难忘恩师情

<正>回忆往事，教过我那么多老师，唯独侯自俊老师对我的恩情至今难忘。侯老师初教我时二十来岁，一米八二的个子，浓眉大眼，非常英俊。教学态度温和，与学生相处和蔼可亲。侯老师是上世纪五十年代毕业的师范生，中小学各科教学全能胜任。侯老师给我们上课，预备铃一响，他拿着教科书、教案、教鞭，掂着小黑板，就进教室了。侯老师虽然担任我班数学课，但他利用课间时间，教会了我们很多歌曲。     

“一识得真金,一面也就真的识得硫化铜”——论证史可法不是民族英雄

鲁迅曾经在《随便翻翻》一文里,谈到识别真伪最简便的一个好方法就是比较。他生动地说明人们常常误认一种硫化铜是真金。如果你拿出一点真金,请他“用手掂一掂轻重,他就死心塌地:明白了。”鲁迅又生动地为我们总结了一条经验:“一识得真金,一面也就真     

“理直”也当“气柔”

在菜市场门口,一群人围着一个卖枣摊位挑选,摊主是个小伙子,见一下来了这么多的顾客,有点手忙脚乱。一位老伯挑好了一袋枣,那小伙儿接过称了:5斤。5斤?那大爷狐疑地掂了掂袋子问一句:年轻人没看错秤?小     

守住一颗心

小镇上有个瓜摊，卖瓜的王老汉技艺出色，任何一个瓜，只要他托在手里掂一掂，就能一口报出瓜的重量，并且丝毫不差。     

借口

《借口》是余志云同志创作的一则故事型漫画，它由四幅图组成：图1上有四个人物，活动在同一间教室里。正中间的是一位正在上课的老师，老师的右边是一名学生，刚刚跑进教室，脸上还淌着汗，背上背着书包，从嘴里喊出两个字“报告!”图案左下角有两名学生，目光都落到这个迟到的学生身上。下面的三幅图都只画了老师和这位迟到的学生。图2中画着老师生气地责问：“怎么搞的，天天迟到，怎么解释？”     

毅力

我正在阳台低头写作业,突然,有一只小虫从天而降,落在我身边。它没落好,肚皮朝上翻了个个儿。这小虫和黄豆差不多大,是圆形的。我正想掂一掂它有多沉,可指尖一碰到它,     

六十岁男人的“堵”和“疏”

男人到了花甲年纪,已经掂得出事业和名利的轻重,可是我心里总有些化解不开的的忧伤。这是六十岁男人心中的"堵",为长辈为孩子,为身体也为柴米油盐……最让我心"堵"的就是老父亲的离世。人生最大的悲伤莫过于失去亲人,而我只能用回忆来思念。     

让农村学生拥有丰富的写作材料

我校是一所农村中学，长期以来，学校实行寄宿制．学生活动范围小，信息闭塞，基础薄弱。一说起写作．学生便大伤脑筋，一个一个摇头叹息。交上来的作文让老师耳目一新的几乎没有。究其原因，有以下几方面：     

让体验活动巧妙融合在作文教学中——《挑战45秒》活动作文实录与评析

一、案例背景 小学阶段的作文教学，是教师引导学生运用语言反映客观现实，表达真情实感，以培养表达能力的综合训练过程，是学生作为主体能动地认识世界、并用语言表达自己的见闻和感受的练习活动。从教育者角度而言，是衡量其语言综合素养的重要标志，就学生角度而言，也未尝不是表达其成长轨迹的一种途径。因此，一直以来，叶老师都比较注重让学生走进生活的作文，让作文及时反映学生在生活中的观与感．本案例来自于叶老师的一节公开课，而有趣的“挑战45秒”作文教学设计，让体验活动巧妙融合在作文教学中，让学生在轻松、快乐活动中来完成习作，这是值得去探索的。     

罗汝芳的教育思想

罗汝芳一生大量的时间都在从事教育活动,在此过程中形成了有自己特色的教育思想。他的教育对象主要是入其门称弟子者、讲会上的论辩者、听众等。他认为教育的目的就是要教人修身,然后“明明德于天下”。他的教育内容主要有四个方面,即：“求仁”、“赤子之心”、“孝弟慈”、敷演“圣谕六言”等。在教育方法上,他主要的方法有宣讲式和互动讨论式。互动讨论式主要是由学生向老师问问题。或老师向学生提问题,再大家针对问题辩论,堂上为了活跃气氛还可插入歌吟等活动,形式不拘一格。在学习方法上,他强调多思、发愤、时习、作疑、悟,他重视老师问题,他认为老师应是“善之至”、“立人之极”。他的教育思想内容丰富,值得研究。     

站在企业的角度来考虑

笔者有一位学生,容貌、身材甚至专业知识、技能水平等都平平,但在一次应聘活动中她竟第一个被企业录取。这位学生是学生会干部,工作积极主动,平时总会热情地为学校、社团、老师和同学服务。那天,招聘活动一开始,她就     

“学霸”和玉石店主

在同学中,有人称他"学霸",也有人叫他"大神";在老师眼中,他是一名踏实能干、让人放心的好学生,他们非常乐意让他参加活动或负责校园大事;而在位于浦东三林地区的上海恒大古玩城里,他经营着一家玉石店铺,是一位年轻的玉石店主。他是上海市工业技术学校模具制造技术专业的学生,有一个与近代著名学者相同的名字——王国维。在同龄人还忙于学业时,他已     

瑞典师生访问信息技术学校

上海信息技术学校日前接待了瑞典波海姆师生代表团的访问。活动中,中方项目组的金燕群老师首先给中瑞学生上了一堂别开生面的"双人对奔"数学课,金老师把教学融入游戏中,让大家在欢乐的气氛中完成了学习。紧接着,陈安亮老师讲授了一堂关于数列的数学课,中瑞学生再一次面对面共同完成了数学题。数学课后,德育教研室的张勤老师则给瑞典师生带来了一场精彩的中国文化讲座,张老师从中国的食物、服装和传统节日等方面让瑞典师生对中国文化有了进一步的认识。     

华佗学医与创业时机

华佗拜蔡大夫学医，不管是干杂活，还是采草药，都很勤快卖力。大夫很高兴，就说：“华佗已认识了不少药草，也大致掌握了药性，以后就跟师兄抓药吧!”谁知师兄们欺华佗年幼，铺子里仅有的一杆戥子从不让他沾手。无奈之下华佗只能对照大夫开的药方，将师兄称好的药一样样用手掂掂，心中默记分量，无人时再偷偷将掂过的药过戥验证，天长日久手就练熟了。     

图说万象

《理由》——“我有五套房子一部车，把你打了又啷个嘛？”渝北区某职业中学一名男老师在教育学生时，受到学生挑衅，因此殴打了学生并说了上述一席话。这让网友们惊诧不已。事后，打人老师承认当时一时冲动说过错话。     

傻子不傻

“严老师，王南与张老师打起来了!”，上课时，突然一位学生上气不接下气地跑进办公室向我汇报。听到有事故，我赶紧放下手中的活，跑似地走了过去，王南怎么会与张老师打起来呢？王南是我班的“弱智学生”，     

论课堂心理气氛及其调控

教育教学过程是老师与学生、学生与学生之间相互作用的过程。这种相互作用将构成一定的心理氛围:热烈、高涨、愉快,或是冷淡、压抑、紧张。无论是哪种状态,无不对老师和学生的心理和行为产生一定的影响。它影响个体的智力活动和学习活动的效率。影响老师教学过程的心理和行为及整个教学过程的效果。一、课堂心强气氛的内涵及作用心理气氛指群体中占优势的人们某些态度与情感的综合表现。它反映了群体的精神面貌,使某个群体有别于其它群体的独特的风格和作风,给群体的活动染上一层特殊的色     

修改文章是写作教学中的重要一环

在整个写作教学设计中,大致有“命题与指导”、“构思与写作”、“批改与判分”“总结与讲评”等几个方面。一般来说,这几个步骤中只有在“构思与写作”这环,学生的活动较多,是学生的事,其它三方面,好象都是老师的事。因此,老师活动多了,学生的主动性和积极性也就没有充分的发挥出来和调动起来。总是站在客观和被     

透视“早恋”现象

学生们随着年龄的增加和性心理发育的逐渐成熟，开始对两性关系有了艨胧的意识，对异性发生了兴趣。当学生们出现了上述现象，家长和老师们就显得茫然，束手无策，很容易联想到“早恋”。一想到“早恋”，家长和老师就忧心忡忡，甚至谈“虎”色变。     

星星火炬

学生欢迎心理健康教育日前,辽宁省锦州市新民乡桃元小学开展了一系列心理健康教育活动。他们对三、四、五、六年级的学生进行了《小学生心理健康状况调查卡》和《小学生心理素质测量表》的问卷调查活动,同时设立心理咨询箱,接受学生们的书面咨询;邀请有经验的老师开办心理健康讲座等。