生本教育理念下的经济法教学改革

剖析生本教育概念的外延,以理解其内涵,进而分析经济法教学改革面向生本教育的缘由。提出经济法教学改革应当以司法考试为落脚点,以案例教学为抓手,结合模拟法庭教学方法全方位的激发学生学习经济法学的积极性和主动性。     

构建“数学生本课堂”的快乐舞台------我的快乐教学观

生本教育是为学生好学、乐学而设计的教育,是以生命为本的教育,是一种优质教育.而生本课堂是实现生本教育的主阵地,因此构建“数学生本课堂”的快乐舞台是新课标的展现,是时代的需要,更是学生心灵的呼唤.我们的数学生本课堂力争做到:在情景导入中播种快乐;在自主学习中品尝快乐;在激励评价中获得快乐;在课堂练习中享受快乐.我们要让学生在快乐中学习,在学习中成长!     

浅谈中职课堂生本教育

国家大力扶持中等职业教育,各地各校都在积极探索适合本校发展的教学改革之路,几年来我们结合我校实际进行了多种课堂教学方式的尝试,虽取得了一些成绩,却无法把它上升到理论高度。而今,郭思乐教授的生本教育理论让我们茅塞顿开,给我们的教学改革指明了方向。     

谈谈以生为本的课堂教学策略

学校的传统办学理念呼唤生本课堂.生本课堂是指以学生为本,以学生的发展为本的教育理念引领下的课堂.生本教育强调先学后教、以学定教;强调情感、活动教学;强调留有自主空间的管理方式.生本课堂应浸润着民主、平等、激励,和谐的人文课堂环境.生本课堂的教学着力体现一切为了孩子,高度尊重孩子,全面依靠孩子这一新理念.以生为本的课堂是经过自主,合作、探究学习之后而获取知识的场所.尽可能做到让学生在活动中学习,在主动中发展,在合作中增知,在探究中创新.让学生充分的动起来,活起来.让课堂焕发生命活力.     

谈新课程背景下的“生本”评价

纵观新课程的这种生本评价体系,我们不难发现它的内核是由三个维度所构成。第一个维度是就评价内容而言的,它应体现全息性、全面性和丰富性;第二个维度是就评价过程和方法而言的,它应从终结走向全程、从定量走向量性结合,体现动态性;第三个维度是就评价主体而言的,它应体现激励性、个体性和扬长性。     

在生本教育模式下的农村中学的班级管理

将先进的生本教育理念与日常的班级管理有机地结合在一起,顺应教育改革的要求,生本因其人性化管理的优势而会使班级管理工作变得轻松和高效,学生更加阳光、快乐健康!     

在生本教育模式下的农村中学的班级管理

将先进的生本教育理念与日常的班级管理有机地结合在一起,顺应教育改革的要求,“生本“因其人性化管理的优势而会使班级管理工作变得轻松和高效,学生更加阳光、快乐健康!     

行走在生本教育下的农村初中数学教学

教育部部长袁责仁在全面解读<教育规划纲要>时特别强调说:教育的核心任务是育人,保障这一目标的实现要靠优先发展、改革创新、 凡是阻碍人才培养的,我们都应当改革,改革妨碍学生创新精神、创新能力发展的教育观念和教育模式.想想,一直以来,我们的教育教学让学生的负担越来越重,对人创造精神的压抑愈演愈烈,而时代和国家的建设发展却需要更多的创新精神和实践能力的教育,知识经济和知识创新的呼唤,这些难道还不可以成为我们寻求改革的动力吗?著名教育家夸美纽斯在<大教学论>中写下他的教育理想:找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但学生可以多学:使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,独具闲暇、快乐及坚实的进步.生本教育体系希望实现这样一种理想.     

初中数学有效课堂教育下的合作学习组织策略

有效课堂教育走进我们校园,走进师生生活已有一段时间了,在全新的教育理念下,教师、学生以及课堂教学都发生了明显的变化。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出,本次课程改革要改变课程实施中强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。     

多媒体教学在研究性课堂教育中的作用分析——以《发动机原理》课程为个案

采用多媒体教学以辽宁工程技术大学机械工程学院汽车工程系的05和06级本科150名学生的《发动机原理》课程的研究性课堂教学改革为研究对象,在多媒体教学模式和传统教学模式不同学时比例情况下,对教学效果及学生掌握和运用知识的能力进行了研究,结果表明：在适当减少多媒体教学比重情况下,多媒体教学模式在研究性教学中能够提高课堂教学的直观性,发挥学生的积极性和主动性,发掘学生的学习潜能,提高学生的学习能力,提高学生的学术能力,取得比较理想的教学效果。因此,科学地运用多媒体教学,合理地分配多媒体教学与传统教学的学时比例,可以在研究性课堂教学中获得更好的教学效果。     

选秀媒体信任危机的经济社会学解读——以《中国好声音》为例

转型期的中国,社会上的信任问题不断,而选秀媒体的公信力更是公众质疑的主体之一,从早期的《超女》、《非诚勿扰》,到近期大火的《中国好声音》,选手和嘉宾造假事件频发,不断挑战国人的承受底线。本文从经济社会学视角出发,解读当今中国社会受众对选秀媒体信任度的质疑问题。     

浅谈档案管理的思考和策略——以越剧教育艺术档案为例

越剧教育艺术档案是在教育实践过程中形成的,对学校和社会有价值的各种丈字、图表、声像、事物等不同形式的历史记录,是广大教育工作者辛勤劳动的结晶。提高对越剧教育艺术档案工作重要性的认识资源,充分利用与有效整合艺档资料,将有助于越剧事业的弘扬、传承与发展。     

浅谈网络环境下学生自主学习能力的培养--以《我评秦始皇汉武帝》为例

现代信息技术的发展,特别是网络技术的发展,使我们享有了空前丰富的信息资源。会学习,能运用现代信息技术,是信息时代对现代人才素质的基本要求。信息技术以其无可比拟的优势进入历史教学中。它可以让古老的历史变得鲜活,让学生有触手可及的亲近;它可以扩大学生思维的宽度和深度,在更广阔的知识海洋里遨游;它可以改变学生学习的评价标准,让学生体会学习过程的快乐;它还可以真正体现“以学生为主体”的教学理念。     

国际化背景下的教育本土化——以国际教育项目对我国学生学业成就评价未来走向的影响为例

“自我增益的异化”理论认为：异化是一种对有强大根基传统符号的反问,一种有时基于前进的善意的背叛,有时带有欺凌的意味,但是“正因为有这种异化、矛盾、疏离、分裂之存在,人类才会反躬自省,增益其所不能”。目的为自由的异化过程,“必须首先降服于异化,然后才克服异化,去除异化,而发展至更高的阶段”。     

基于教育评价改革背景下的高校内部考核机制研究——以河海大学为例

考核评价是学校各项工作开展的指挥棒和风向标,是提高学校管理效能、推动高校高质量发展的重要抓手。加强考核评价工作的顶层设计,从明确考核评价的导向、优化考核指标体系、优化考核程序、加强考核结果反馈运用等全流程构建考评机制,搭建基于学校目标分层管理下的“二级单位—中层干部—教职工”考核有机联动的考核评价工作体制,激发各层级聚焦学校发展目标,担当履责,汇聚成推动学校“双一流”建设和改革发展的强大合力。     

高职教育“校企共育，能力递增”职业能力评价体系研究--以重庆工贸职业技术学院机电一体化专业为例

职业教育作为国民教育的一个重要组成部分,建立一个针对职业教育的完整、科学、凸显职业特色的能力评价体系,已成为职业教育顺应时代潮流、保持健康持续发展的重要保障。本文以重庆工贸职业技术学院为例,介绍了机电一体化技术专业“校企共育,能力递增”职业能力评价体系的情况。     

小学美术教学中动画与儿童心理学的应用--以动画片《喜羊羊和灰太狼》为例

如何指导学生正确欣赏动漫，尝试制作动漫，并在这个过程中提升学生的审美能力、道德观念和美术能力，成为学校美术教学亟待解决的课题。     

浅谈我国动漫产业的营销策略——以卡通片《喜羊羊和灰太狼》为例

动漫产业作为21世纪的朝阳产业由于其巨大的产能逐步受到国家的重视。本文在分析当前我国动漫产业现状及存在问题的基础上,以《喜羊羊和灰太狼》为例,通过5R理论营销策略的分析,探索解决上述问题的新途径,为我国动漫产业的发展提供可供参考的启示。     

为学生架起一座美丽的彩虹桥——以《罗斯福新政》为例来透析熠熠生辉的历史高效课堂

新课改以来,本着一切为了学生的宗旨,我校积极探索课堂教学模式改革,在践行高效课堂的路途中我们收获颇多.历史学科由于学科本身的特殊性的决定其具有自身的特点.情境教学法的充分和灵活利用,成为打造历史高效课堂的一块敲门砖,增加了历史教学的魅力.