农科数学教学方法改革探索

以培养面向21世纪跨世纪人才为目标,根据培养对象的特点,对农科高等数学课程的教学模式进行了改革探索,初步形成了讲授-指导-讨论的教学方法新模式,培养学生创新思想,提高学习能力,提高学生素质,取得了良好的效果。     

现代汉语教学改革探讨

当前现代汉语的教学仍然以教师讲授为主,一言堂,满堂灌,教学效果欠佳,应该从教学内容和教学方法上进行改革,根据不同专业的教学对象讲授不同的教学内容.在课堂教学中多用启发式教学、研究式教学和理论联系实际的教学方法.通过这两方面的改革,体现出现代汉语课程的实用性.     

农业经济学课程教学方法的探索与实践

"教一、学二、考三"是符合农业经济学课程教学要求的教学模式,讨论式、启发式、案例式、课堂讲授、参与式讨论、自学指导等七种教学方法的综合运用,能有效培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。     

政治学原理课程“读写议”教学模式的实践与研究

为了改变传统的教师单一讲授式教学方法,在政治学原理课程教学中进行了"读写议"教学模式的改革与实践。通过这一实践,激发了学生的学习兴趣,培养了学生主动学习、独立思考的能力,提高了学生的综合素质。     

《社会心理学》课程教学改革探索

针对高校社会心理学课程教学中存在的教学内容重理论,教学方法重讲授、课程考核重笔试等问题,提出教学改革的途径：改革教学内容,构建教学内容体系;改革教学方法,采用心理测验法、师生互换角色法、激励教学法等;改革课程考核,对理论知识和实际应用能力进行双重考核。     

人体解剖生理学教学改革探讨

在针对以工科为主的生物制药工程专业学生的人体解剖生理学课程教学过程中,结合专业工程学科特点来讲授解剖生理学方面知识,尝试人体解剖生理学教学的改革探索,来提高学生知识理解能力,培养学生创新思维.该课程知识密集、内容涉及面广.在课堂教学中根据教学内容运用多种教学方法,可以到理想的教学效果,提高课堂教学质量.     

以就业为导向 培养高素质植保人才——“农业植物病理学”的教学改革

根据多变的毕业生就业形势,对植保专业"农业植物病理学"教学改革进行了探讨.以就业为导向,从更新教学观念、改革实践教学、改革教学环节和教学方法等几个方面进行大胆尝试,教学手段上利用多媒体教学,教学方法上形成"讲授、讨论、实验实习"三位一体教学法,结合生产实践,激发学生学习的主动性和积极性,着力培养学生动手能力,培养学生热爱专业、与人协作的综合素质.通过几年的探索,明显地提高了课程教学质量.     

深化国际法教学改革 培养高质量专门人才

对于国际法教学的改革,我们的基本指导思想是,要使国际法专业学生具有扎实的国际法基础知识,有较宽广的知识面,并具有较强的实际工作能力。为此,我们在课程设置、教学内容、教学方法、教师队伍这四个主要环节上下了功夫。改革课程设置拓宽专业口径过去的国际法教学以讲授传统的国际公法和国际私法为主,国际法专业学生过于偏重本专业的课程,一些国内法律基础课则相对减少。其结果是,学生基础不厚,专业口径不宽,在实际工作中,当出现国内法律与国     

紧紧围绕育人目标 深化邓小平理论课教学改革

邓小平理论课是高校马克思主义理论课的一门主干课 ,在课程建设和改革中 ,针对师范院校学生的特点应紧紧围绕育人目标 ,以改革教学内容为核心、改革教学方法为途径、提高教师素质为保证来进行探索。对教学内容的改革主要在如下三方面进行 :一是采取专题讲授方式进行教学 ;二是坚持贯彻理论联系实际的原则 ;三是在教学中教师除了讲授理论外 ,还要将邓小平的伟大人格魅力介绍给学生。在改革教学方法方面 ,主要采取多种方式来调动学生学习的积极性和参与的主动性。第一 ,注重启发式教学 ,有重点地开展课堂讨论 ;第二 ,尝试运用案例辅助教学 ,培养学生解决实际问题的能力 ;第三 ,充分利用电化教育手段 ,有针对性地安排学生收看收听有关录像、录音 ,进行生动、形象的直观教学     

《管理信息系统》课程的实践教学初探

《管理信息系统》是我国高校中多个专业都开设的一门课程,主要讲授组织机构的信息化建设和管理改革。本文对课程的实践教学环节进行了探讨,总结出几种实践教学方法并进行了讨论。     

高等院校“植物生理学”理论课程教学的创新思路与改革趋势

从教学内容、教学方法及手段、考核方式等多个方面对目前国内高等院校“植物生理学”理论课程教学的创新和改革方向进行了分析,认为新形势下应该有新的教学改革和创新方式:通过不断更新教学内容,及时将本学科的最新研究动态和成果融入基本理论教学中;改变以讲授为主的教学方式,大胆采用以学生为主体的课堂模式;教师应通过建立多层次的考核模式,以科研促进教学改革等思路进一步进行教学创新,同时针对该课程实施双语教学的方式提出了建议.     

信息素质教育课程中的教学体系研究

分析了信息素质教育课程教学改革的背景,探讨了教材、教学方法、课程设置、师资队伍建设等方面存在的问题,提出了课程改革的必要性及今后的构想,即应该把信息素质教育课程加以组织、演示、讲授、讨论、训练,切实提高大学生的信息素质。     

CDIO理念指导下的《精读》课程改革

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。《精读》课程从教学目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面进行了全方位的改革,体现了该课程从传统的讲授式教学向以学生为中心,以项目为导向的教学方式的转变。     

PBL模式开展诊断学教学的研究

为提高诊断学教学质量,改革传统教学方法.我院99级甲班采用以讲授为主的传统教学方法,乙班则采用讲授与以问题为基础的学习(PBL)教学相结合的方法.两班教学效果表明,PBL教学方法在提高学生的学习积极性、培养学生自学能力方面起着重要作用.但要进一步完善PBL教学方法,还应结合国情在实践中不断改进.     

《园林管理》课程教学改革研究

在讨论《园林管理》课程教学改革目标和原则的基础上,提出老师、学生、行业管理部门负责人、企事业单位领军人共同讲授课程的全新教学模式和"任务驱动"及案例教学为核心的实用性教学方法,全面提高学生的实战能力和就业竞争力。     

行为导向教学模式在"Linux操作系统"课程中的探讨

文章讨论了在以培养应用性人才为目标的教育中,传统教学方法在Linux操作系统课程中暴露出的问题和困难,探讨了对该课程进行改革,分析和强调以行为导向教学模式为主的教学思想和实践方法.     

对运筹学课程教学改革的看法和建议

运筹学是一门实践性很强的重要基础课程,然而目前运筹学课程的教学在内容上仍过于注重定义的解释,定理的推导,手工演算的培训上,缺乏运筹学的应用和分析问题、解决问题的方法的讲授,教学方式上一直延用着传统单一的“传授式”教学方法。为进一步提高该课程的教学质量与教学效果,本文从教学内容的选择以及教学方法的采用等方面对该课程的教改工作提出了合理化的改革方法和建议,并力争将该课程建设为一门精品课程。     

改进《分析化学实验》教学方法提高学生的创新能力

《分析化学实验》是分析化学课程的重要组成部分。在以传统的验证性实验为主的教学方法基础上,增加设计性实验对提高学生的学习积极性和主动性;培养学生独立思考能力和创新能力;增强学生的实践动手能力和创业精神都具有重要的意义。     

《当代中国经济》课程教学改革与创新

《当代中国经济》课程是教育部专业目录中规定的经济学本科专业必须开设的一门核心课程,该课程的开设有助于学生了解我国当前经济发展的动态,了解我国经济体制改革进程和改革方向。目前该课程还没有统编教材,有关该课程的教学研究更少。《当代中国经济》课程的讲授应以我国经济发展为主线展开教学,讲授内容要与热点经济问题相联系,要跟踪我国经济社会发展的最新动态,还要避免与其他有关课程的重复内容;要加强该课程的教学研究,组织编写统编教材,创新该课程的教学方法。     

论基于就业为导向的高职英语教育模式的发展

在以就业为导向的高等职业教育中,有很大一部分英语教师都采取模仿或者照搬普通高校的教学方法和教学模式,都觉得讲授专业课是强化学生职业能力的主要手段,而往往忽略了那些公共课程的作用性。这将不可避免地导致英语教学改革脚步赶不上专业课的改革,反而造成学生的职业能力不能得到较好的发展。因此,对以就业为导向的高职英语教育的研究就有...