浅谈以人为本的高校德育

“以人为本”的理念是科学发展观的核心,它对社会各领域都具有着普遍的指导意义,高校德育的发展同样需要“以人为本”这一理念,这就要求必须坚持以学生为根本,充分尊重学生的个性需求和主体发展,使高校教育与学生的幸福感紧密相连,发挥高校德育的功能性。     

电白教育战线法制教育的典范——电白县实验中学

电白县实验中学自从2002年建校以来，学校的领导班子成员就一直坚持“德育兴校”的办学宗旨，在“管理育人、德育立校”的教育理念引导下，大胆改革、勇于创新，在学生中开展形式多样的思想教育、法制教育活动，让学生们树立正确的人生观、价值观，学校的德育工作、法制教育等取得可喜的成绩。几年来，该校没有学生因违法被刑拘。     

关于推进党校科学发展的思考

党校的性质、地位和作用决定了党校贯彻落实科学发展观，推进党校科学发展，必须始终坚持“党校姓党”的办学原则，始终坚持“构建学习型党校”的办学目标，始终坚持“围绕中心、服务大局”的办学方向，始终坚持“以教学科研为中心”的办学重点，始终坚持“以人为本”的办学理念，始终坚持“从严治校”的办学要求，为新一轮大规模培训干部、大幅度提高干部素质作出新贡献。     

用“以人为本”精神统领高校思想政治工作创新

党的十七大关于高校思想政治教育工作提出一系列深刻的理论创新。其中“坚持育人为本,德育为先”的理念最为重要。党中央号召全国要贯彻落实以人为本的科学发展观,用“以人为本”精神统领高校思想政治工作的创新。     

春风化雨细雨润物 ———“以德治国”思想在学生工作中的运用初探

“以德治国”思想的提出为更好地开展高校德育工作提供了理论指导并提出了新的要求。为此， 在新形势下的德育教育中，必须坚持德育以加强理想信念教育为核心；坚持“德治”与“法治”并重，并以德治为主导的方针，坚持紧密结合实际，开展形式多样的思想政治教育。     

加强研究生德育建设实效性的几点思考

针对研究生德育工作面临的问题与挑战,提出了“以人为本,充分发挥研究生主体性;德育与培养结合,树立全新的德育理念;以党建为载体,积极发挥三个方面作用;建立德育长效机制,促进德育工作健康发展”等全新的德育教育理念、方法与途径。     

用科学发展观指导高校德育改革与实践

新形势下,高等学校以科学发展观为指导,坚持育人为本,德育为先,全面提高大学生思想道德素质,促进德智体美全面发展,这是关系国家前途和命运的战略性任务。因此,要以科学理论为指导,更新德育理念,创新德育模式,拓展德育途径,增强德育的实效性,为经济社会和人的全面发展作出新贡献。     

谈教师“教书育人”的功夫

教育处于现代化建设的全局性、战略性的重要地位。教师在教育中承担着教书育人的重要使命,在新时期教师怎样才能有效提高“教书育人”质量呢?一、树立“育人为本、德育为首,全面发展”的理念是搞好“教书育人”的前提国家教育方针明确规定学生要德智体全面发展,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的现代化人才,所以新时期要树立“育人为本,德育为首,全面发展”的理念,教师要具备“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的广阔视野。要树立人才质量关系到党和国家前途命运,     

关于德育课教学机构设置的思考

为进一步加强新形势下高等学校思想政治工作与“两课”教学 ,高校应设立相对独立的德育教学部 ,这对于坚持德育首位、加强德育师资队伍建设和德育学科的建设是有利的     

马克思主义哲学视域下的新发展理念

新发展理念包括以发展观为基础的创新发展理念、坚持“两点论”与“重点论”相统一的协调发展理念、以人与自然和谐相处为价值取向的绿色发展理念、以联系观为基础的开放发展理念和坚持以人民为中心的共享发展理念。新发展理念是党中央在马克思主义哲学的基础上提出的关于我国社会发展的理论体系,是对我国发展规律的认识和对我国发展经验的总结,体现了马克思主义的鲜明特征,具有深厚的哲学底蕴。     

以人为本 构建和谐高校

高校教育工作者必须坚持以人为本的和谐理念，坚持以学生为主体、德育为先导，以构建和谐校园为纽带，形成整个校园的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围。以人文本，构建和谐高校，就是要以彰显人文精神为根本出发点，坚持以人为本为核心，重点体现人文关怀，以使每个人的创造潜能不断发掘出来。     

德育在素质教育中的导向作用不容忽视

素质教育是为全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨的 ,而“思想政治素质是最重要的素质”。德育作为素质教育重要的构成要素和灵魂 ,对社会发展起着主导和先行作用。因此 ,加强素质教育 ,重视德育在素质教育中的导向作用 ,就必须“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一 ,坚持学习书本知识与投身社会实践的统一 ,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一 ,坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。     

坚持以人民为中心的发展思想和研究导向

党的二十大报告把“坚持人民至上”作为贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的根本立场。深入学习贯彻党的二十大精神,必须始终坚持人民至上,深刻领会以人民为中心的发展思想和价值理念。坚持人民至上,就要坚持人民主体地位和人民创造精神,坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享、发展结果由人民评判。哲学社会科学工作者要树立人民至上的理念,自觉坚持以人民为中心的研究导向,承担起培根铸魂的神圣使命,面向未来打造“理论社科”“应用社科”“大众社科”“开放社科”“数字社科”,从而构筑起思想高地、智库高地、文明高地、话语高地、智能高地。     

精耕细作保增长 夯实基力促跨越——深圳市宝安区石岩街道民致富股份合作公司2011年工作综述

2011年，深圳市宝安区石岩街道民致富股份合作公司始终坚持以科学发展观指导全局，把“创造机遇、抓住机遇、用好机遇”与“制订发展战略、创新发展理念、明确发展思路”有机结合，大力推进以“内争先进、外争先行”为核心内容的观念文化、制度文化、行为文化建设，持续研究结构调整上的战略举措，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，使公司始终保持了团结稳定大局。     

论高等学校以人为本德育观的确立

高等学校以人为本德育观的确立 ,是马克思主义关于“人的问题”的理论要求 ,是现实德育的需要 ,更是我国社会发展、科技进步的必然结果。高校德育应在思想观念、目标内容、方法手段、途径渠道等方面确立以人为本的理念     

用心服务与指导 助推股份合作公司可持续发展

2013年以来，深圳市福田区集体经济发展指导委员会办公室在区委区政府的关怀、重视和大力支持下，认真贯彻落实党的十八大精神，确定“用心服务，真诚奉献”的核心价值理念，始终坚持“服务、协调、指导、监督”的“8”字定位原则，围绕核心价值理念，     

坚持教育创新——学习党的十六大报告

教育创新 ,必须坚持与时俱进的教育思想。在教育发展战略指导思想上 ,要有“不进则亡、慢进则退”的紧迫感 ,增强跨越意识、机遇意识、特色意识。在全面推进素质教育过程中 ,要全面认识素质教育思想内涵 :构建现代知识观 ;终身教育为信念的教育价值观 ;自然科学和人文科学结合的教育内容观 ;创造个性为特点的教育方法观。德育要确立以人为本的新理念。     

论新形势下的学校德育工作

本文探析了新的国际环境下我国高校德育面临的发展机遇和挑战 ,提出了借鉴西方德育工作的经验 ,加大高等教育改革力度 ,培养新型的网络德育工作者 ,坚持“德育首位”等有针对性的对策。     

论“教育理念”——兼议“尊重的教育”“尊重的德育”理念

本文论述教育理念的涵义,提出大学必然有着自己鲜明的教育理念．并认为好的教育理念应该是追求卓越。本文兼议“尊重的教育”“尊重的德育”的教育理念。指出在我国实施“尊重的教育”的必要性,详细阐述了“尊重的德育”的意蕴及重要意义。     

围绕中心服务大局 创新工作方式方法深圳能源集团开创党建工作新局面

近年来，深圳市能源集团在市委、市政府、市国资委的正确领导和各有关单位的大力支持下，公司党委坚持贯彻落实科学发展观，坚持“紧扣中心，服务大局”的方针，坚持“环境出效益、环境造就竞争力”的理念，坚持“以电为主、配套经营、立足南网、辐射全国、走向海外”的经营战略，以“讲大局、求团结、干实事、守规矩、谋发展”为重点，