案例教学运用于教师培训的示范性价值

案例教学在教师培训中的运用,较好地解决了传统的传授式培训存在的弊端,凸显出案例教学的示范性价值.其价值的内容包括:案例教学在教师培训中运用的理念、方式和资源等方面的创新性;案例教学在教师培训中运用的激发学习动机、发挥优势和维护职业尊严等方面的先进性以及促进参训教师提高教育教学能力和水平的可模仿性.     

对新课程背景下教师角色定位的思考

在新课程背景下,课程观、教学观、学生观、评价方式标准、知识观、成才观等观念发生了深刻的变化,与之相应教师在教育教学中所扮演的角色也发生了深刻的变化。了解并尽快适应角色的转变和要求,是新课程理念下搞好教育教学工作的关键。每一位教师应该重新审视并明确自己的角色定位,才能适应时代的要求,更好地教书育人。     

研究型教师的角色定位与成长路径

教师成为研究者,实现从＂经验型＂向＂研究型＂转变,是基础教育改革的现实需要,也是教师专业发展的一个基本趋势。教学与研究结合,是研究型教师的典型特征。要成长为研究型教师,必须提升课题研究的意识和能力,积极投身课题研究的实践,在研究中改进教学,在研究中自我发展。     

公共危机管理中政府角色定位与重塑

公共危机管理中政府扮演着“主导者”和“协调者”的双重角色。目前,政府需要实现由“主导者”向“协调者”的转变,重塑政府角色。这需要从政府微观结构人手,在职能结构层面．重构政府危机管理职能,逐步将危机管理整合到公共管理体系中,由非常态的应急管理向常态的公共安全管理转变．逐步实现公共危机常规化治理;在权力结构层面,明确使用国家紧急权力的充要条件,合理界定国家紧急权力的权责边界,逐步实现紧急权力规范化运行;在运行结构层面,发挥政府的主导作用,鼓励非政府组织、企业、公民等主体积极参与,逐步构建“多元协作”的危机管理格局。     

公共危机中的媒介管理研究

公共危机具有突发性、威胁性、扩散性、不确定性等特征,会严重影响到社会秩序的稳定和经济生活的运行.如何有效地控制危机发生,防止危机扩大或升级,最大限度地减少危机所造成的损失,这是现代政府面临的紧迫问题.而现代媒介对突发公共事件的报道、传播深深地影响着公众对事件和相关问题的理解与判断.本文从公共突发事件的三个阶段出发,在研究媒介在危机事件中的角色与功能作用的基础上,进一步分析中国媒介在危机事件中的现状,并针对存在的问题提出相关对策.     

高校“两课”教师的角色失调与角色定位

目前,高校"两课"教师在角色扮演中存在着严重的失调现象.找到问题的症结,寻找解决之策,是广大高校政治理论工作者义不容辞的责任.文章通过分析高校"两课"教师角色失调的基本现状,从而为角色定位提出明确要求.     

论公共文化服务体系构建中的政府职能与角色定位--基于城乡统筹发展的愿景

公共文化服务体系建设是现阶段国家为满足人民群众的文化需求,保障人民群众的文化权益而提出的一种新型文化治理模式。作为该治理模式中的主导力量,政府必须在推进公共文化服务体系构建的过程中,秉持公正、公益、均等、普惠的公共价值取向,明确政府职能,清晰政府角色,促进城乡公共文化服务均衡发展,推进城乡一体化公共文化服务体系的构建。     

教师在大学英语教学中的角色定位

为实现大学英语教学目标,体现以“学生为中心”的“人本主义”教学理念,探讨了教师在教学中应转变角色,成为促进者、指导者、调动者和合作者,构建新型的英语教学模式。同时指出,培养创新精神,提高教师的综合素质,是为社会培养创新人才的必备条件。     

论公共管理者素质与公共管理中的道德风险

公共管理中的道德风险严重威胁着社会的政治稳定、法制建设、经济发展和伦理秩序。公共管理中道德风险的产生与公共管理者的素质密不可分,深刻分析这些导致公共管理中道德风险的主观因素才有可能有效避免公共管理中道德风险的产生。     

论公共管理者素质与公共管理中的道德风险

公共管理中的道德风险严重威胁着社会的政治稳定、法制建设、经济发展和伦理秩序.公共管理中道德风险的产生与公共管理者的素质密不可分,深刻分析这些导致公共管理中道德风险的主观因素才有可能有效避免公共管理中道德风险的产生.     

知识管理:公共管理领域中的新理念

知识管理已经被众多企业当作一项战略目标来推进,而公共管理领域中,公共组织也应该引入知识管理理念,有助于提升行政效率和服务品质.而电子学习作为知识管理中进行知识分享的关键手段,是优化公共管理的重要方法.为此首先必须采取公共管理人员终身学习政策、知识管理的策略联盟建设方法.     

案例教学探析

本文论述了运用案例教学应注意的三个问题，即精选案例提高案例质量；案例教学要做到“融”、“精”、“透”；慎防案例不当诱发“副作用     

论公共危机管理中的政府责任

政府作为多元公共危机管理体系中的核心主体,在公共危机管理可持续发展中起到不可缺少的作用,它承载了为实现公共危机管理的善治所必须的政治责任、社会伦理价值责任以及技术支持责任.     

试析公共管理中的利他主义

公共管理是一种服务性的活动,利他性是公共管理的重要本质特征。由于公共管理管理主体存在形态及个体差异,利他的动机和程度是有所分别的。本文认为,政府行为是纯粹的利他主义;非政府的社会公共组织属于有条件的利他主义;工作于政府及社会组织的公共管理人员的利他行为属于利他主义的特殊形式"制度化的利他主义"。     

公共问题:公共管理研究的逻辑起点

公众预期和制度绩效之间的差距导致了大量公共问题的出现。这些公共问题在本质上与公共利益密切相关 ,并且具有影响的广泛性和不可分性。形式上 ,公共问题可以从纵向上划分为全球性公共问题、全国性公共问题、地区性公共问题和社区性公共问题 ,也可以从横向上划分为管制性公共问题、基础性公共问题、服务性公共问题和保障性公共问题。在实践中 ,解决上述公共问题有多种可能途径 ,并主要涉及公共部门、第三部门、私营部门和社会公众。将这些社会力量整合到统一的制度性框架内 ,乃是战略性公共管理的核心任务     

法学教学中的案例教学法探析

案例教学法是推进素质教育 ,培养高水平的应用型法律人才的重要途径。案例教学法具有启发性、参与性、民主性的特征。可以采用课堂讨论 ,观摩庭审、模拟法庭、媒体教学等模式。实施案例教学要采取必要的措施     

公共管理中的问题选择

公共问题与公共管理解决的问题之间的不对称关系蕴含着一个重要问题:公共管理的待解问题是多样的,其解决的问题却具有选择性。如何理解这种选择性存在"给定论"和"建构论"的分歧,前者假定公共管理问题的选择取决于管理主体之外的存在性状或力量,后者认为公共管理问题的选择融入了管理者的能力、意愿和创造。管理实践和理论研究的进展均表明,什么样的问题应当进入管理议程,管理者拥有很大的自治和操纵空间。公共管理者不仅可以在外部环境限制下优化约束条件,获得问题选择的自由空间,而且能够以积极的行动和策略运用改变环境,扩张并创造问题选择的自主权。     

试论大学英语教师角色定位

英语是一种国际性语言。全球化强化了英语教育的重要性,对英语教师传统的课堂地位,形成一种挑战,因此,对英语教师的角色要求更高了。本文从新的视角论述英语教师的角色要求。     

会计实验中的案例教学

文中介绍了目前会计实验教学的局限及案例教学对会计实验教学的作用,阐述了在会计实验教学中应用案例教学培养会计学生的职业道德,使之成为合格的会计人员。