全球化时代爱国主义教育的挑战与对策思考

爱国主义教育是思想政治教育的永恒主题和重要内容,是落实立德树人根本任务的内在要求.全球化时代为爱国主义教育提供了十分有利的环境和条件,也对爱国主义教育提出了更深层次的挑战.文章在对全球化的发展趋势以及爱国主义教育新变化再认识的基础上,探讨了爱国主义教育的时代内涵以及爱国主义教育内容的新特点,提出了如何从加强社会主义核心价值观教育,创新教育的载体和途径,拓展教育的领域和空间,借鉴更加符合时代特色的爱国主义教育方法等方面加强爱国主义教育.     

法治视域下的高校爱国主义教育——基于《思想品德修养与法律基础》课程的思考

爱国主义是一个历史的范畴,新时期,我国正大力建设法治社会,走向法治国家。在法治视域下审视爱国主义教育,法治精神与爱国主义的价值理念是一致的,依法爱国、理性爱国当成为爱国主义教育的重要维度。这就要求大学明晰并把握对当代大学生进行依法爱国教育的关键点,将法治精神与爱国主义教育有机结合,提升爱国主义教育价值、加速爱国主义教育成果惠益享有,促使其树立理性的、长久的爱国主义情感。     

大力弘扬爱国主义精神 加强青年学生的爱国主义教育

贯彻执行《爱国主义实施纲要》以来，爱国主义教育正在逐步走向深入。对青年学生加强爱国主义教育具有重大意义。我们应当在邓小平建设有中国特色社会主义理论的指导下，使爱国主义成为新世纪主人的精神支柱和力量源泉     

关于爱国主义及爱国主义教育的思考

我们所理解的爱国主义，包括爱国主义的情感、爱国主义的道德情操及爱国主义的政治原则三个方面。爱国主义具有群众性、历史性、阶级性、层次性四个特征．加强爱国主义教育，一要营造一个浓烈的爱国主义教育的氛围；二要以各种活动为载体，寓爱国主义教育的方法，注意层次性、注重针对性．     

“中国近现代史纲要”课进行爱国主义教育的思考

对大学生进行爱国主义教育,是“中国近现代史纲要”课教学的一个主要目的.从当前大学生的思想实际出发,“中国近现代史纲要”课教学进行爱国主义教育,应该着重分析说明三个问题:一、爱国主义是一个历史范畴,爱国主义的具体内容是随着历史条件的变化而发展变化的;二、爱国主义的表现形式和途径是根据历史条件的变化而有所不同的;三、近现代中国爱国主义的发展趋势.     

浅论新时期大学生爱国主义教育的主要问题及解决思路

在新时期对大学生进行爱国主义教育是思想政治教育的重要任务。当前,爱国主义受到了来自市场经济、经济全球化及信息化的冲击和挑战。针对大学生爱国主义教育在新时期存在的主要问题,如何与时俱进地强化当代大学生爱国主义教育是高校思想政治教育面临的一项历史新课题。     

共和爱国主义理论的三次浪潮:一种观念史的分析

在当代爱国主义理论中,共和爱国主义理论是一种较为重要的理论,甚至可以被视为当代爱国主义理论的最新发展之一。共和爱国主义理论是一种以“自由”为中心的爱国主义理论,这种自由的实现需要某种特别的共同体即“共和国”,不过,无论是自由的有效维系,还是共和国的正常运转,都离不开“公民美德”的支撑。共和爱国主义的历史非常悠久,可以分为古典共和爱国主义理论、现代共和爱国主义理论和当代共和爱国主义理论,不过,共和爱国主义理论无法适应现代多元社会。     

爱国主义教育读物在青少年爱国主义教育中的运用探析

爱国主义教育读物是青少年爱国主义教育的重要载体,能有效深化青少年的爱国认知,增强青少年的爱国情感,树立青少年的爱国信念。当前,爱国主义教育读物在运用中存在内容质量有待提升、宣传力度有待加大、读书活动形式有待丰富等问题。对此,通过编写精品爱国主义教育读物、研发爱国主义教育读物系列、利用新媒体进行宣传与推广等措施,以达到推动青少年厚植爱国情怀,扬爱国情、立强国志、践报国行的目的。     

以“爱国主义理性”建构“理性爱国主义”

爱国主义的理性不主张空想、空谈，反对情绪的狂热、态度的偏激、思维的狭隘、机械甚至僵化。建立在理性基础上的爱国主义，应该以国家利益为最高目标，以具体实践为判断标准（实践理性），以内部和谐为支撑，讲求团结，反对口头爱国、狭隘爱国。理性的爱国主义既不是狂热的，也不是消极和麻木的，更不是分裂破坏的。理性的爱国主义在于对爱国主义内涵的理性思考，在于行动与言说的恰当表达，是一个基于利益逻辑的宏观把握。理性爱国主义要有价值理性、批判理性和实践理性。     

当代爱国主义教育必须突出时代特征

爱国主义教育应突出时代特征,这是马克思主义的重要观点。无论是历史上还是今天,爱国主义毫无例外应具有时代特征。当代爱国主义应具有以下时代特征：爱社会主义是爱国主义的本质要求;坚持爱国主义就要拥护改革开放的基本国策;爱人民是爱国主义的一项重要标准;报国之行是爱国主义的最好表达方式。当代大学生的爱国主义教育要突出时代特征,就要做到：弘扬爱国主义的主旋律;大力宣传新时期爱国主义的典范;充分运用和建立爱国主义教育基地;充分运用现代化的教育手段     

抗日战争时期爱国主义特征浅析

抗日战争时期，全国各族人民表现出的爱国主义精神，无论从广度和深度上都是史无前例的，其在抗战过程中呈现出蕴含时代特征的表现：爱国主义与民族相结合、爱国主义与中国共产党领导相结合、爱国主义与国际主义相结合、爱国主义与马列主义相结合及爱国主义与全民族抗战相结合。重新认识和研究它的特征，以期对我国当代爱国主义的培养有所助益。     

试论全球化挑战下的高校爱国主义教育

爱国主义是中华民族精神的核心,爱国主义教育是高校的优良传统。然而在新世纪,高校爱国主义教育面临着许多新挑战。文章阐述了全球化对高校爱国主义教育的冲击,探讨了爱国主义的时代特征,提出了高校要与时俱进,加强和改进爱国主义教育。     

经济全球化背景下的爱国主义

文章分析了经济全球化对爱国主义的新挑战和爱国主义在经济全球化背景下呈现出的新特征,据此提出了经济全球化背景下爱国主义教育的新思路爱国之情与开放意识的培养相融合、爱国觉悟与民族意识的培养相融合、报国之志与全球意识以及进取意识的培养相融合、效国之行与国际型人才的培养相融合.     

夏明翰爱国主义精神略论

夏明翰是中国近现代史上伟大的爱国主义者.良好的家庭教育是其爱国主义精神产生和形成的重要条件;传统文化的熏陶是其爱国主义精神产生和形成的文化渊源;严重民族危机是其爱国主义精神产生和形成的社会基础;反帝御侮、救国保国是其爱国主义精神的鲜明特征;爱国与革命、反帝与反封相结合是其爱国主义精神的核心内容;爱国主义与共产主义相融汇是其爱国主义精神的发展高峰.     

论当代中国爱国主义与社会主义本质的统一

中国历史由近代到当代,中华民族的爱国主义发展为当代中国的爱国主义。当代中国的爱国主义是中华民族爱国主义传统与共产主义实践相结合的必然产物,是与社会主义本质统一的爱国主义,是当代中华民族建设有中国特色的社会主义的民族精神。     

从民族主义视角对孙中山爱国主义思想的再认识

爱国主义是孙中山全部学说和革命实践的出发点和归宿,也是他一生奋斗的精神动力;孙中山的民族主义与爱国主义是紧密联系的,他的民族主义中渗透着强烈的爱国主义精神;孙中山的爱国主义是谋求中华民族自由独立和国内各民族平等的爱国主义,是振兴中华民族的爱国主义,具有民族性和人民性、世界性和时代感以及现实性的特点。     

抗战时期中国共产党爱国主义教育的历史经验与启示

抗日战争时期中国共产党组织开展的爱国主义教育活动取得了显著的成效，为新时代爱国主义教育留下了宝贵的历史经验与启示：深化爱国主义理论阐释，夯实爱国主义教育的学理基础；通过先进政党引领，坚定爱国主义教育的政治信仰；激发全民族爱国热情，奠定爱国主义教育的群众基础；发挥文化的价值引领功能，厚植爱国主义教育的价值底蕴；区别对象分类指导，遵循爱国主义教育的基本原则；以知促行、知行统一，强化爱国主义教育的具体效果；结合形势与时俱进，凸显爱国主义教育的时代价值。     

试论新时期爱国主义的时代特质

爱国主义不是抽象的先验原则,而是生动具体的历史范畴。在我国改革开放的新时期,爱国主义具有新的特质和内涵,具体表现为:爱国主义与社会主义的有机统一;建设有中国特色的社会主义国家;在“一国两制”的模式下实现祖国统一;爱国主义与对外开放的统一     

结合《思想品德修养》升华爱国主义内容

通过“思想品德修养”课进一步深化爱国主义教育，是该课教学的重要内容，本文从高举爱国主义旗帜，树立爱国主义理想，激发爱国主义情感，崇尚爱国主义美德等方面进行了论述     

中国文化传统中的爱国主义

本文阐述中国古代爱国主义精神是中国文化传统的重要组成部分,讨论中国古代爱国主义与忠君思想的关系、中国古代爱国主义与排外的关系,充分肯定中国古代爱国主义的重要意义。