指导高中学生开展地理网络探究式学习的实践研究

在现代信息技术和互联网络日益发达的今天,利用网络平台作为学生的学习认知工具已成为教学方式变革必然趋势.地理知识的广阔性、综合性、动态性决定其在学科教学中广泛开展网络探究式学习的可能性.《普通高中地理课程标准(实验)》明确“强调信息技术在地理学习中的应用”.本文就指导高中学生在地理学科学习过程中借助现代信息技术和互联网络开展探究式学习的实践问题进行比较深入地探究,提出了“确定教学目标、重组教学内容,确定探究主题、激发探究兴趣,利用信息技术、设计学习软件,编制探究流程、指导学生探究”的高中地理网络探究式学习实践操作模式.     

信息技术与音乐教学整合实践初探

信息技术与学科教学相整合，既是教育信息化的需要，也是培养学生创新精神、创新能力的需要。2001年，教育部在颁发的《国家基础教育课程改革纲要》（试行）中明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术学科课程的整合，逐步实现教学内容呈现方式、学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”因此，音乐教师如何应用信息技术来激发学生学习兴趣，增强课堂教学效果，培养学生自主学习能力，提高学生音乐素养和信息技术素养，理应成为信息技术与音乐教学整合的重要一环。下面就现代信息技术与音乐课堂教学的整合实践，谈谈自己的浅见。     

如何才能上好初中美术课

把美术和生活相联系，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，要让学生成为学习的真正主人。在教学中提高学生学习兴趣是重中之重。兴趣是学习的挚友，是学习的原动力。在美术教学中激发学生的学习兴趣，无疑会收到良好的效果。     

农村中学体育教学中不可忽视的几个问题

农村中学体育场地狭窄、设施较差,为了促进学生全面发展,炼就学生强健的体魄,本文对农村中学体育教学中需注意的问题进行了探究,从培养学生体育兴趣、树立学生自信心、运用现代信息技术等方面入手,进行了分析.期待能为中学体育教学提供一点帮助.     

农村中学体育教学中不可忽视的几个问题

农村中学体育场地狭窄、设施较差,为了促进学生全面发展,炼就学生强健的体魄,本文对农村中学体育教学中需注意的问题进行了探究,从培养学生体育兴趣、树立学生自信心、运用现代信息技术等方面入手,进行了分析。期待能为中学体育教学提供一点帮助。     

信息技术与小学美术教学整合的研究

信息技术与美术课程的整合，是普及信息技术教育的关键，是信息技术课程和其它学科双赢的一种教学模式。在教学实践中，通过信息技术与美术学科整合的教学，合理地把信息技术融合在美术教学当中，能够发挥信息技术的多功能优势，培养学生的自主学习和创新能力，促进学生的发展。     

中学“自主创新学习”课堂教学模式探索

中学课堂教学中如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力?我们认为,必须对课堂教学模式加以研究。课堂教学模式一般地能体现课堂教学的全部信息,如教学思想、教学方法、教学过程、师生关系等;一定的教学模式也可以说是一定的教学思想、教学理论的具体化,是教学理论指导实践活动的一个途径。创新学习的课堂教学模式能架起创新教育思想与课堂教学实践的桥梁,帮助教师更好地把握在课堂教学中     

分层合作学习在高中信息技术教学中的应用策略

信息技术课分层合作学习法主要采用任务驱动法进行教学,是以“问题-自主探索-小组研讨-问题解决”为主践,以学生自主探索活动为主体.在高中信息技术教学模式中,强调以学生为主体,以教师为主导,以培养学生学习的兴趣和能力为中心,以优化课堂教学、培养学生信息技术素养为目标,以培养学生自主学习更多的应用技术方面的知识,更好地为文化层面的创新实践服务为中心.它包括创设问题情境、学生自主探索、讨论交流、教师点拨、归纳小结等环节.     

计算机程序设计课程教学方法探讨

结合VB语言程序设计课程的教学实践与理论思考，分析了《VB程序设计》教学过程中，通过多年讲授《VB程序设计》课的实际教学经验，从培养学生学习兴趣、教学方法和考核方式等方面谈自己的体会，以达到提高课程教学质量的目的。     

浅谈信息技术在小学科学教学中的运用

在小学科学课堂教学中,把握好信息技术在教学中的尺度,不但有利于教学效率的提高,也有助于帮助学生的信息素养和综合能力的发展。本文探讨了如何在科学教学实践活动中,运用信息技术去激发学生学习兴趣、突破教学重点和难点、促进学生思维能力训练、培养学生自主学习能力。     

让英语学习变得有趣、有效--谈现代信息技术在高中英语教学中的应用

随着社会科技的发展，教师的教学也在变化，本文通过介绍现代信息技术在高中英语教学中的应用，从现代信息技术在提高学生学习兴趣、调动学生学习积极性、优化教学流程等方面进行说明，表明现代信息技术在教学中的重要性及英语课堂教学应体现有趣，有用，有效的观点。     

浅谈信息技术在小学科学教学中的运用

在小学科学课堂教学中,把握好信息技术在教学中的尺度,不但有利于教学效率的提高,也有助于帮助学生的信息素养和综合能力的发展。本文探讨了如何在科学教学实践活动中,运用信息技术去激发学生学习兴趣、突破教学重点和难点、促进学生思维能力训练、培养学生自主学习能力。     

经管专业虚拟仿真实验教学研究

虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要组成部分,它是信息技术与实验教育教学深度融合的产物。其具有交互性、娱乐性和高效性的特征,解决了经管专业传统实验教学发展落后、重理论轻实践以及与人才需求相脱节等问题。高校应该在经管类教学工作中重视构建与课程相关的虚拟仿真实验,应用先进的信息技术,为学生提供更好的实验环境,以提高实验教学的互动性和学习体验,同时与专业的师资团队相互配合达到最优的教学效果,从而促进学生实践操作水平和专业技能的发展,实现教学目标,培养高素质的经管人才。     

如何采用快乐学习法激发语文学习潜能

在教育教学实践过程中,要促进教学方式的改变,要使教学质量提高,就要不断地进行课堂教学改革,不断地培养学生学习中学语文课的兴趣,使他们快乐,让学生爱上语文这门学科.     

实践是知识的源泉兴趣是学习的动力

结合《新课程标准》，笔者针对“实践是知识的源泉兴趣是学习的动力”进行了探究。在小学数学教学过程中从“实践能激发学生的兴趣，实践能促进学生的主动性，实践有助于激活学生的思维，实践有助于学生学习的创新，”这四方面进行了尝试，使学生在学习数学知识中动脑思考，动手实践，获取丰富的活动经验；在实践中学习知识，培养能力。     

如何才能上好初中美术课

把美术和生活相联系,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学、在玩中学,要让学生成为学习的真正主人。在教学中提高学生学习兴趣是重中之重。兴趣是学习的挚友,是学习的原动力。在美术教学中激发学生的学习兴趣,无疑会收到良好的效果。     

浅谈初中信息技术教学运用的语言艺术

课堂教学中语言的巧妙运用是师生之间进行思想交流的重要工具。在初中信息技术课堂教学中教师富有情趣和哲理的教学语言,不仅能使课堂气氛活跃,而且能深深地吸引学生,激发学生的学习兴趣,从而使学生学得愉快、教师教得轻松收到良好的教学效果。教学语言更是一门独特的艺术,作为教师要学会运用语言艺术,在课堂上捕捉最佳的教学时机,达到高效的教学质量。一、激发学生课堂学习的兴趣我们要让学生学好信息技术课,首先就     

浅谈中学信息技术课教学

信息技术课堂教学,一方面是让学生掌握更多基本操作技能,但更重要的是通过信息技术课堂学习让学生多方面的素质得到共同提高.激发学生学习计算机的兴趣,使学生主动地参加到学习计算机的课堂氛围中去,更多更全面地接受多方面教育.使学生有更自由的发挥空间,使理论知识和实践技能得到全面提高.笔者结合术教学经验实践,做了如下探索.     

中职《C语言程序设计》的多元化教学法

《C语言程序设计》是中职计算机专业的高考专业课，针对教师与学生普遍感觉C语言难教也难学的问题，笔者在教学实践的基础上，结合学科特点，在本课程教学中采用多元化教学法进行了反复的教学实践，其结果证明，多元化教学法不仅有利于培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，而且有利于激发学生的求知欲，培养学生求解问题和语言应用的能力。     

关于"体裁教学法"在信息技术教学中应用的思考

信息技术教学方法的创新和提高是教师们长期探讨的问题.鉴于"体裁教学法"在语言教学中的研究成果和广泛运用,笔者将"体裁教学法"主体思想应用于信息技术教学中,以克服学生在学习过程中自学能力和动手能力差,容易遗忘等问题,通过反复教学实践,不断归纳提升,研究现状表明将"体裁教学法"的主体思想运用于信息技术教学中,相对于传统教学法有明显的优越性,该方法可为信息技术教学创新提供可靠参考.