略论现代大学生创新教育

21世纪，知识经济与创新成为时代的主题。大学是知识创新的重要场所，实施创新教育，培养创新人才，是新世纪大学教育面临的神圣使命和重大课题。     

浅论教育新闻创新

教育新闻创新必须注意正确导向,必须树立与时俱进的新闻观,必须贴近基层,必须形成特色。在教育新闻创新的过程中,要注意发掘内涵。拓展外延,讲求开放透明,坚持求真求实。     

高职高专教育中新闻类专业人才培养创新研究

随着我国高等教育大众化进程的加快,高等学校培养了大批新闻类专业人才。专业人才规模的扩大,必然使得人才培养规格和社会需求之间的结构性矛盾日益凸显。新闻类专业和高职高专教育实践性和应用性的特点,要求新闻类高等专科专业人才的培养既应兼顾现代媒体技术,又应突出新闻类中的教学手段和实践平台等进行创新思考。     

体制创新是教育创新的关键

中国教育体制存在学校重复设置、投资渠道单一、结构不合理、办学自主权缺乏与管理落后等问题。教育创新 ,教育体制必须首先创新。教育体制创新应实现办学体制多元化 ,增强学校自主办学能力 ,建立终身教育制度 ,改革人事与分配制度 ,加强依法治校。     

对高校创新创业教育内容的思考

培养创新创业型人才是实现＂创新型国家＂重大战略的关键一环,也是知识经济时代对高等教育的必然要求,更是实现大学生自身发展的迫切需要。然而,我国近十年的创新创业实践证明,高校并未培养出时代需要的创新创业型人才。因此,必须重新研究创新创业教育的内涵,进一步提高对大学生创新创业教育重要性的认识,在国家创新创业政策不健全的条件下,更要把大学生创新创业教育渗透到提高人才培养质量和完善学术体制、协调体制管理及体制建设过程中。     

关于建立创新教育模式的思考

教育观念的创新,是教育改革与发展的关键。只有树立创新的教育观念,树立正确的教育观和人才观,才能改革传统教育模式的某些弊端,真正构建一种以研究为特征的、以知识的运用和创新为中心的新型教育模式。     

关于如何办好高等职业教育的思考

高等职业教育的发展 ,需要不断注入新的血液 ,改变教育观念 ,提高办学水平。快速培养适应社会和经济发展要求的人才 ,应成为高职教育的发展方向。高等职业教育如何更好的发展 ,并在经济大潮中立于不败之地 ,真正成为培养人才的摇篮 ,这就需要高职学校在发展中不断进取 ,不断自我完善 ,找出一条稳步发展的路子。     

关于地方高校新闻人才培养的思考

全国高校新闻专业在校生人数逾10万人,毕业生供大于求的情况十分明显。地方高校新闻专业要想提高就业竞争力,只有牢牢把握“培养什么人、如何培养人”这条主线,更新教育理念,加快专业课程设置的调整,始终树立质量意识,真正培养出具有很强的社会适应性的应用型人才,方能在竞争日趋激烈的人才市场上取得主动。     

关于中小学创新教育的研究与思考

中小学创新教育是时代的要求,也是少年儿童成长的需要。人们要搞好中小学创新教育就必须对其实质和理论基础有一个十分清晰的了解,并在此基础上不断探索创新教育的科学途径。     

关于继续工程教育的思考

本文主要围绕继续工程教育的特点、作用、如何实施，以及当前存在的主要问题，提出对今后开展继续工程教育的几点参考性意见。     

对高等学校创新教育的思考

实施创新教育需要从教师建设和提高学生素质两方面做起。本文就创新教育的内容以及如何实施创新教育进行了探讨。     

知识经济背景下的创新教育

知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济,是以高新技术为支柱,以智力资源为依托的可持续发展经济。我国发展知识经济有一些有利条件。首先,我国经济发展的良好态势,为我国发展知识经济奠定了良好基础。其次,信息技术迅速发展,为我国发展知识经济提供了有利条件。知识经济关键是人才,人才的培养离不开教育。知识经济要求人才必须有技术开发和运用能力,知识和技术的创新能力,而这些能力的培养主要依靠教育的创新。笔者认为,教育创新要做到“四全”,确立“四个观点”,转变“四个观念”。     

数据新闻生产的难点与创新研究

文章在观察与对比国内外数据新闻生产现状的基础上,将数据新闻生产的难点概括为六个方面:确定选题难、数据来源少、数据采信难、数据解读难、视觉呈现难、价值开发难,并总结出了国内外目前在数据新闻生产领域的五种卓有成效的创新:挖掘分析、新闻应用、整合用户数据、专业服务、跨界生产.     

我国高校实施创新教育的措施探析

创新教育是高校改革的必然产物,是高等教育适应社会发展的必然趋势。本文针对我国高校创新教育的现状及传统教育的问题,提出了一系列实施创新教育,培育创新人才的措施,使学生形成创新意识,产生创新思维,培养创新能力和实践能力,只有这样,我们培养的学生才能符合“三个面向”的要求,才能真正参与国际竞争。     

谈教师与教育创新

创新是一个民族进步的灵魂,是素质教育的着眼点;教育创新有其内在的必然性,它是科教兴国战略决定的,是教师职业角色决定的,是教师的工作对象决定的,是教育外部环境的变化决定的;教育创新主要是观念创新、内容创新、方法创新和手段创新。     

关于创新长春市人才培养机制的思考

人力资源是新时期最重要的资源。作为吉林省的省会、老工业基地建设的重点城市以及长吉图开发开放先导区的核心城市,创新长春市人才培养机制对于地区经济社会的发展有着重要意义。在此从分析创新长春市人才培养机制的现实动因入手,提出了创新长春市人才培养机制的主要战略目标、战略重点以及战略步骤,构建了创新人才培养机制的基本框架。     

关于大学生阅读教育的思考

阅读能力是大学生应具备的基本能力。大学生阅读教育的基本内容,即：阅读观念、思维、理解、选择、评价、效率能力。其意义是信息社会对人们的读书学习提出挑战;提高大学生自学能力,实施终身教育,适应未来社会发展;培养跨世纪创造型人才的需要。高校图书馆作为人才培养的摇篮,承担着义不容辞的责任     

数字化:艺术教育创新的助推器

计算机、网络和多媒体技术的不断发展,为设计艺术提供了高效的数字化技术工具.数字化艺术作为现代美术教育手段在高校显示了其独特的优势,使我国传统的美术教育面临新的挑战.我国的高校美术教育必须重视数字化艺术,采取积极有效的对策、措施,以适应时代发展的要求.     

关于创新教育的哲学思考

近几年来 ,在我国高教界围绕着迎接知识经济挑战这一既现实又前瞻的问题 ,深入进行了教育理论与实践探索。创新教育是以培养创新性人才为直接目的的一种现代教育。创新教育的提出与实施 ,不仅在理论上丰富了素质教育理论的内容 ,而且在实践上也推进了当代中国教育改革朝纵深方向发展。然而 ,围绕创新教育的理解与实施 ,也产生一些争论。因此 ,研究创新教育的内涵 ,特别是素质教育和创新教育之间的相互关系 ,就显得十分必要。一、创新教育的实质1 .创新教育是以人为本的教育创新教育是根据创造学基本原理 ,全面培养和提高人的创新精神和创造…