初中语文高效课堂之我见

提高语文教学效率,这是当前语文教学改革的重要课题,也是实施素质教育的重要课题。要提高语文教学效率,关键在于提高语文课堂教学效率。以小组建设为载体的高效课堂组织形式,让我们所倡导的"自主、合作、探究"有了载体,课堂教学的全部目标都以小组得以实现,能够真正实现课堂高效。那么,我们的语文教师在实际教学工作中应怎样做才能提高课     

构建初中语文高效课堂之我见

构建初中语文高效课堂,教师必须树立正确的语文教学观,必须努力提升自身专业素养,必须营造和谐的课堂氛围及运用现代多媒体技术,遵循语文学科的特点,方能真正实现语文课堂的高效。     

打造农村初中语文高效课堂之我见

语文“高效课堂”,就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益.教师转变观念,认真备课,具有开拓精神和创新能力.这是构建农村初中语文高效课堂的基本要求.为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境,培养学生自主学习的意识和习惯.结合本地深厚的文化底蕴,丰富教学手段,调动学生情趣,教学目标明确,检测手段得当,评价中肯公允,实现堂堂清.这是实现农村初中语文高效课堂的必然手段.只有这样,才能真正发挥学生的主体性,从而提高课堂效率.让学生的思维活跃起来,个性得到自由的张扬.使学生不知不觉中感悟到语言的、艺术的美的熏陶.高效课堂才能高声大笑     

初中语文课堂提问技巧之我见

课堂提问的过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是达到师生互动课堂教学效果的重要途径.     

刍议如何打造初中语文高效课堂

实施高效课堂教学是教师永恒的追求,笔者认为初中语文教师应该在"快乐""实践""问题"三个方面思考如何打造初中语文高效课堂。     

新课改下如何构建初中语文高效课堂

高效课堂是一切教学模式的最终目标,是有效教学的最高境界。随着新课改与素质教育理念的不断推进,构建高效课堂已成为教育界的共识。本文对新课改下构建初中语文高效课堂进行了初步的探讨。     

新课改下如何构建初中语文高效课堂

高效课堂是一切教学模式的最终目标,是有效教学的最高境界。随着新课改与素质教育理念的不断推进,构建高效课堂已成为教育界的共识。本文对新课改下构建初中语文高效课堂进行了初步的探讨。     

打造小学语文高效课堂之我见

打造高效课堂是新课改的热门话题。教学实践证明：尊重学生主体地位是语文高效课堂的前提，放手让学生学习是语文高效课堂的核心，实行开放式教学是语文高效课堂的关键。     

高三数学高效复习课堂之我见

直面新高考，我们应如何合理有效地做好高三数学复习课？有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？一位资深的教育专家说过：课前与课后学生是否有了变化？发生了怎样的变化？这是衡量一堂“好课”的重要尺度。好课就是“让学生高度参与并有进步与发展”的有效益的课，是促进学生发展的“有效教学”，学生在这样的课堂上怡情广识，受益匪浅。”其实课堂教学效率的高低，不仅反映在课堂教学中学生受益多少，也反映在课堂教学中学生受益面的大小。一堂课对授课班级的学生来说是否有意义，对多少学生有意义，有多大的意义，是评价课堂教学效率高低的基本依据。     

提高初中语文课堂教学有效性之我见

正提高和实现初中语文课堂教学有效性,已是实施新课程改革以来的老话题。但仍是我们不断实践和摸索的课题。这里,我就课堂导入、讲解、读文、提问及文言教学等,谈几点自己的看法。1导入,讲究悬念趣味一堂开好了头,就等于成功了一半,如果一堂课开始,学生听到的是富于启发性、感染力的开场白,定能精神为之一振,浓厚的兴趣与强烈的求知欲望也就随之产生了。而每堂课     

新课标下初中语文教学之我见

新课标的推行,是对教师的一个最大的挑战.首先是教师应有的知识观的挑战.如果教师是满足于现有的状态,而不随着时代的步伐,那他一定会被时代所淘汰.我们的教师应充分意识到这一点.     

构建和谐课堂之我见

有效的教学过程,应该是和谐的。和谐既是教学过程中教师、学生、知识、智能、群体、个体、主导与主体、教书与育人等各个要素之间相互协调,是学生学习兴趣与动机,主体意识,学习意志,体验创新优化的过程。同时,也是平等、互尊、互助的和谐师生关系的体现。     

构建和谐师生关系探索高效教学之路——以高效课堂下的初中语文教学为例

高效课堂就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。初中语文教学过程中,教师要创造一种使学生能真正处在学“语文”用“语文”的情景中,促其自觉、积极地学习知识和思考问题,让学生在一定程度上自主地选择学习内容和学习方式,从而轻负担和高质量的向课堂教学要效益。     

构建和谐课堂之我见

有效的教学过程,应该是和谐的.和谐既是教学过程中教师、学生、知识、智能、群体、个体、主导与主体、教书与育人等各个要素之间相互协调,是学生学习兴趣与动机,主体意识,学习意志,体验创新优化的过程.同时,也是平等、互尊、互助的和谐师生关系的体现.