关于高校图书馆情报用户的培训思考

高等院校图书馆的情报用户培训是高校图书馆为教学科研提供积极主动服务的重要内容,是开发馆藏文献资源,更好地培养大批四化建设人才的重要措施。目前,我国各高校图书馆的用户培训几乎完全采用文献检索课这一单一方式。固然,这是当前用户培训的重要途径之一,但如果同时采用其它辅助方式和措施,并把它贯彻到图书馆工作的各个方面,那么,将会取得更大的效果。     

高校教师教育技术能力培训现状与对策研究——以重庆地区高校为例

教育技术能否成为教育变革的推动力量,教师的教育技术能力是关键。以重庆市高校为样本,从培训制度、培训内容、培训方式、培训效果四个方面对教师教育技术能力培训的现状进行调查,以期找准存在的主要问题,并提出加强高校教师教育技术能力培训的对策。     

高校青年教师培训存在的问题及对策分析

高校青年教师是高校和教育事业可持续发展的人力保障,在教学育人、科学研究等方面承担着重要的职责。加强对青年教师的培训,提高他们的教学和科研水平尤为重要。目前,高校青年教师的培训工作普遍存在培训体系不完善、培训内容缺乏创新、培训方式单一等问题,解决这些问题的对策主要有建立培训制度、更新培训内容、改革培训方式和营造求知氛围等。     

对高校教师教育技术培训的思考

为适应教育信息化的要求,国内高校越来越重视教师的教育技术能力,但很多高校教育技术培训都处于“各自为政”的状态.通过对部分高校教师教育技术培训论文的整理研究,结合实践分析了教师教育技术能力的现状及教育技术培训的现状,针对培训内容、培训过程、培训方式、评价方法等方面提出了一些见解,并探讨了促进培训的激励机制     

网络环境下高校图书馆的信息服务

对网络环境下高校图书馆的信息资源、信息服务手段、信息交流方式及信息服务内容四方面的变革进行了具体分析 ;探讨了网络环境下高校图书馆开展信息服务的内容 ,即主要开展网上专题文献信息服务、定题服务、网络导航服务和对用户进行培训的服务 ;分析了目前高校图书馆开展信息服务的主要制约因素 ,并提出了相应的对策。主要制约因素有两点 :信息服务人员的信息服务意识淡薄、信息服务人员的业务素质偏低。高校图书馆应引入竞争激励机制、提高工作人员的待遇、加强工作人员的继续教育 ,要不断提高工作人员的服务意识和业务素质。     

高校中层领导干部培训现状及需求分析——基于河北省高校中层干部的调查研究

采用访谈法和调查问卷法,以河北省高校中层干部为研究对象,对高校中层领导干部培训的内容、形式及手段,培训机构及培训讲师,培训效果及考核方式等各环节进行了调研,分析了当前高校干部培训工作的现状、问题及需求等,提出对高校干训工作的理念、内容、形式与手段进行全面创新,实现向基于胜任力的培训体系与方法的转变。     

高校辅导员培训需求调查与培训体系建构探讨

通过对四川省11所高校的学生工作部长等进行问卷调查,从基本素质、培训内容、培训方式、考核形式四个方面具体分析了辅导员的培训需求,并据此提出了合理设置培训项目、科学设计培训内容、优选精育培训师资、严格规范培训管理、全程监督培训效果的高校辅导员培训体系建构思路,以提升辅导员的职业素养,促进辅导员的职业发展。     

大语言模型技术赋能高校图书馆智慧服务探讨

传统的高校图书馆服务模式已经无法满足在校师生日益增长的信息需求,以GPT-4为代表的大语言模型技术的出现为高校图书馆的服务内容和服务方式变革提供了技术支持与新思路。通过分析大语言模型技术的关键技术及其对传统图书馆服务内容和服务方式的影响,从知识库构建、信息检索、个性化推荐、知识服务、智能阅读辅助和智能问答等6个方面基于以GPT-4为代表的大语言模型技术构建高校图书馆智慧服务系统,为高校图书馆实现个性化服务、提高工作效率、提升图书馆用户满意度提供参考,以期推动图书馆领域智慧服务的改革和创新。     

英国高校教师培训与个人和学校的协调发展

做好教师培训工作是当前高校师资队伍建设的一项重要任务。英国利兹大学在教师培训中将师资培训与学校发展相结合,建立资深专业培训团队,培训内容与时俱进,培训注重学校的可持续发展,注重增强培训的全员性和人性化。通过剖析以利兹大学为例的英国高校教师培训的特点,发现我国在高校师资培训过程中可以通过建立优良培训团队,培养内容多元化;建立学术休假制度,给予教师培训保障;注重个性化与领导人才的培养;树立终身教育的思想,健全良好机制等途径,从而进一步提高我国高校师资培训水平。     

加强高校干部教育培训工作的思考

通过对当前高校干部教育培训工作面临的新挑战、新任务、新要求、新课题的分析,对照学习新《干部教育培训工作条例(试行)》提出了对高校教育培训工作的新模式和新方法即:要树立“大人才观”和“终身教育”的观念;要实行“分类动态”管理以增强针对性;与时俱进改变教育培训方式拓展教育培训内容;建立干部教育培训的考核激励机制保证教育培训质量;整合各种资源和加大经费投入实行市场化运作等方面的思考。     

高校新教师岗前培训工作的思考

新教师岗前培训工作目前存在着若干不足 ,需强化教师敬业精神 ,加强教学工作能力的培养 ,加强现代教育技术的运用 ,并完善考核方式     

关于推进区域教师专业发展的理性思考

推进区域教师专业发展应注重创新教师培训制度和机制,营造教师专业自主文化,应以促进学生健康发展为终极目标,遵循教师专业发展规律,充分运用现代信息技术,以研发精品培训课程为重要载体,构建高效的可持续发展的教师专业发展区域推进模式。     

基于增强现实技术的交互式包装设计 ——以太平猴魁AR包装为例

快速发展中的5G技术正在重塑互联网时代,新一代数字技术应用和集成创新为包装设计创新提供了契机,新的理念、方法、技术与包装设计的结合,为提升包装用户体验提供了新的思路。5G技术助力下,增强现实技术将从基础改变用户与包装之间的信息交互方式,用户的消费行为、生活习惯都将受到影响从而发生改变。在增强现实技术和第五代通信技术的支持下,以黄山太平猴魁手工制茶工艺为对象,贯彻以用户为中心的设计理念,从用户与包装之间的互动关系出发,重点关注目标用户、虚拟模型以及真实环境之间可能存在的交互行为,形成虚实结合度较高的交互式包装设计方案,探索在信息化时代下如何带给包装用户更丰富的体验内容和更顺畅的体验过程。     

多模态话语跨学科研究述评

信息科技的发展促生了诸多新兴多模态话语形式,这些话语的纷繁与复杂使得多模态话语的跨学科研究成为必然。目前为止,多模态话语跨学科研究还处于初始阶段,虽然多模态话语分析与社会符号学、交互社会学、认知科学、人类学、民族学、传播学、哲学、计算机科学等学科的融合研究取得了一定的成就,但也暴露出跨学科研究维度不够宽广、研究深度欠缺、实证研究较少、跨学科团队建设和人才培养滞后、国内研究匮乏等问题。基于此,文章建议未来的研究应关注与多模态话语研究相关的跨学科团队建设和跨学科人才培养,重视微观研究与实证研究。       

新工科建设背景下未来技术学院高质量发展研究

在新工科建设背景下,未来技术学院高质量发展是中国布局未来全球人才竞争的战略性举措,当前首批12所未来技术学院进入启动阶段,但学界有关未来技术学院为何建、建什么、怎么建等问题尚处于探索之中.为此,笔者选取中国科学院大学未来技术学院、麻省理工学院新工程教育建设案例展开分析.研究发现:未来技术学院建设与传统各类拔尖创新人才培养活动具有本质性差异;中外未来技术人才培养的核心都强调以学生为中心的基本理念,并以此改革人才培养体制机制、重构各类资源和要素;未来技术学院高质量发展应重在谋全局、建体系、改革体制机制;未来技术学院应坚持多样化、高质量建设和常态化管理,其成效评价应放长周期、减少频次、增加弹性、宽容失败,真正为颠覆式、创新性、领军类人才培养提供宽松的制度环境.     

对我国实施农业国际化战略的思考

农业国际化是一国农业发展到一定阶段的必然趋势。随着我国入世,面对市场一体化的国际竞争,我国农业必须实施国际化战略,把标准化建设、农业战略性调整、农业科技进步、农业企业化发展和培养国际化农业人才,作为推进农业国际化战略的着力点。     

企业创新网络中智力资本协同机制研究

智力资本协同对企业创新网络的发展意义重大。智力资本具有无形性、复杂性、依附性、难计量性等特点,可划分为人力资本、结构资本和关系资本三大类。企业创新网络中的智力资本以知识转移与吸收为主要形式、以科技创新为主线、以信息交流与共享平台为依托、其关系资本和结构资本的作用更为明显。企业创新网络智力资本协同主要包括企业智力资本内部协同、企业之间的智力资本协同以及知识流动的网络管理三个方面。通过构建企业创新网络智力资本的协同机制,可以发现通过积极打造龙头企业、注重人才引进和培养、培育科技服务平台、构建知识转移的激励机制等手段能有效实现企业创新网络的智力资本的协同效应。     

大学生国防精神培养探析

培育国防精神是大学生国防教育的核心内容之一。国防精神的培养有利于激发大学生爱国热情,增强学生的忧患意识、责任意识和战略意识。为提升培养效果,在培养实践策略上应注重强化军事理论课程教育,建设一支专兼结合的师资队伍,并充分利用现代信息技术,革新教学方法,实现国防教育与课外实践的有机结合。     

铁道类高职院校基于高铁产业的专业建设特色研究

我国高铁技术的发展现状、前景决定了铁道类高职院必须着眼于自身发展历史,结合地方区域经济发展,通过铁路元素的渗透、开展校企合作和社会培训等方式,打造铁道类高职院专业建设特色。     

3D火灾逃生模拟系统设计与实践

3D火灾逃生模拟系统是基于3D虚拟技术的互动式教育游戏系统,给使用者提供了一个模拟火灾发生后进行逃生自救行为的数字化平台。在火灾中有很多人因为对火灾环境不熟悉、恐慌等原因没有选择正确的逃生自救方法而受伤甚至丧生。因此需要一种安全、真实、有效的火灾逃生自救训练方法来解决这些问题。本系统利用虚拟现实技术,通过参数控制,建置完整的火灾环境,以3D互动方式仿真火灾发生和发展的过程,采用游戏导向的学习方法,对系统的使用者在虚拟的火灾灾场的反应、行为进行系统的评价和指导。不仅提供了安全、真实、有效的火灾逃生自救训练平台,同时宣传消防知识、推广消防经验,对社会以及人民的生活产生积极影响。