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随着中国人口进入就业高峰期以及中小学适龄人口的减少,小学以及中学教师呈现局部过剩的情况。笔者认为,就数量本身而言,我国中小学教师最大的问题不是过剩而是分布不均衡。数量上的过剩是相对的。例如,城市教师过多,乡村教师奇缺:主科教师过多,音体美以及综合课教师不足:在城市,教师出现了女性化的趋势,而最需要女教师的贫困山区却缺乏女教师,并因为缺乏女教师而影响女童的入学和教育,即使上学的女孩子也缺乏性别角色榜样而影响她们的成长。此外还有东西部教师分布不均衡的问题,长期以来,西部地区的优质教师资源大量涌进东部地区,造成了西部教师数量 相似文献
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目前,城乡教育资源呈现出不均衡的状态。师资队伍结构欠缺,知识构成、教育理念和教学方式相对落后,城乡接合部、农村等欠发达地区教育力量倍显薄弱。而与之相比,城市里相对名师云集、英才荟萃,硬件配套设施也略胜一筹……为改变这种局面,河南省制定了城镇中小学教师到农村学校任教服务的政策, 相似文献
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西部地区外出农民工数量和规模、流向和就业领域分布、收入情况呈现出一定特点,通过分析返乡农民工就业培训现状及存在问题,需要从政府、企业以及农民工自身情况出发,对西部农民工进行返乡就业培训。 相似文献
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获诺贝尔经济学奖的美国经济学家舒尔茨认为:人力资本是决定一个国家和地区经济增长以及贫富差距的决定因素。人力资本的主体是知识型劳动者。而知识型人力资本是以高智能、高技能为核心的资本。目前,制约我国西部开发的最大障碍就是缺乏与之相适应的知识型劳动者。因此,加强人力资源的开发是西部开发的战略性措施之一。 一、西部地区现状分析 我国西部地区面积 545.1万平方公里,占全国总面积的 56.8%,截止 1998年底人口为 2.85亿,占全国人口总数的 22%,其中少数民族人口占西部人口总数的 82.26%。在国家划定的 592个贫困县中有 4… 相似文献
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环境污染与经济增长对居民的公共健康水平有重要影响,但基于面板数据对此问题分区域的研究较少。本文在Grossman健康生产函数的基础上加入环境污染等多重因素,使用中国30个省市区1997年到2010年的面板数据,建立个体固定效应模型,将我国划分为东部、中部和西部三个区域,实证分析了环境污染、经济增长与医疗卫生服务对不同区域居民公共健康的影响及其差异。研究发现:环境污染、经济增长、医疗卫生服务与居民公共健康存在长期均衡的协整关系,经济增长与全国、东部和中部的公共健康关系呈现倒U型的特征;具体而言:东部区域,曲线已达到拐点,中部区域,当人均GDP为3311元时,曲线达到拐点;全国以及东、中、西部区域,工业烟尘排放量与人口死亡率呈正向关关系,工业二氧化硫排放量与人口死亡率只在中部地区显著正相关;全国、东部和中部区域人均医生数与人口死亡率呈显著负相关,西部地区未呈现这一特性;人均医疗保健支出与人口死亡率在中部地区显著负相关,医疗卫生服务可有效减少环境污染对居民的健康威胁。因此,制定差别化的环境污染、经济增长与医疗服务政策等有利于提升全国以及东中西部居民的公共健康水平。 相似文献
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<正>2007年12月25日,"川渝经济合作发展论坛"在重庆召开,重庆市委常委、常务副市长黄奇帆在论坛上,抛出了关于在成渝之间培育"大城市"的观点。他说"成渝两个超大城市之间,缺乏50万-100万人口的大城市;成渝经济带的搞活,需要大城市的出现。否则会像大齿轮和小齿轮之间缺乏中等大小的齿轮滚动,运转就不那么灵活。"黄奇帆认为,"川渝合作,将成为西部开发的‘龙头’。"他称,重庆和成都是西部地区最大的两个城市,川渝合作的原因,不仅是因为"曾是一家人",更重要的是,川渝一体化后可以提升川渝经济板块的竞争力。 相似文献
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基于我国经济发展及教育资源的不平衡分布,以至于西部欠发达地区人们的总体受教育程度较低,由此阻碍了西部地区的经济发展。而公共图书馆的建立,虽然在一定程度上改善了这一现象,但是由于经济、管理以及服务等各方面因素的限制,从而使公共图书馆的功能得不到彻底发挥。在此,针对西部欠发达地区公共图书馆管理中存在的问题以及实现人性化管理的途径,做以下论述。 相似文献
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西部开发要克服空间格局的不经济性 总被引:1,自引:0,他引:1
《领导决策信息》编辑部 《科学咨询》2003,(23):38
水、交通、资金、技术、人力资源或制度等要素相对稀缺虽然在一定程度上影响了西部地区的发展,但是地理空间格局不经济则是西部地区发展的致命"硬伤".西部地理空间格局不经济集中表现在首先,在可以预见的将来,世界人口和经济将继续以大西洋沿岸地区为中心. 相似文献
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2004年12月15日,教育部正式印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》。《标准》的颁布实施对我国中小学教师教育技术能力和专业化水平的提高有重要的指导意义,同时也掀起了各地新一轮教师教育技术培训的热潮。《标准》为中小学广大教师教育技术培训带来了新的发展机遇,同时也对我国中小学教师培训提出了挑战,特别是对农村欠发达地区的中小学教师培训。
由于我国农村中小学教师教育技术能力与城市教师相比有着较大的差距、而他们的教育技术能力又直接决定了我国中小学信息化建设的进程.因此.如何依据《标准》对农村欠发达地区的中小学教师进行教育技术培训,以期通过培训来缩短城乡差距,共同促进我国中小学信息化建设、成了我们所面临的一个重要问题。 相似文献
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信息时代的来临对教师的信息素养提出了更高的要求,本文分析了西部农村地区中小学教师现代信息素养的现状及造成现状的原因,对如何提高教师信息素养提出了几点建议. 相似文献
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目前农村中小学英语教学由于宏观指导滞后,发展不平衡,师资力量和水平未能跟上时代改革的步伐.我课题组通过对河南省部分农村地区中小学英语教师专业素质进行调查,试图找出存在的问题,并分析原因,为类似地区的教师队伍建设提供借鉴. 相似文献