关于高等职业教育的几个现实问题

高等职业教育是高等教育的一个门类,是职业教育的最高层次。高等职业教育在我国虽已有十余年的历史,但发展缓慢,至今尚未形成体系。这故然与国人鄙视职业教育传统观念、政府发展高等职业教育的行为不到位有直接关系。但我认为,这与高等职业教育研究欠缺也有一定关系。以1994年的全国教育工作会议为契机,以1996年《中华人民共和国职业教育法》颁布为标志,我国高等职     

技师学院举办高等职业教育的探讨

高等职业教育是职业教育、高等教育的重要组成部分,是我国培养高技能人才的重要途径．技师学院在培养高技能人才中的作用举足轻重,对推进职业教育,加快高技能人才培养步伐都具有重大意义．本文指出技师学院举办高等职业教育的优势和定位,同时提出了一些在发展中需要注意的问题．     

回顾高职2002

为贯彻国务院发布的“关于大力推进职业教育的改革与发展的决定”、“弘扬‘三百六十行,行行出状元’的风尚”、“在全社会形成重视,支持职业教育的浓厚氛围”,本刊对2002年的高等职业教育作了专题回顾后,专访了上海市教委高等教育处副处长许涛先生,并特请他为2003年的高等职业教育的发展撰文,以宣传职业教育和高素质劳动者在社会主义现代化建设中的重要作用。     

对高等职业教育内涵的理性思考

深刻把握高等职业教育的内涵是研究和发展职业教育的逻辑起点。本文从职业教育是从职业出发的教育、高等职业教育是创新型教育、高职教育是全程性教育、高职教育是开放性教育、高职教育是能力本位的教育、高职教育是就业导向型教育6个方面,全面论述对高等职业教育内涵的理性思考和认识。     

高职可持续发展的基础：“双师型”师资队伍建设

加强教师队伍建设是教育事业发展最重要的基础工作。高等职业教育同时具有＂高等教育＂和＂职业教育＂的双重属性,因此加强＂双师型＂师资队伍建设是高等职业教育事业发展的最重要的基础工作,对高等职业教育的可持续发展具有十分重要的意义。     

空前重视 空前需要 空前机遇 职业教育春潮澎湃

空前重视2005年10月28日,国务院发布了《关于大力发展职业教育的决定》,它充分体现了党中央国务院对职业教育工作的高度重视。其中明确——中等职业教育招生规模将达800万人到2010年,中等职业教育招生规模达到800万人,与普通高中招生规模大体相当;高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。“十一五”期间,为社会输送2500多万名中等职业学校毕业生,1100多万名高等职业院校毕业生。各种形式的职业培训进一步发展,每年培训城乡劳动者上亿人次,使我国劳动者的素质得到明显提高。职业教育办学条件普遍改善,师资队伍建设进一步加强,质量效益明显提高。     

辽宁省本科院校高等职业教育发展模式探析

本科院校举办高等职业教育是我国职业教育发展的历史要求,它对职业教育的发展起到了有力的促进作用,但这一职业教育形式目前在人才培养上形成了与独立设置的高等职业院校交叉竞争的局面,在资源利用上与普通本科教育也产生了新的矛盾。通过对辽宁省本科院校举办高等职业教育的历史及现状分析,提出了在解决问题的过程中应坚持＂实事求是、区别对待、因利势导、因时就近＂的原则和三个解决方案。     

职业能力为本位的高职开放办学研究

高等职业教育作为高等教育体系的重要组成部分,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才的使命.在高等教育大众化的背景下,高等职业教育赢来了发展的新机遇,同时也面临着新的挑战.职业教育与经济、生产存在着密切的关系,其发展需要社会各界广泛参与,形成开放的教育体系,实施开放办学是高等职业院校发展的必然选择.     

《高等职业教育》即将试刊发行

由中国职业大学教育研究会主办的《高等职业教育》,即将于1987年第一季度在武汉问世。先行试刊内部发行。出版《高等职业教育》的倡议,是今年十月,在西安召开的中国职业大学教育研究会首届年会上提出的。出版这个刊物的目的,主要是为了适应当前正在蓬勃发展的职业技术教育的形势,探讨职业教育理论,传播职业教育信息,从而促进我国职业技术教育,特别是高等职业技术教育的发展。本刊以反映职业大学的教育研究成果为主,同时刊登其他高等职业技     

浅谈如何大力促进职业教育的发展

进入21世纪,职业教育异军突起,并在全国迅速成长。党中央、国务院高度重视我国职业教育的发展。从1993年中共中央、国务院发布《中国教育改革和发展纲要》,到1996年《中华人民共和国职业教育法》的颁发实施,到1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布,再到2002年《国务院关于大力推进职业教育改革的决定》和2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》出台。多年来,党中央、国务院制定了一系列推动职业教育发展的重大方针政策,对我国职业教育的发展起到重要的推动作用。现在,一个以中等职业教育为主体,初等、中等、高等职业教育相衔接,与普通教育相沟通,学历教育和职业培训并举的职业教育体系框架已基本形成,多层次、多渠道、多种类的职业教育网络也初具规模。     

二元体系中高等职业教育的发展

我国高等教育体系主要包括普通高等教育和高等职业教育两大类,可称为高等教育的二元体系。处于二元体系中的高等职业教育在建设发展中,面临许多亟待解决的问题和困惑,这些问题和困惑已经严重影响和制约着我国高等职业教育的健康发展。作为我国高等教育的一种类型,高等职业教育有其自身的特点和规律,从这一思路出发,认真分析、研究这些问题和困惑的主要表现和产生原因,并提出科学合理、切实可行的解决思路和方法,是保证高等职业教育协调持续发展的重要环节。     

国内一流与国际化发展战略——广东白云学院的办学成就及展望

伴随着中国改革开放的进程,中国大陆高等职业教育自上世纪八九十年代从无到有,从小到大迅猛发展,成长为中国高等教育的半壁江山,对经济社会人才建设和智力支撑作出了重要的贡献。期间,民办高等职业教育也得到长足发展。广东白云学院是其中佼佼者,在五六年间形成自身的办学特色和优势,发展成为一所中国大陆知名的一流高等职业技术学院。高等职业教育根据自身成长以及适应经济社会转型,特别是中国加入WTO的要求,开始意识到必须走国际化道路,接轨现代国际职业教育,融入全球职业教育体系,开展全方位国际交流合作,培养全球化专业人才。而这一追求与高等职业教育全球化、一体化进程是一致的。     

研究高等职业教育的一部创新性力作——评张新民《高等职业教育理论构建》

张新民《高等职业教育理论构建》一书对原有的职业教育特别是高职教育的相关概念进行了审视和重新界定,对高职教育人才培养的主要特点、途径、目标模式、教学模式以及高职教育人才培养模式的内涵、特征等理论问题进行了深入阐述,从理论的高度回答了高职教育在发展过程中诸多令人困惑的问题,为高等职业教育的发展构建了一个体系完整的理论框架。     

导向与目的:打造高职教育的品牌

近些年来,高等职业教育经历了蓬勃发展的大好局面,但同时也暴露了一些问题。我们应该重新审视大众化高等教育重要组成部分的高等职业教育,对存在于高等职业教育领域内的问题进行反思,认识其发展的必要性和紧迫性。并在高等职业教育的价值取向、培养模式等方面进行探讨,这样有助于推动高等职业教育的健康发展。     

从高职教育的特征看高职生的就业策略

高等职业教育既是高等教育的一种类型，又是职业教育的最高层次，高等职业教育有其固有的特征，高等职业院校培养的毕业生与本科教育和中等职业教育相比较必然有着自身的特点，高职毕业生在就业过程中应充分发挥其自身优势。     

探索普通高校举办高职教育办学模式

当前 ,高等职业教育被《中国教育改革发展纲要》确定为今后一个时期高等教育事业大发展的重点。高等职业教育是在完成高中阶段教育基础上进行的专门教育 ,是我国高等教育事业的重要组成部分 ,普通高校应充分发挥其办学优势 ,进一步解放思想 ,抓住机遇 ,深化教学改革 ,努力培养出适应生产、服务、管理等第一线需要的、德智体诸方面全面发展的高等技术应用性人才。     

新形势下高等职业教育对教师的要求

高等职业教育要办出质量、办出水平、办出特色,教师队伍的高素质是关键。职业教育有其自身特点,“实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质”(《中华人民共和国职业教育法》第四条)。这就要求高等职业教育的教师不仅具备教师的一般素质,更要具备符合职业教育要求的综合素质。     

浅谈社会对高等职业教育的主要期盼——基于高职学生就业和技能层面

2005年,国务院颁布的《关于大力发展职业教育的决定》把发展职业教育定格为中国经济、社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,这引起社会各界对我国高等职业教育的重新审视。现试从高职学生的就业（有活干）和技能（干好活的本领）层面出发,对我国高等职业教育存在的问题及对策进行了初步的探讨。     

从技术管理历史发展看高职教育专业建设

高等职业技术教育是我国高等教育体制变革中的重要举措,是一条方兴未艾、利国利民的教育途径。如何使高职教育办出自身的特色,专业建设是关键一环。从人类所掌握的技术形态发展和与之相应的管理发展角度看,高职教育专业建设应摆脱过去那种职业教育陈旧的专业过细单一的旧模式,着眼于一专多能的实用型专业发展新模式,从而使学生更能适应现代社会技术经济发展的需要。     

关于积极发展高等职业教育的几点思考

随着改革开放的进一步深入和社会主义市场经济体制的逐步确立,社会对生产一线的技术骨干和管理人员的素质提出了更高的要求。为适应这一要求,80年代初期我国开始发展高等职业教育,经过十多年的实践和探索,高等职业教育事业不断发展,为国家各行各业培养了大批文化素质和技能水平高、专业思想稳定的人才,受到企事业单位的普遍欢迎。但是,目前我国各地高等职业教育发展还不平衡,还存在着很多制约和影响高等职业教育发展的不利因素,必须依据《职业教育法》,加快高等职业教育的发展步伐,才能适应我国现代化建设对人才培养的需要。