从通才与专才看我国社工人才结构规划

关于“通才”与“专才”的讨论由来已久。社会工作专业的发展同样也要面对这个问题。     

社工：要通才还是要专才

关于通才与专才的讨论由来已久。社会工作专业的发展同样也要面对这个问题。只是．对于处在起步阶段的中国社会工作事业．探讨这个问题是否为时尚早呢？     

中国“通才教育”与“专才教育”的选择

从理论和实务的角度看．很难判断“通才教育”和“专才教育”孰好孰坏。要评价它们的优劣,必须联系其他的社会因素。     

居委社工站与社工机构的定位与区别——以上海市浦东新区社会工作的实践为例

自20世纪末社会工作实务在上海市浦东新区起步，至今已有10余年。在引进专业社会工作人才的同时，浦东新区也在不断探索社会工作实务的组织形式。目前，浦东新区社工实务开展的平台主要表现为以下四种组织形态：一是居委社工站（也叫社区工作站）；     

医务社工的介入路径——以广东省江门市残联康复医院社工部为例

一直以来,医患矛盾陷入在医患双方两败俱伤的困境中。其实,当病人进入了医疗机构,其“身”（疾病）得到关注后,其“心”更需要得到呵护,对这一点的忽略是诸多医患纠纷的导火索。面对窘境,社会工作介入医疗机构迫在眉睫。然而,如何介入？笔者结合在广东省江门市残联康复医院社工部的实践工作,为医务社工的全面介入总结了如下途径：     

医务社会工作机构中的“无事件境”现象研究——以J医院社会工作部为例

社会工作机构的专业性水平关系着公众对社会工作专业权威的认同,社会工作机构的专业化发展有益于加深公众对社会工作的认同感。因此,医务社会工作机构发展常常要求走专业化道路。但与其相悖的是,医务社会工作机构的专业化进程却十分缓慢,且在实际的工作中又往往出现忽略专业问题的"无事件境"现象。本文拟从组织社会学的角度探讨出现该现象的本质原因,挖掘更深层次的问题,拓宽了以往社会工作机构研究的研究思路。     

社工机构的管理实践及服务创新——以正阳社会工作服务中心为例

正阳社会工作服务中心（以下简称正阳）是深圳、东莞两地社工机构群体中的先行者之一,目前已成为一家跨地区发展的机构,截至2011年5月初,已有2家社工机构、1个阳光家庭服务中心、3个社区综合服务中心（2个在筹建中）、25个委托项目（含岗位中开发项目）和公益创投项目、16名专职管理人员、6个主要服务领域的152个专业岗位。     

社工能力与服务成效的冲突——以小组社会工作为例

人生活在群体的世界中,归依和认同群体并在其中学习与成长,是人最基本的需求。所以,小组社会工作是最自然、真实而有效的方法。但在我国大陆,小组工作的开展却常常因为社工专业技巧的不足,导致小组的功能未能完全发挥。在笔者从事社会工作服务四年多的时间里,通过带领小组和观摩他人开展的小组发现,社工带领的小组存在诸多不足,进而对服务成效产生负面影响,主要体现如下：     

社会救助领域的“阳光”社工实践

2009年2月,广州市越秀区民政局以建设街为试点,与广州阳光社会工作事务中心合作开展了政府购买社会工作服务项目,在建设街设立阳光社会工作站。以“引入专业服务,提升自治水平”为切入点,面向辖区内全体居民,以低保低收入对象、边缘困难家庭．失业人员,残疾人员、社区孤老等居民为重点服务对象提供专业服务,以满足社区居民的多种服务需求,提高弱势人群的社会福利,探索社区帮扶、社会救助新模式。     

从灾难救助到日常应急事件处理-以广州市“培养应急社工人才队伍”项目为例

2008年汶川地震后,广州市社会工作协会以筹委会的身份,在广州市民政局的支持下,发起了“点燃希望,助人自助”支援四川抗震救灾行动,组织60多名广州社工赴四川映秀支援灾后重建,开创了“政府＋高校＋社团”的社会工作“广州模式”。经过汶川地震的突发灾害介入,广州社工开始对社工应急救助服务进行反思,思考如何结合本土社会工作发展,从灾难救助到日常应急事件处理,及时回应当前社会的现实需求。     

社工介入自然灾害救援的程式——以“情暖茂名社工行动”为例

2010年9月21日,“凡比亚”台风肆虐广东省西部,茂名地区受灾尤为严重。在广东省民政厅的倡导下,广东省慈善总会、广东省社会工作师联合会组织了“情暖茂名社工行动”。此次行动时间为2010年9月29日～11月30日,共有6批60名社工及10名督导前往高州市马贵镇、信宜市钱排镇,开展灾区社工服务。在前线及后方社工的共同努力下,此次行动取得了良好成效,获得了当地政府和百姓的好评。本文总结出此次社工介入灾后救援阶段的经验,与同行探讨。     

如何为安置点青少年搭建断裂的社会关系——以上海S社工服务队为例

让青少年在参与中成长,在互动中自主,在自主中建立青少年及家长的各类组织,正是灾后安置点青少年社会工作的发展方向。     

机构社会工作之路——广东省荣军康复医院社工试点：服务构思与实践

医院在荣军的伤病、残障乃至康复过程中,除了协助荣军克服病痛、接受及适应残疾外．还要与荣军一起建立新的生活。     

高校背景之社工机构建设的反思——以东莞市普惠社会工作服务中心为例

2009年10月,民政部发布了《关于促进民办社会工作机构发展的通知》,提出“鼓励社会工作专业教师依托专业资源创办民办社工机构”。随后,高校社工院系举办社工机构在上海、广州、深圳、江西等地多有尝试,并取得了显著成绩。     

科学人才观视野下的社工人才队伍建设问题初探——以湖北省社会工作人才队伍建设试点工作为例》

人才资源是第一资源。经济社会要实现科学发展、和谐发展、跨越式发展,最主要的就是要树立适应新形势、新任务要求的科学人才观,用好用活各类人才a如何以科学人才观为指导,加快培养、正确评价、合理使用、有效激励社会工作专业人才充分发挥社会工作专业人才在提高社会服务水平、解决群众困难、化解社会矛盾、减少不和谐因素等方面的积极作用,是关系和谐社会建设全局的一项重大战略任务。     

“农转居”社区社工怎样与志愿者融合——以“万家永和”志愿者队伍建设为例

广东省广州市萝岗区永和街2007年实现“农转居”,总人口8万余人,驻区企业近300家,属典型的“农转居”社区与工业型社区相融合的新社区。为更好地适应永和街社区发展的需要,永和街于2010年开始引进社会工作专业力量,并在2011年3月正式成立永和街家庭综合服务中心,采取政府购买社会服务的方式,交由广州市大同社会工作服务中心来承接运营。社工在开展专业服务的同时,注重发挥志愿者的力量,并就农转居社区社工如何与志愿者在发挥各自优势的情况下相互融合,达致公益服务效益的最大化方面进行了探索与实践。     

基于高职学生就业能力培养的应用文“竞标式”教学模式实践——以重庆旅游职业学院为例

应用文竞标式教学模式是针对应用文传统教学模式存在的问题,以培养和提高旅游类高职院校学生就业能力为目标,创造性地将竞标机制和小组合作方式引入应用文教学。在这种教学模式下开展旅游类高职院学校大学生的应用文写作训练,需要转变学生学习观、转变教学观、转变评价观。     

技工院校学生综合职业素养培养与实践——以杭州第一技师学院的实践为例

随着企业的转型升级和加快向实体经济回归的新形势,技能人才在经济社会发展中的作用越来越重要。如何进一步摆正人才培养定位,树立以综合职业素养为核心竞争力的教育理念,构建完善的综合职业素养培养体系,提高技能人才培养质量,已经成为技工院校必须着力解决的问题。本文对技工院校学生综合职业素养内涵做了全面调研,得出创建良好机制、强化基础能力建设、提升师资队伍能力等对学生职业素养培养尤为重要的结论。     

系统理论视角下的学校社会工作的实践探究——以X项目为例

系统理论中提到对个体进行心理与行为干预难以达到预期效果,个体身上呈现的问题与其所处的大环境系统密切相关,解决问题的内在动力就在于这些系统之中,同时系统为了适应外部环境的变迁必须扭转自身的结构,从而达到自我改造和完善的目的。本文以系统论为视角结合X项目实践,对学校社会工作实践进行探究、反思和评估。