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1.
莫晓东 《浙江师范大学学报(社会科学版)》1995,(1)
邓小平同志创造性地运用马克思主义哲学这一科学的世界观和方法论，分析和解决了我国教育改革和发展中的一系列重大理论问题和实践问题，丰富和发展了马克思主义教育思想。在邓小平教育思想中，处处闪烁着他的哲学思想的光辉，渗透着他深 的哲学思维方式。学习和掌握邓小平同志的哲学思想和方法论，对我们更好地理解领会邓小平教育思想，把握其精神实质，指导教育实践和理论研究具有重要的意义。一、坚持实事求是的思想路线，领导教育战线的拨乱反正，揭示教育发展基本规律实事求是，是中国共产党在实际工作中的哲学路线，是马克思主义… 相似文献
2.
周新生 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》1993,(4)
邓小平同志在新的历史时期,领导全党重新恢复和发展了毛泽东确立的实事求是的思想路线。他明确地指出实事求是是毛泽东思想的精髓,坚持和发展了毛泽东思想。他在总结改革开放新经验的基础上,进一步丰富了实事求是思想路线的内容。邓小平同志的最大贡献在于创立了建设有中国特色社会主义理论。它既是实事求是思想路线的结晶,又丰富和深化了实事求是的思想路线。 相似文献
3.
罗勇岐 《中央民族大学学报(哲学社会科学版)》1990,(2)
实事求是,勇于实践,这是邓小平同志整个革命生涯的本质特征。在漫长的革命斗争实践中,邓小平同志始终如一地保持了这一思想特色。60年前,他作为中共中央代表,来到广西,第一次独当一面领导一个战略地区的革命实践,即领导著名的百色起义期间,就在几次重要关头奉行了实事求是精神,表现了无畏的革命胆略和实践探索的勇气,并在许多方面做出了独到的贡献。研究这一时期邓小平同志的思想特点,将使我们更加清楚地看到他的实事 相似文献
4.
向留莲 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》1997,(1)
邓小平同志在长期的革命实践活动中,在当代世界风云变幻的历史条件下,在带领中国人民探索社会主义新模式取得了成功的崭新事业中,不仅表现出一个革命领袖高瞻远瞩的政治远见,坚定不移的革命信念和驾驭全局的领导才能,而且在人格思想上也表现出了伟大的品格,尤其是他实事求是的人格思想具有巨大的感召力,是他建材伟大功绩的思想前提。笔者认为学习、研究邓小平同志实事求是的人格思想,将有助于我们完整、准确、系统、全面地领会邓小平建设有中国特色社会主义理论,更好地继承和发展马克思主义的伦理思想,更好地推进我国社会主义精神文明建设。 相似文献
5.
谭雁 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》2002,18(1):27-30
解放思想，实事求是是邓小平经济理论形成的思想基础。邓小平的经济理论是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展，正是在小平同志的倡导下，坚持解放思想、实事求是，最终确立了社会主义市场经济体制的目标模式，进一步丰富和发展了马克思主义的基本原理。 相似文献
6.
李汉荣 《福建农林大学学报(哲学社会科学版)》1999,(1)
本文探讨人们对实事求是认识不断深化的过程，论述了毛泽东同志、邓小平同志对实事求是理论的概括和发展，并从思想政治工作贯彻实事求是原则讲到共产党人如何实事求是做人 相似文献
7.
郭长春 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》2004,26(5):1-4
邓小平同志是运用马克思主义哲学思考中国社会主义前途命运、解决中国社会主义建设实际问题的光辉典范。在纪念邓小平同志诞辰一百周年的日子里,认真回顾和领略他的光辉典范,对于我们在新时期继续高举邓小平理论的伟大旗帜,全面贯彻"三个代表"重要思想,解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,继续实现新的理论创新和实践创新,具有重要的启示和指导意义。 相似文献
8.
邓小平同志一以贯之的学习思想,集中体现了他实事求是的思想作风和与时俱进的思想品格。他对学习的重要性、学习的内容和学习的方法都作过许多精辟的论述,这些思想是我们工作、学习、生活的宝贵财富。 相似文献
9.
张永红 《三峡大学学报(人文社会科学版)》2001,23(6):62-65
毛泽东是我党思想政治教育理论的奠基者 ,他在马克思主义理论的基础上提出了思想政治教育理论的内容、原则和方针。邓小平在新的历史条件下 ,冲破传统思想的桎梏 ,给思想政治教育重新定位 ,确立“解放思想、实事求是”为思想政治教育的理论基础和指导思想 ,并阐述了思想政治教育与其他社会活动的辩证关系。江泽民同志则提出创新是思想政治教育不竭的灵魂 ,并在多方面发展了毛泽东、邓小平的思想政治教育思想 相似文献
10.
李弘光 《北华大学学报(社会科学版)》1997,(2)
邓小平同志对马克思主义实事求是思想的发展与创新做出了卓越贡献。把“解放思想，实事求是”确立为党的思想路线是对马克思主义科学世界观的最好继承。实事求是是建设有中国特色社会主义理论的思想基础。 相似文献
11.
邓小平实事求是思想是当代中国最重大的一个理论成果。他在恢复实事求是的思想路线时,确立了“拿事实来说话”的实践检验标准。他通过论证“贫穷不是社会主义”,从而发展了实事求是思想路线。通过尊重事实,提出初级阶段理论;在事实中求是,探索现代化建设。可见,实事求是是中国特色社会主义理论的精髓。其当代意义就在于“一切从实际出发”,在实事求是中进行社会自我批判和“官员”的自我批判。 相似文献
12.
围绕实事求是是马克思主义精髓这一中心论点 ,系统论述了实事求是是马列主义、毛泽东思想的共同精髓 ,重点论述了邓小平同志在新的历史条件下 ,继承和发展马列主义、毛泽东思想 ,赋予实事求是以新的内涵 ,并充分肯定了邓小平对马克思主义实事求是理论的新贡献 ,对中国特色社会主义理论的创立和改革开放及社会主义现代化建设的顺利进行具有重大的理论意义和实现意义。 相似文献
13.
郭明顺 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》1999,(2)
解放思想,实事求是是邓小平理论的灵魂和精髓。文章从马克思主义基本理论和建设有中国特色的社会主义的实际出发,阐述了解放思想,实事求是的科学内涵;党的解放思想,实事求是思想路线的重新确立及其重大意义。论证了解放思想,实事求是是邓小平理论体系的精髓,是邓小平理论形成和发展的重要思想基础,是邓小平理论的根本点。 相似文献
14.
任帅军 《华北电力大学学报(社会科学版)》2014,(4):83-89
邓小平把"一切从实际出发"与"实事求是"并列,这里的"实际"、"实事"要理解为"事实",并且事实具有直接性和可靠性,由此"一切从实际出发"、尊重事实是"实事求是"的出发点。事实包括客体事实和价值事实,价值事实在"实事求是"中更为重要。从价值事实中求"是",这个"是"就集中体现为"三个有利于"标准,"三个有利于"标准是"实事求是"的最终标准。人民利益标准是"三个有利于"标准中的最高标准。由此人民利益标准就成为"实事求是"的最高标准中的核心。人民利益标准既是"实事求是"的最高标准,又是"党的一切执政活动的最高标准",因而就成为中国社会主义现代化建设的最高标准的核心。只有坚持人民利益标准,才能真正实现中华民族的伟大复兴。 相似文献
15.
凤雪群 《广西青年干部学院学报》2002,12(6):9-11
共同富裕是邓小平经济理论的重要组成部分,其科学性建立在可靠的理论、思想、物质、制度基础之上;马克思、恩格斯、列宁、斯大林都从理论上讨论过共同富裕;邓小平共同富裕的战略构想坚持从党的实事求是思想路线考察中国的现实问题;贴合我国社会主义初级阶段生产力总体状况较低与发展不平衡的物质基础现状;是社会主义制度本质的必然体现。 相似文献
16.
潘志德 《吉林师范大学学报》2004,32(4):22-26
毛泽东注重研究对实事求是的科学解释,实事求是和理论联系实际的关系,实事求是和调查研究的关系,实事求是和主观主义的关系;邓小平注重研究恢复和确立党的思想路线,实事求是和解放思想的关系,实事求是和实践标准的关系,实事求是和主观主义的关系;江泽民注重研究深化党的思想路线,实事求是和与时俱进的关系,实事求是和开拓创新的关系,实事求是和主观主义的关系。 相似文献
17.
客观性是批判性思维最重要的科学特征。邓小平实事求是思想中具有客观性的丰富内涵。邓小平历来对客观性问题十分重视,体现在他客观地评价毛泽东、"一国两制"构想的客观性问题等方面。邓小平运用批判性思维的客观性方法具有下述特征:一是实事求是与解放思想的统一;二是批判性思维的客观性与实践观点的统一;三是求实性与创新性的统一。 相似文献
18.
实事求是高度概括和集中体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的精神实质，是马克思列宁主义的精髓，是毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓。邓小平开拓了实事求是的新境界，把实事求是与解放思想、从实际出发和变革僵化体制紧密联系在一起，使实事求是的内涵更为丰富。 相似文献
19.
沈会琪 《南京工程学院学报(社会科学版)》2005,5(4):1-3
为推动我国社会主义民主政治建设．邓小平以马克思主义基本立场和观点,用实事求是的分析态度,矛盾分析的方法,立足于社会生产力的发展和现代民主社会的建设．有针对性地分析和把握当代资本主义社会的民主特征和积极因素．为社会主义民主发展提供了许多有益的借鉴。 相似文献
20.
文章根据江泽民同志提出的“三个代表”重要思想和“与时俱进”的观点 ,从辩证唯物主义出发 ,论述了认识客体的两个本质性必然要求 ,即实事求是和与时俱进。同时 ,论述了一部马克思主义的发展史就是一部实事求是和与时俱进史 ,从而提出与时俱进同实事求是一样 ,也是马克思主义灵魂的观点 相似文献