中职幼师美术教师专业发展之我见

中职幼教专业的美术老师如何激发学生的学习兴趣？如何成为学生的良师益友？如何提高自己的专业素养？美国哥伦比亚大学教师学院资深心理学、教育学教授埃德蒙·戈登对教师发展有三方面的描述：“首先是对学科内容的扎实掌握”，“其次是建立信任关系的能力”，“其三是确保教学活动的秩序和系统性”。[1]可以看出，戈登教授的描述是立足于合格教师的职业标准，中职幼教美术教师自然也不例外。结合教育专家的理论，联系我们的实际，在此，我想谈谈我的几点想法。     

探索教师研修的新路

这几年来，全国教师教育学会一直关注、研究当代教师专业发展问题。当代教师工作在现代信息技术环境中，生活在终身学习的学习型社会里，执教在实施新课程背景下，面临着新的挑战。在新的形势下如何加强区域教师队伍建设？如何使教师专业素质得到全面、协调、持续的发展？如何使区域教育均衡发展？如何持续提高义务教育、高中教育的质量和效益？     

辩正看待“信息化”

“教师专业发展”是一个永恒的话题，而学校领导起着教育领导监督的作用，因而教育信息化对学校的领导力提出了更大的挑战。面向信息化，学校领导该如何进一步完善自己，从传统的学校管理者逐渐转变为教学与课程的革新者和学校信息化的领头羊？又该如何协助教师使用信息技术工具提高教学质量，从而促进教师素质的全面提高？本期校长会客厅邀请到部分中小学校长代表共同就“教师专业发展”的话题发表各家之言。我们也欢迎有更多的学校管理者参与到这个话题的讨论中来。     

浅析体育竞赛前指导教师应注意的问题

中学生体育竞赛,是我们指导教师面临的重大挑战,直接能检验指导教师平常的训练效果,检验出学生的真实运动水平,如何让自己的学生赛出训练最佳成绩,是我们教师追求的目标。通过近二十年的摸索,我个人积累了一些心得与体会,竞赛前的准备是否充分？是否科学？是否有针对性是我们教师需要不断反思和改进的关键点,直接决定了竞赛的成败。因此,我们指导教师在普遍掌握了训练方法、训练手段的前提下,要充分认识竞赛前的准备是一个综合性、复杂性、科学性、针对性很强的准备过程,要求我们指导教师要具备相应的专业体育理论知识和专业体育技能。     

人本管理和谐治校

学校作为育人之地，其教者是人，学者也是人，一切活动包括管理都是为了人。校长如何“把教师当作自己的亲人真情关爱，把学校当作自己的家深情经营”？如何实施人本管理，构建和谐校园呢？     

加强命题研究促进专业发展

试题命制是教师教学的一项基本功,加强命题研究,提高命题水平是促进教师专业成长的必经之路.如何提高命题能力呢？这是我们教师需要认真研究的课题.一、加强命题研究的重要意义加强命题研究具有紧迫而现实的意义.“重讲课轻命题”是一个十分普遍的教学现象.由于教学任务重,工作压力大,加之便利的网络资源、丰富的教辅资料可供选择使用,一部分教师常常是直接借用他人的试题,很少自己原创和编制,也很少去思考如何科学命制试题.     

让教学反思成为体育教师专业成长的阶梯

新课程改革对教师的专业能力提出了更高的要求。体育教师的专业成长之路又该如何去走？笔者觉得可以通过教学反思较好地实现这一目的。     

星星之火渐成燎原之势——中山教师进修学院信息技术部宋士伟谈魔灯应用

2006年12月，广东省中山市教师进修学院首期“中山市信息技术环境下研究型教师专业发展高级研修班”上正式将魔灯的学习纳入教师继续教育学分培训内容。时至今日，培训进展情况如何？中山地区的教师们都有何收获？日前，记者采访了广东省中山教师进修学院信息技术部宋士伟老师，请他介绍了魔灯应用在中山地区的缘起、推广及发展前景。     

基于信息集成的企业集团财务管理价值链优化探析

近年来,随着一系列基础教育课程改革的不断发展,提高中小学教师专业化水平成为当今教育界的一大主题。教师“专业发展学校”（Professional Development Schools）,即“PDS”模式,便是在这种情况下产生的。但是,是否如大多数教师或专家所认为的那样：“PDS”模式有效地促进了中小学教师专业化的发展,提高了中小学生的学业成绩,增强了实习教师解决实际教学问题的能力呢？这却需要我们深思!如果它不是,它的缺陷在哪,又该如何改进？基于此,本研究在中小学教师专业化发展需要基础上,对“PDS”模式的利弊进行了探索研究,并对此模式的发展提出了自己的观点。     

浅析新课程下物理教师的心理换位

常常听到一些教师抱怨：“现在的学生越来越差劲,这么简单的问题都不会”、“不知道他们是怎么学的？”、“不知道他们整天忙些什么？”……其实,教师在教学过程中应该考虑到学生如何学？怎么想？他们的疑难会是什么？他们到底喜欢什么样的问题？而不能自己成了老师便忘了自己也曾是学生的事实,只有这样,才能使师生在思维上达到共鸣,教学才会具有针对性、灵活性、启发性和教育性,从而使学生的知识和能力达到和谐发展,切实提高教学质量。     

浅谈教研员如何指导教师有效听课

教研员的主要职责就是通过有效教研,促进片区教育教学质量的提高,其中如何指导教师有效听课,快速促进教师专业发展,是促进教师队伍有效成长的关键一环。教师之间相互听课,已成为当前我片区的常规教研措施。如何避免听课走形式,教师之间互相恭维？通过多年参与教研实践以及反思,我就教师如何有效听课,谈谈看法,以供大家商榷。     

教师如何让自己成为学生的良师益友

教师如何才能让自己成为学生的良师益友？笔者认为,作为教师,首先要有爱心,也就是爱学生。爱,是通往教育成功的桥梁。也是一条基本的教育原则。     

在新课标下促进教师专业素质发展的策略探讨

随着课改的深化和发展,教师如何转变自己的角色,更新自己的教育教学理念,改革课堂教学方式,提高教学的有效性,倡导“自主”、“合作”、“探究”等学习方式,就成了当前每一个教师的当务之急。而提高教师的专业素质是解决这…问题的良好途径。     

在新课标下促进教师专业素质发展的策略探讨

随着课改的深化和发展,教师如何转变自己的角色,更新自己的教育教学理念,改革课堂教学方式,提高教学的有效性,倡导"自主"、"合作"、"探究"等学习方式,就成了当前每一个教师的当务之急.而提高教师的专业素质足解决这一问题的良好途径.     

高校专业教师践行科学发展观的思考和认识

介绍了高校专业教师如何在教学科研工作中落实科学发展观,教师应提高自己的专业水平和业务水平,以学生为本,正确处理教学和科研的关系,做到统筹兼顾,全面发展。     

高中语文教师如何提高教学监控能力

课堂教学的监控能力是决定教师教学行为和教学效果的关键因素。作为一名优秀的高中语文教师,如何对自己的教学进程和学生的学习过程进行自主、柔性的监控？只有丰富自身各方面知识、保持工作的热情、进行教学敏感性的训练才是有效途径。     

以校本教研为抓手 促进农村教师专业化发展——对开展校本教研的实践与反思

校本教研是教师专业化发展的必由之路.如何开展行之有效的校本教研活动,促进农村教师的专业素养?笔者作为一名师范学校的教师,想谈谈自己的实践及思考.     

科学素养培养新途径——专访国家高中化学课标负责人、著名化学教育专家-北京师范大学教授王磊

由于数字化实验室是新型教育技术调和,引进时间很短,部分学校领导和教师对其认识不足,导致花费大量资金购买的设备本能发挥其应用的作用。对于数字化实验室,教师应该有怎样的认识？如何应用才能充分发挥其作用以促进教学？带着这些疑问,本刊记者专访了访国家高中化学课标负责人、著名化学教育专家、北京师范大学化学学院化学教育研究所所长、化学课程教学论专业博士生导师王磊教授。     

高校专业教师践行科学发展观的思考和认识

介绍了高校专业教师如何在教学科研工作中落实科学发展观,教师应提高自己的专业水平和业务水平,以学生为本,正确处理教学和科研的关系,做到统筹兼顾,全面发展.     

专业教师担任学分制本科生导师优势分析

在本科生中实行导师制,是实施和完善学分制的必要组织保证,是建立新型师生关系,实现因材施教和个性化培养,提高人才培养质量的重要途径。在各高校实施本科生导师制的过程中,如何挑选合适的导师,如何切实发挥本科生导师的作用,一直困扰着高校的学生思想政治工作。本文在对本科生导师制及导师职责概述的基础上,主要针对学分制下的导师选择问题,从专业引导、专业选修、专业发展、专业就业等方面专业分析了一线从事科研和教学活动的专业教师来担任学分制本科生导师的优势。分析认为,专业教师利用自己的专业优势,有助于指导和培养高素质的学分制本科生。