理论思维的功能

恩格斯曾认为:“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。”理论思维何以能使一个民族站在科学的最高峰呢?如果说站在科学的最高峰的唯一可靠的途径是人们认识世界和改造世界的实践活动,那么,理论思维就是通过为人们的实践活动提供正确的方向,使一个民族屹立在科学的最高峰。满足人们实践活动的方向的需要,这是     

从《大同书》的原创性看现行哲学分科的弊端

目前把哲学分为八个二级学科的体制存在严重弊端,其表现为像康有为<大同书>这样的厚创性思想作品不可能从中产生出来.哲学是一种理论学术,它的最终产品就是原创性理论.哲学理论思维是其他学科理论思维的基础."一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维.""中华民族的未来发展需要有自己的哲学理论."改革现行哲学分科体制,是我们民族的哲学思维和整个理论思维得到解放的一个必要条件.     

西部开发的国际经验及其对中国的启示

世界其它国家欠发达地区的开发过程为我国西部大开发提供了许多有益经验和需要吸取的教训。我国西部开发应以交通运输业为先导,依据区域优势确立开发的产业导向,以增长点带动西部区域开发,实现“部分跳跃式”发展。西部开发离不开金融的支持。西部大开发要避免走“先开发、后环保”的弯路。要善于运用市场机制,走“市场式”开发道路,同时政府给予适度干预。作者认为,只有激活西部人“潜在的”企业家精神,西部才会真正被开发。     

学者的家园 读者的心声——写在《学术月刊》创刊五十周年之际

学术,按我的理解,即做学问的艺术。做学问不仅需要知识累积,而且还需要做学问的工具和方法,正如经济学的研究离不开数学工具一样;学术是学者们使用一种共同语言或逻辑的学问,可争论,可检验,可证伪,以告诉人们——让读者读个明白,让学者学个明白;学术是一种理论思维,是科学发现的必经之路。恩格斯说过,一个民族想要站在科学的最高峰,一刻也不能没有理论思维。从这个角度说,做学问是一种职业,意味着一种社会分工;同时,做学问要有良知,意味着拥有一种社会责任。当然,做学问的环境是重要的,它不仅影响学者的成长,从而影响学术的发展,以及科学的…     

解放思想,转变观念,是抓住西部大开发机遇的关键

解放思想是社会变革和发展的精神动力。只有大胆冲破传统习惯势力和教条主义的桎梏，冲破传统思维定势和主观偏见的束缚，才能适应复杂多变的客观世界，跟上时代的步伐。进一步解放思想，总的来讲，就是要坚持以邓小平理论和党的十五大精神为指导，坚持“三个有利于”标准，摒弃一切不利于西部大开发、不利于广西改革发展的陈旧落后的思想观念，树立起新的思想观念，努力做到主观与客观相符合，振奋精神，团结奋斗，大胆实践，大胆创新，开拓进取。具体来讲，当前应着重从以下几个方面下功夫：一是要树立抢抓机遇意识。西部大开发对广西是一…     

西部自我发展能力的经济哲学理性视域：运用反对经济边缘化的理论与实践

什么是西部大开发的理论本质?现在经济学主要用工业化、市场化、现代化的理论观点看待西部大开发。我们认为,从富有经济哲学意蕴的反对边缘化理论视野看待西部大开发及其西部自我发展能力的生成与发挥,可以为西部大开发提供新思维与实践路径。西部大开发的过程也可以被看作是经济上反边缘化的战略行动;在西部大开发中反对边缘化关键要树立“反经济边缘化”的系统化的基本理念;实践证明,反对经济边缘化主要有10个模式或路径。     

谈谈辩证逻辑

恩格斯说:“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。”(《自然辩证法》第9页)而要掌握理论思维,提高理论思维能力,就必须研究理论思维科学——逻辑学。“逻辑”是一个具有广泛意义的范畴,它包含着形式逻辑(普通逻辑),数理逻辑和辩证逻辑,其中辩证逻辑是研究辩证思维形式及其规律的科学,是马克思主义哲学的组成部分,它属于高级形态     

在新时代西部大开发中推动贵州高质量发展

贵州独特的地理位置优势和经济发展基础,决定其在新时代西部大开发中具有重要战略地位。国务院印发的《关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见》体现了党中央国务院对贵州发展的高度重视,为贵州在新时代西部大开发中创新发展提供了强有力的政策支持,也为推动贵州高质量发展提供了明确的路径选择。一是培育高质量发展内生动力,在创新资源、生态环境、产业结构、教育培训等多个方面提高经济发展潜力。二是以提高资源运行效率为目标,建设好西部大开发综合改革示范区,为推动高质量发展创造良好环境。三是在共同富裕的理念下,促使经济建设成果惠及广大人民,增强高质量发展的现实意义。     

研究中国社会主义的新思路

当前,以学习马克思主义哲学为重点的马克思主义基本理论学习活动正在全党、全国兴起。中央号召全国干部率先学习马克思主义哲学。这无疑是很对的。恩格斯有句很精辟的话:“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。”而为了进行理论思维能力的锻炼,防了学习哲     

简论亚里士多德逻辑的思维实践前提

亚里士多德是逻辑科学的开山人,这位被马克思称为“特殊的探宝者”,之所以能创建出为人们认识世界、表达思想提供有效思维工具的逻辑科学体系,离不开他对前人思想成果的继承和发展,更离不开他对人类思维实践的系统概括和总结.思维理论产生于思维实践,亚里士多德逻辑理论的诞生,主要有三大思维实践前提.一、证明的思维实践亚里士多德的逻辑学说,始终贯串着证明的思想,在他首创的三段论中,更是着重强调了证明的三段论,他在《前分析篇》中曾说:“我们必须首先说明我们所探讨的主题以及它所属的学科.它的主题是证明,对它进行研究的是证明的学科.”①亚里士多德逻辑理论的     

理论思维与知识创新

1995年江泽民同志在全国科学技术大会上指出：创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。最近党中央国务院召开全国科学技术创新大会，作出了一系列重大决定，把科学技术创新摆在提高国家经济实力、军事实力、综合国力的突出位置上。科学技术创新实际上就是知识创新，即包括经验知识的创新（如：发明新技术、新工艺和新产品等）和理论化的知识创新（如：创造新的理论）。怎样才能知识创新呢？恩格斯有一句著名的论断：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”①恩格斯的这一论断深刻地揭示了理论思维在知识创…     

西部大开发中的名牌战略思考

西部大开发离不开名牌战略实施 ,利用西部大开发条件和区域优势 ,树立名牌 ,拓宽市场 ,扩大影响 ,是西部创新精神的体现。     

浅谈社会科学知识普及工作

浅谈社会科学知识普及工作吴绍斌,王世绪“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维”①,社会科学知识普及就是使一个民族站到科学员高峰的工作,它是一项把人类已经掌握的社会科学知识、先进的思想和方法,通过各种手段、方式＊和途径,广泛地推广和传...     

构建西部特色文化刍议

西部开发的滚滚洪流 ,引起了全社会乃至世界的热切关注。西部大开发既是社会经济的大开发 ,也包括文化的大发展 ,如何在涌动的热流中构建特色的西部文化以为实现西部跨越式的发展提供新思路和新战略就是一个不容忽视的问题了。     

辩证逻辑研究思维形式的范围和特点

恩格斯说:“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。”因此,研究思维科学,特别是研究辩证逻辑,以提高我们民族的理论思维水平,这是我国逻辑工作者和哲学工作者的一项刻不容缓的光荣任务。什么是辩证逻辑?一般的说,辩证逻辑是研究辩证思维的形式及其规律、方法的科学,相对于普通逻辑,“它包含着更广的世界观的萌芽”。但是,在一些具体问题上,如:辩证逻辑研究思维形式有无确定的范围?辩证逻辑研究思维形式具有什么特点?为什么会有这些特点,等等,还     

鲁迅杂文的逻辑力量

<正> 恩格斯在指责现代德国人哲学水平之低落情况时,说过一句非常深刻的话:“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。”缺乏理论思维不但会严重影响科学的发展,而且也是社会上许多不合理现象被普遍接受的重要原因。鲁迅曾感慨地说道:“我们的乡下评定是非,常是这样:‘赵太爷说对的,还会错么?他田地就有二百亩!”这是多么荒唐的逻辑啊!以财富的多寡作为评定是非的标准,真是牛头不对马嘴。然而,这种严重违反逻辑的事,在现实生活中实在是不胜枚举,而     

务实求真

“务实求真”是成就事业的宗旨,也是攀登科学高峰的基本路径。做人,做学问,干事业,都离不开这四个字。探索与创新,也一刻不能离开务实求真。 科学之所以称为科学,就在于其既来源于实践,高于实践;又能符合实际,指导实际。在科学的道路上来不得半点虚假与空乏。务实求真是最宝贵的科学精神。从事学术研究,探索科学理论,必须实事求是,实实在在。这是中国学者做学问的优良传统。史书记载汉代河间献王最早提出做学问要“修学好古,实事求是”。明清之际著名学者顾炎武、黄宗羲、王夫之等进一步提出做学问要讲究“经世致用”。正如顾…     

试论理论思维方式对于中华民族的重要性

理论思维、艺术精神、宗教精神、实践精神,是人类认识世界、掌握世界的四种方式,中华民族要想改变贫穷落后的局面,站上科学发展的最高峰,就一定要高度重视理论思维的重要性,加强理论思维的培养和训练,自觉地以理论思维方式掌握世界     

美国西部开发与高等教育人才培养对我国西部开发的借鉴

西部开发为美国经济的发展提供了无限的生机和动力.移民的大量涌入、政府的土地法令等因素在促进美国经济发展的同时,也为西部高等教育的发展提供了契机.同样,西部的高等教育通过自身的发展又转化为新的动力服务于西部的开发.从美国西部开发同高等教育发展之间互动的关系入手,探讨美国西部高等教育的发展及其对人才的培养,探讨西部高等教育对西部开发所提供的人才培养和人力资源问题,为解决我国西部开发中的人才培养和人力资源问题寻找经验和借鉴.     

相融则利,相离则弊——简论科学与人文的关系

文章认为,对于一个人、一个民族和一个国家来说,科学与人文相融则利,相离则弊。因为科学与人文不是彼此无关的事,科学与人文都有自己明确而强烈的追求,一个追求真,一个追求善,都在追求自己的真理,而真与善的追求往往不可分割。科学与人文都十分重视客观实际,尊重客观规律,努力探索客观存在的奥妙,二者在精神实质上是相通的。科学与人文的发展都离不开创造性思维,而正确的创造性思维都能透过现象,抓住本质,区分主次,把握关键,这是科学与人文的共同特征;同时,创造性思维又是一个整体性思维,是逻辑思维加形象思维,无论是科学家还是艺术家,其创造性思维概莫能外。教育应该是科技与人文的一体化教育。