关于民办职业培训学校发展情况的思考

笔者在此就"河南省民办职业培训学校发展情况"专题调研情况进行分析并提出建议. 一、取得的成绩 1.民办职业教育发展初具规模 截至2007年底,河南省民办职业培训学校已发展到1412所.在校生612627人,初步形成了一定规模的民办职业教育体系.     

要重视职业技能开发的国际经验的研究

科技的进步,经济的发展,国力的增强,越来越取决于人力资源的质量。这既是社会中不争的事实,也是国别经济发展比较研究的基本结论。围际劳工组织研究表明:随着科学技术的发展和提高,经济活动对劳动力数量的需求在绝对减少,质量的需求在绝对提高;劳动者体力和智力支出的比例为:机械化初期9:1,中等机械化水平时期6:4,自动化时期1:9。欧洲国家     

吉林省民办养老机构发展情况的调研报告

为摸清民办养老机构现状，研究促进民办养老机构有序发展的思路对策，吉林省老龄办抽调力量组成调研组，用近半年时间，分赴全省九个市州及十余个县（市、区），对民办养老机构发展及经营管理情况进行调查。通过发放调查表、实地调研和召开座谈会，较为全面地掌握了民办养老机构发展情况，分析了民办养老机构发展中的诸多问题和困难，并提出对策建议。     

职业资格证书制度体制机制创新的思考

职业资格证书制度20多年的发展成就巨大,制度的不断完善和发展适应了经济和社会发展的需要,推动了职业教育改革和发展,促进了职业技能开发和产业结构的优化升级,对劳动者的职业能力提升和职业发展发挥了重要作用。证书制度多年来快速、规模的扩张,逐步凸显了政府在证书监管中的缺位,政府过多参与市场导致相关利益主体参与动力不足,也影响了政府协调作用的发挥。     

农业行业鉴定题库开发建议

农业行业国家题库与国家职业标准、培训教材作为农业职业技能开发三大基础工作,在农业职业技能开发、劳动力培养、人才评价等方面发挥了重要的作用。建设农业行业国家题库,实行统一命题管理,是保证和提高职业技能鉴定工作质量,推行国家职业资格证书制度的重要手段,也是落实农业部有关职业技能开发规定,提高职业技能鉴定和职业资格证书质量,     

“双证书”模式下物流专业教学改革的实践研究

一、开展双证教育的意义以就业为导向的双证书教育模式是目前高职教育较为合理的运行模式。其内涵主要是将国家职业标准的全部技能要求融入到日常教学过程中,实现职业教育院校教学体系与职业技能评价体系之间的无缝链接,使学生毕业时既能获得学历文凭,又能获得相应的职业资格证书。     

职业能力培养与职业资格获取并重——从《公共营养师》的开发谈职业培训教材的核心价值

一、职业培训的发展对教材内在价值提出了更高的要求 为了引导和规范职业培训,使其向着有利于国计民生的方向发展,国家大力开展职业技能鉴定工作,2007年参加国家职业技能鉴定人数突破了1000万,可见职业培训所引发的政府、企业和员工的关注程度之深,及其所产生的社会影响之广.     

职业教育与职业技能鉴定对接浅析

职业教育指的是使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育,简而言之是培养社会所需要的专业技能型人才。职业技能鉴定指的是按照国家规定的职业标准,通过政府授权的考核机构对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范的评价与认证并核发相应等级职业资格证书的活动,简而言之是对劳动者技能水平高低的评价。国家实施职业技能鉴定,是以政府行为进行的,其目的是改革我国的劳动用工制度,提高劳动者的素质,这和学历教育的目的是一致的。实行职业资格证书和学历文凭并重的制度,是我国社会主义市场经济发展的需要,也是职业院校改革发展的需要。     

关于深圳民办社工机构发展的思考

在推动社会工作发展的过程中，深圳始终将民办社会工作机构发展置于战略性的突出位置，实行扶持与监管并举，充分发挥其社工服务供给主体和社会工作发展主体的作用，形成了一套较为系统完备且具有一定借鉴意义的做法，取得了较好的效果。当然，其中也存在许多问题和不足，值得我们认真思考和改进。     

技能大赛对职业学校教学改革的启示

随着社会和经济的发展，学校越来越认识到职业技能大赛对提高办学质量、培养合格人才、巩固和发展职业教育的重要性。技能大赛作为我国职业教育的一项制度创新，起到了引领职业学校教学方向的作用，“普教有高考，职教有技能大赛”，技能大赛已成为评价职业学校办学水平的重要标准。“比技能、促质量、谋发展”的竞赛观和“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的教学活动观，已成为中职教学改革的风向标和助推器。     

对促进职业技能培训学校发展的几点建议

一、当前我国职业技能培训学校存在的问题 面对全球经济发展的新形势,我国职业技能培训事业的发展明显滞后,重视普通教育而轻视职业教育的倾向依然存在,职业技能培训投入不足且管理力量薄弱,很多学校实训时的实习设备不能满足教学需要,师资队伍配备不够齐全且整体素质不高,从而带来以下几个问题。     

中等职业学校职业教育的现状及对策

中等职业教育的任务是,在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。中等职业学校在对学生进行高中程度文化知识教育的同时,根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。一、目前中等职业学校存在的问题,1．招生难,现有的管理体制、投入体制和办学体制造成了职业教育发展轨迹的偏离,致使职业教育备受冷遇。     

湖北省民办社工机构发展现状、问题及对策——基于对全省民办社工机构发展情况的调查

民办社会工作服务机构是社会组织和社会服务体系的重要组成部分,是社会工作专业人才发挥作用的重要平台,是承接政府社会服务职能的重要依托。近年来,湖北省武汉、荆州、宜昌等地在培育发展民办社会工作服务机构方面作了一些有益探索。为深入总结经验,进一步加快推进民办社工机构发展,今年上半年,湖北省民政厅组织专班,采取问卷调查、实地考察、座谈讨论等方式,对省内民办社工机构运行情况进行了专题调研。     

农村职业学校专业教师发展的思考

乡村教师在教育资源有限的情况下,其发展水平相对较低,而其自身的专业能力又是影响其整体素质的关键。探寻个体发展的内在动力型教师职业发展途径,加强职业自我发展意识,指导在职教师制定专业发展自我规划,通过对乡村教师职业发展的分析,优化职业知识结构,进行教师行为研究是一种行之有效的对策。由此,对乡村高职院校教师发展的困境进行了剖析,并以此为基础提出农村职业学校专业教师发展的具体措施。     

论国家职业资格证书制度对高职教育教学改革的导向作用

国家职业资格证书制度是由“国家确定职业分类、对规定的职业制定职业技能标准，由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定”的法律规定。它的建立是现代社会生产方式和就业方式发展的必然结果。这一制度与高职教育有着极为密切的关系，特别是职业资格证书制度自身所具有的特点，强烈影响着高职教育的改革与发展方向。本文就国家职业资格证书制度对高职教育教学改革的导向作用作些探讨。     

成人职业培训对个人职业发展的影晌

个人职业发展在内外因的影响下表现出一定的局限性，本文在此基础上积极探讨了成人职业培训在化解个人职业发展局限性方面的积极意义，包括理论与实践的结合、工作技能的更新和培育探究式工作理念，进而明确了成人职业培训在发挥积极作用的同时应注意的一些问题。     

我国职业结构变迁的几大特征

进入21世纪以来,生产运输设备操作和商业服务已经成为劳动力市场中供求最为旺盛的两大职业门类,也是供不应求、存在较大人才缺口的两个职业。在这种环境背景下,研究我国职业结构的演变路径,有助于把握当前就业矛盾的细微特征,也有助于开展有针对性的职业培训和职业技能开发,来提高劳动者的职业技能和职业素养,并为我国的职业资格证书制度发展指明方向。     

对职业学校科学发展的思考

科学发展观是职业学校发展的战略指导思想。本文从协调规模与质量的辩证关系、师资队伍建设、实训基地建设、教学内涵建设、校园文化建设五个方面，论述了职业学校如何实践科学发展观、如何实现科学发展。     

论职业技能鉴定在推动中职发展中的作用

2002年8月28日印发的《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确指出,要深化劳动就业制度改革,实施严格的就业准入制度和职业资格证书制度。由此,中等职业教育不但要立足于传道授业解惑,还要立足于与时俱进、深化改革,把职业技能作为能力的导向,把职业技能鉴定作为教育的载体,把职业资格证书作为就业的标尺,真正发挥职业技能鉴定在中等职业教育发展的作用。     

对中等职业学校人事制度改革的几点看法

<正>随着我国经济的快速发展,职业教育改革也取得了很大成绩,在改革过程中,职业教育人事管理制度的滞后性成为其发展的严重障碍。因此,建立科学的师资管理模式,是我国中职教育改革所亟需解决的课题。