高职学生英语口语能力欠缺的原因分析及提高策略

高职学生普遍英语口语表达能力较弱,究其原因主要是由于中学时英语底子就比较薄弱,而且英语口语的提高需要一定的语言环境,而我们学生恰恰没有这样的语言环境,加之学校没有英语口语的测试作为激励,课程设置中的口语课程也相对较少,教师的授课手段单一等问题的存在都影响到学生口语能力的提高。因此,在高职英语教学中,教师应该完善课程设置,增加课堂口语活动,培养良好英语口语训练方法,创设良好的英语语言环境,并提高教师英语口语教学能力,完善教学评价。     

如何提高中职生的口语交际能力

口语交际能力应该是中等职业学校对学生强化训练的能力之一,良好的口语表达是中职生必备的素质,然而中等职业学校的学生普遍存在普通话不过关、口语表达能力差、应变能力差等问题,现就以我校近几年来在口语教学方面凸显出来的严重问题为例,说说我们应该如何提高中职生的口语交际能力。     

中等职业学校英语口语教学浅谈

中职学生英语基础薄弱、学习积极性不高、口语教学很难达到预期教学目标的现状,笔者在教学过程中不断探索行之有效的英语口语教学方法及策略,组织有效的口语教学活动,从而使英语口语教学顺利进行,不断提高学生的英语交际能力及成绩。     

浅谈中等职业学校英语教学中培养情感态度的策略

当前中等职业学校在英语教学方面的效果表现并不理想,与普通高中学生相比差距是明显的,找到中等职业学校英语教学中情感态度方面的培养策略,提高学生的英语实用能力,从而使他们具有初步交际的能力,是当前英语教师的首要任务.     

高职英语教师在口语教学中的作用刍议

英语口语能力的培养在英语教学中的重要性是不言而喻。本文从现今英语口语教学中存在的问题入手,从课前、课堂和课后三方面简述了教师在英语口语教学过程中的教学主导作用。提出了创造真实语境,加强小组交际教学,课堂内外相结合,提高学生口语交际能力的建议。     

浅探中职校英语口语教学

中职生英语口语表达能力的培养,是目前我国职业教育中英语教学的薄弱环节,这与培养高技能人才构成了矛盾。解决这一矛盾必须对中等职业学校的英语教学进行改革。本篇文章围绕职业学校学生英语口语教学改革作了探索,提出了强化英语“说”的技能培养的方法。     

如何提高高职高专学生的英语口语

语音是用来交流的，而英语作为国际交流所必须的能力，培养学生的英语语言适用能力也愈来愈受到重视。如何遵循口语教学的原则并运用现代化的教学方法和手段，有效提高学生的英语交际能力，已刻不容缓。本文从培养学习兴趣、掌握发音规则、情景对话训练、培养意释能力、模仿和听说相结训练几个方面谈提高学生的英语口语表达能力。     

浅谈大学生英语口语能力有效提高的“自言自语法”

口语是语言交际的重要手段之一。随着我国对外交流的扩大，社会不仅急需具有较强的专业知识的人才，同时也急需能熟练用英语交流的人才。大学口语交际能力的提高已成为大学英语教学中的一个不容忽视的方面。本文旨在探讨提高大学生英语口语能力的自言自语方法。     

对如何营造生动活泼的大学生英语口语交际课堂的探讨

近几年来,如何培养大学生英语口语交际能力,己成为广大教师以及科研工作者的主要课题之一。大学生具有一定的英语口语交际能力,这既是素质教育的体现,也是大学生自身发展和社会发展的需要。对于英语口语能力的培养,许多专家学者提出了不少独到的见解,往目前总的说来,大学生英语口语的培养尤其是中小城市大学生的口语交际能力培养仍然是一个比较薄弱的环节。作为一名英语教师,就该论题谈谈几点自己的看法,希望引起同仁的关注。     

大学英语口语教学浅探

大学英语口语是学生学习英语的薄弱环节:本文针对英语口语教学中存在的一些问题,提出一些见解和看法,以便提高英语交际能力。     

浅谈英语口语教学中的几个问题与相应对策

为了提高学生英语口语,就要重视教学中常见的一些问题正确对待语言知识和语言交际能力;处理好准确性与流利性的关系;培养学生跨文化交际意识.做到有的放矢,方能提高他们的英语交际能力.     

浅谈英语口语教学中的几个问题与相应对策

为了提高学生英语口语,就要重视教学中常见的一些问题:正确对待语言知识和语言交际能力;处理好准确性与流利性的关系;培养学生跨文化交际意识。做到有的放矢,方能提高他们的英语交际能力。     

谈初中英语教学实践中的口语训练

在初中英语口语教学实践中，通过抓语音基础教学，改变课堂教学形式，开展丰富的英语口语交际活动，开辟多渠道的语言运用环境，提高学生的学习兴趣和口语表达水平。     

挖掘课内外课程资源培养低年级学生的口语交际能力

语言是最重要的交际工具,口语交际又是其中最重要的手段。所以要抓住低年级这个黄金时期,培养学生准确地运用语言,提高口语交际能力。首先,要让学生愿说、敢说、乐说,有自信地说;二是立足课堂,让课堂成为五彩缤纷的交际世界：利用提问、课文插图、表演、复述等方法让课堂成为师生互动、口语交际的天地;三是联系生活,让口语交际走出课堂,走向课外：让学生受大自然的熏陶,个性更加飞扬,交际更加自然;最后是创设情境,使学生在愉快的氛围中乐于思维、敢于表达,充分感受口语交际的乐趣。总之,要寻找切入点,创造机会,让学生创造性地说、练,就一定能提高他们的口语交际能力。     

信息化视域下技工院校英语口语教学困境及优化策略

当前伴随科学技术的发展,多媒体技术、互联网技术、网络技术等正被普遍应用在现阶段的教育教学中,并深刻影响着传统的教学方式。其中,以多媒体技术、网络资源等为主的英语口语教学形式也发生了巨大转变。不仅给技工院校英语口语教学揭开了新篇章,同时也为学生英语口语的自主训练提供了巨大便利。互联网技术、网络资源等极大丰富了英语口语教学内容,再次触发了学生对英语口语的学习兴趣,模拟了真实的英语场景,真正做到让学生体验英语、学习英语、感受英语,在学生英语口语能力的培养主发挥着重要作用。     

英语音标在英语教学中的巧妙运用

本文从英语音标的角度，以独特的视角阐述了音标在英语教学中的四大巧妙运用：运用在词汇教学中，帮助学生较准确地记忆单词；运用在口语教学中，使学生从笨嘴拙舌到流利自如；运用在听力教学中，轻松让学生突破英语口语要素、难词难句；运用在语感培养中，自然提高学生的英语综合能力。     

浅议高职高专学生英语口语能力培养策略

21世纪,培养应用型人才的高等职业教育迅速崛起和高职毕业生涉外就业的机会增多,这就对学生的英语口语交际能力提出了更高的要求。本文从分析影响高职学生英语口语水平提高的因素入手,提出了培养高职学生口语能力的相关策略,以培养21世纪更完美的高素质的应用型人才。     

浅谈农村小学生口语交际能力的培养

农村小学生口头表达能力和与人交际能力很差。培养方法:一、语言规范是口语交际训练的基本功;二、充分挖掘语文教材,加强口语交际训练;三、口语训练与课外阅读相结合;四、组织社会实践,强化口语交际训练;五、创设情境,在表演中培养口语交际能力。教师应充分利资源,激发学生口语交际的兴趣,创设口语交际训练的机会,善于进行指导,并给以鼓励性评价。使学生的口语交际能力得到发展和提高。     

英语口语教学与有效交际能力培养——以雅思口语教学为例

雅思考试及雅思口语测试的特性决定了在英语口语教学中雅思口语教学的代表性。而在雅思口语教学过程中产生了许多新的教学方法,如微博教学、情景教学、任务教学、语言测试等方法。雅思口语教学与有效交际能力的培养有密切关系,一方面在雅思口语教学中能够促进交际能力的发展,另一方面交际性语言测试等方法也有利于雅思口语教学。     

浅谈中职旅游英语的口语教学

中职英语教学应改变教师一讲到底的教学模式,把重点放在培养学生口语上.因为,口语能力已成为衡量英语好坏的重要标志,本文分析了中职生英语教学的现状,探讨中职英语口语教学存在的问题并提出对策.力求提高口语表达能力.