幼儿教育中健康心理引导初探

幼儿教育是幼儿未来健康成长学习的关键时期,在这个阶段,教师不仅应注重幼儿基础教育,还应重视起对孩子心理的健康教育。尤其是现代生活节奏快速的环境下,良好的心理素质对于工作和生活都非常重要,从小培养健康积极的心理素质是当前幼儿教育中非常重要的一部分。尤其是对于已经出现诸如胆小、孤僻、自卑、敏感等问题的幼儿,教师更应重视起来并引导他们走向乐观健康的心理方向。     

浅谈中小学新入职教师心理教育能力的培养途径

心理教育能力是每一位优秀教师所必备的能力之一,是学生身心健康发展的重要影响因素,对新入职教师进行心理教育能力的培养是保证中小学校全面开展心理教育的关键。本文从意识性、知识性和操作性出发,提出新入职教师心理教育能力的培养途径。     

教师心理焦虑引发职业倦怠及消解

教师过度心理焦虑引发的职业倦怠是世界各国面临的一个共性话题。它不仅影响到教师的身心健康，还影响到教师的教育责任感、使命感，进而影响到学生自信心和成就感的培养。因此，探讨并寻求解决教师过度心理焦虑而引发的职业倦怠对维护教师的身心健康，促进教师专业发展，提高教育教学效能有着重要的现实意义。     

谈谈体育课的心理围氛

体育教学是一个双边的动态的发展过程,教师和学生处于同一个环境中,通过教师与学生、学生与学生之间的彼此交往,在心理体验上形成相对稳定的群体心理状态,这就是体育课的心理围氛.它是体育课是否顺利完成的重要的社会心理条件,也是体育课共同活动水平的一项重要指标.     

浅谈教师不良心理的调适

教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康,有利于提高工作效率,而且有利于促进学生心理健康发展。而当前教师的心理健康状况却不容乐观。在这里对如何调适教师的不良心理发表我个人的肤浅看法。     

中职生自卑心理分析与矫正案例

中学生正处于人生观、世界观和个性形成发展的关键时期,也是生理、心理快速发展变化的蕈要时期.现代社会日趋激烈的竞争,信息时代的知识爆炸和快节奏的生活方式使得中学生的心理压力越来越大,在生活、学习、人际交往等过程中心理冲突和心理困惑越来越多,不少学生常常会出现一些心理问题.     

浅谈教师不良心理的调适

教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康,有利于提高工作效率,而且有利于促进学生心理健康发展.而当前教师的心理健康状况却不容乐观.在这里对如何调适教师的不良心理发表我个人的肤浅看法.     

中等职业学校心理健康教育的探讨

中等职业学校的学生正处于人生发展的关键时期。他们精力充沛、情感丰富、生理快速发展。但他们心理成长和生理发育往往不同步,所以在这一时期他们容易产生心理失衡，出现或轻或重的心理问题，这必然会影响正常的学习和生活，不利于将来的就业和适应社会。因此必须加强中职生的心理健康教育。     

浅析高校学生心理健康成因及对策

随着社会经济的快速发展,随着高校的不断改革与扩展,大学生所面临的来自社会、家庭、学习、生活、情感等各方面的压力也越来越大。大学生的心理状况正在向不良方向发展,而且他们已成为心理弱势群体,这种现象引起了家长、老师以及教育各界人士的高度关注和重视。大学生是未来建设的接班人,他们心理状况的健康与否,直接关系到国家的建设,因此高校学生的心理健康成因调查及研究对策至关重要。     

新时期高职生心理教育探析

高职院校学生在校期间是个体心理发育和心理发展比较迅速并且趋于成熟的时期,也是可塑性还比较大的时期。加强中专生的心理教育,对促进他们的身心健康发展具有重要的意义。为此,需要在了解学生的心理特征及心理素质影响因素的基础上,充分发挥教师在教书育人过程中提高学生心理素质的作用;发挥学校家庭的协同作用,优化其心理成长环境;建立和完善心理健康服务辅导机制。     

增强教师自我评价意识 不断提高自我评价水平

教师的自我评价是一项十分复杂而重要的活动,它关系到教师如何认识自我,提高自身专业素质,适应教育发展的需要;关系到能否进一步深化教育改革,实现跨世纪素质教育工程。提高教师自我评价的意识和自我评价的能力,能够有力地促进教师专业素质的提高。一、了解教师职业特点,确定教师评价主体(一)教师职业的特点l、教师角色的多样性。教师是一个多重角色的职业,在学校教育中,教师在不同的情境下,常常拥有多种身份,担任各种不同的角色。美国心理学家林格伦曾把教师的心理角色归纳为三大类:教学和行政的角色(包括教员、课堂管理员等),心理定向角色…     

班主任如何加强学生心理健康教育探析

心理教育是培养受教育者良好心理素质的教育，是提高受教育者心理机能，充分发挥其心理潜能，促进其个性全面发展的教育。这对于正处在身心发展的中小学生来说尤为重要。本文从影响学生心理健康的教师因素和培养学生健康心理的教育方法两个方面进行了有益的探讨。     

如何加强国企离退休人员人文关怀和心理疏导

伴随着经济社会的快速发展和人口预期寿命的延长，离退休人员思想活跃、需求多样，对生存质量和生活品味有着更高的要求。本文通过对当前国企离退休人员思想状况和心理需求分析，指出传统的离退休人员管理服务模式亟需导入人文关怀和心理疏导，并提出了加强国企离退休人员人文关怀和心理疏导的对策措施。     

基于心理契约理论的高校教师激励研究

心理契约在高校教师激励中,对于贴近教师需求、降低管理成本、激发教师动力和增加学校凝聚力具有重要的意义。而重构高校激励机制的正式制度、明确期望、建立有效的沟通机制,是构建良性心理契约的关键。     

高职院校专业课教师专业化发展对策研究

<正>随着我国高等教育的发展,高等职业教育也得到快速发展。教师队伍的质量,直接影响到教学的质量,关系到学生的专业素质的培养和发展,因此,高职院校专业课教师的专业化发展成为了院校发展的突破口。一、高职院校专业课教师的定位1.高职院校的定位。走在职业教育领先地位的德国曾指出,职业     

领导干部的心理健康及调适

为了贯彻落实科学发展观这一指导方针,促进我国社会主义伟大事业的快速健康发展,我们更应当关注领导干部的心理健康状态,采用合理有效的方法,帮助领导干部调适心理状态,提高领导干部的心理调适能力。     

中职学校新教师岗前培训实践与探索

新教师岗前培训是中职学校正常教学的保障.学校应从校史、面临的挑战与机遇和未来发展规划、相关管理制度、教学常规等方面进行培训,并搭建多种平台促成新教师快速成长.     

巧用"弦外之音"获得"意外之喜"——如何在初中语文课堂教学活动中运用心理暗示浅谈

心理暗示的基本原理就是运用暗示手段开发学生个体的心理潜能,特别是无意识潜能,使学生在身心放松的状态中学习知识,发展思维,增强学生的感知力、想象力、创造力,从而达到快速提高学习效率的目的.那如何在初中语文课堂教学中运用心理暗示呢?     

提高音乐欣赏教学有效性的探索

如何提高学生的学习兴趣,从而提高音乐欣赏课堂的教学效果,是每位音乐教师面临的一个问题。本文笔者结合高专学生心理发展阶段的特点和自己的教学实践经验,对如何提高学生的音乐学习兴趣、以及如何提高教师的音乐课堂的教学效率和学生的学习效率等方面进行了探讨。     

课堂教学中教师心理场的建构探析

教师的主体心理对学生的影响是不言而喻的.要提高课堂教学成效,首先要提高教师把握课堂中学生心理的能力,构建良好的教师心理场,这些对提高教师的教学法水平是十分必要和有益的.