在各种类型的图书馆中,教育职能最突出的莫过于高等院校图书馆。与其他图书馆相比,高等院校图书馆的教育职能具有其特殊性。一、图书馆是教师的老师没有高水平的教师,不可能教出高水平的学生,这是一个非常容易理解的道理。而高等院校图书馆在提高教师的教学水平方面表现出它的教育     

日韩中小学教师管理与流动对中国的启示

日本和韩国的中小学教师管理实行的是教育公务员制,教师必须服从国家教育主管部门统一的管理和调配,为中小学教师的合理有序流动提供了前提条件,并有相关的法律作保障,使日韩中小学教师流动有效地促进了学校之间师资的均衡发展,提高了教师队伍的整体素质和教育质量。该制度对于解决我国目前地区、城乡学校之间的师资不均衡问题有一定的借鉴意义。     

珞巴族教育浅探

塔巴族是生活在西藏自治区东南部的一个少数民族。西藏民主改革前，培巴族社会发展缓慢，处于原始社会末期家长奴隶制的发展阶段，踏巴族的教育在解放前也十分落后。解放后，在党和政府的关怀帮助下，培巴族的教育事业得到了较大发展，格巴族地区有了学校，有了本民族的教师，有了本民族的大学生、中专生及其它专业技术人才，一代有知识、有文化的社会主义新人正茁壮成长。一、传统教育教育是培养人的活动，是帮助新生一代成长从而使人类社会得以延续发展的不可或缺的手段，因而每一个民族都有自己的传统教育。培巴族的传统教育在教育场所、…     

确立新的办学理念 深化教育教学改革(下)

面对新形势,高校要确立新的大学理念,坚持以人为本的教育哲学观,全面发展的人才质量观,服务社会的学校职能观,适度规模扩张、以内涵发展为主、以质取胜的学校发展观。高师院校的发展趋向体现为:教师职业专业化、教师学习终身化、教师教育多元化、教师素质综合化。深化教育教学改革,要全面落实素质教育和创新教育的思想,确立并探索现代办学理念。与时俱进、变革教育思想、更新教育观念是先导,机制和体制改革是关键,学科建设是龙头,专业调整是主线,课程改革是核心,人才培养模式的实质性转变是根本,培养高素质创新型人才是目标。教育教学改革要总体规则,分步实施,重点突破。     

确立新的办学理念深化教育教学改革(上)

面对新形势,高校要确立新的大学理念,坚持以人为本的教育哲学观,全面发展的人才质量观,服务社会的学校职能观,适度规模扩张、以内涵发展为主、以质取胜的学校发展观.高师院校的发展趋向体现为教师职业专业化、教师学习终身化、教师教育多元化、教师素质综合化.深化教育教学改革,要全面落实素质教育和创新教育的思想,确立并探索现代办学理念.与时俱进、变革教育思想、更新教育观念是先导,机制和体制改革是关键,学科建设是龙头,专业调整是主线,课程改革是核心,人才培养模式的实质性转变是根本,培养高素质创新型人才是目标.教育教学改革要总体规则,分步实施,重点突破.     

论高校图书馆育人

“所谓教育,就是指有计划地感化新一代,以便培养出一定类型的人”。 ——(苏)克鲁普斯卡娅 一、高校图书馆育人的必要性和可行性 教育职能是高校图书馆的固有职能,思想政治教育是教育职能的重要组成部分,高校图书馆育人则是思想政治教育职能的具体体现。《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》中指出:“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”。高校图书馆工作也不例外,必须坚持正确的办馆方向,以育人思想统率全馆工作,把对学生的思想政治教育渗透到各项业务工作中;《普通高等学校图书馆规程》中也明确规定:“高等学校图书馆应贯彻党和     

国外教师导师制模式对比研究及启示

教师导师制是以学校为中心教师入职教育的一种有效途径.国外较之国内在实践中更早的实施了多种模式,其中最有代表性的两种是传统指导模式与网络指导模式.前者是早期指导模式的典范,后者是在继承前者的基础上发展而来的;两者在设计理念、操作难易度、见效快慢、关系延续和指导效果这五个方面又表现出各自不同的特点.对这两种典型模式进行对比研究的目的是凸现两者的优缺点,使其更好的为我国的师资发展服务.     

论终身学习与人的发展

当终身教育已经成为当今社会的一种思潮、被认为是教育的生命的延续和扩展时,应该提出终身学习这种个人的教育和学习方式,伴随着终身教育的理念,提倡终生学习是为了打破学校教育的局限,弥补学校学习的不足.让学校学习和社会学习并行,正规教育和非正规教育同在.学习是伴随着人生而具有终身性的,而且,人生的每个阶段都有不同的学习任务.可以说,终身学习的能力是人的最基本的能力.在现在的社会发展中,树立终生学习的观念,提高终生学习的能力,是促进人正确、持久、全面发展的重要因素.     

训政时期蒙藏委员会发展蒙藏教育实践初探

蒙藏委员会是南京国民政府时期主管蒙藏地区事务的中央机关.其主要职能是按照训政计划要求推进蒙藏地区的一应行政改革事项,其中扶植蒙藏地区的教育发展是其首要任务.蒙藏委员会对蒙藏教育在训政时期各阶段的推进过程做了详细的规划部署,由其直接举办并取得一定成绩的蒙藏教育事业计有蒙藏边区学生之招收、保送及救济;蒙藏学生升入内地各级学校之预备教育;蒙藏边区学校之筹办等.然而由于蒙藏委员会的职能赋予过于宽泛,实际权力授予无法与之相匹配,加之特殊历史背景下边疆问题的复杂性,使得其不能有针对性地、有效地推进蒙藏地区教育事业的发展.     

图书馆精神文明重在建设

图书馆是学校教学和科研的重要组成部分,属于意识形态范畴,涉及到教育、科学、文化、思想、道德的内容,全面综合地反映社会主义精神文明的各个方面。伟大的革命导师列宁曾经说过:“图书馆事业的发展是国家文化水平的标志之一”。任仲夷视察广东省中山图书馆时也曾强调:“要搞好社会主义精神文明建设,图书馆工作是重要的一部分,一定要做好”。《普通高校图书馆规程》中明确要求:“高等学校图书馆应贯彻党和国家的方针,政策和法令,宣传马克思列宁主义、毛泽东思想和人类科学文化的优秀成果,履行教育职能和情报职能,为培养有