浅议邓小平的德育思想

邓小平在长期的领导工作中，关心教育，重视德育，先后从多角度、多侧面提出了关于德育的观点和意见，形成了富有创见的德育思想。邓小平的德育思想可以概括为三个部分：一是“德育地位论”——德育在教育中处于重要的地位，在整个社会中德育要服从并服务于经济建设。二是“德育目标论”——德育的目标应定位于培育“四有”新人，并围绕着“四有”目标提出了德育的具体内容。三是“德育方法论”——从关心人、爱护人的角度出发，提出了一系列讲求实效的德育工作原则和方法。这三者相互联系，相互作用，共同构成了邓小平德育思想这一理论体系…     

高校的美育与思想政治工作

１９９９年６月１３日中共中央、国务院发布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（下称《决定》）。《决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。……使诸方面相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”《决定》又指出：“要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。”有人把德育、智育、体育、美育之间的关系看作是相乘的关系，任何一个方面削弱都会导致教育效果这个乘积的降低。美育是一种感性的情感生命教育，具有综合性很强的特点，对人…     

谈高中历史教学中德育素材的挖掘和使用

伴随十八大以来全面落实学生核心素养教育，高中历史中的“德育”教育的地位逐渐被凸显出来。本文将对高中历史教学中德育素材的挖掘和使用进行阐述，首先对高中历史德育教育提出三点要求，然后结合历史教材举两点实例阐述如何挖掘教材中的德育素材，最后对德育素材的使用方法进行说明。     

试论孔子关于德育主体形象塑造的思想

孔子是我国王代最杰出的思想教事家，在长期的思想教育实践中，他充分认识到了教育主体（即德育工作者）在整个教育工作中的重要作用，并对德育产体形象塑造问题进行了具体的阐述。一、关于德育主体形象的标准孔子根据德鲁活动的特殊要求，将德鲁主体的标准确定为“群子儒”。“属”，这一职业，旱在孔子之先就已产生，泛指以教书为业的知识分子。“君子”，在孔子以前多表示士、大夫、国君者上层统治阶级，但孔子则常用来表达儒家的理想人格，是遭德高尚的人的称谓，不局限于上层统治者。在孔子看来，思想教盲工作，壬要是做人的工作，即壬…     

现代德育及其特征

德育作为教育的一个重要组成部分,必须实现自身的现代化。现代德育具有多样性、整合性、世界性等方面的特征,“现代化”是其最本质的属性。     

孔子的德育思想探析

孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家 ,他对于道德教育非常重视 ,认为道德在修身养性、治理国家和发展教育等方面 ,都起着不可或缺的作用。在长期的德育实践中 ,他不仅构建了以“仁”为核心的德育范畴体系 ,而且提出了一系列对于当代德育仍具有重要借鉴价值的德育方法和德育原则     

慈善天地

7月1日。江西省九江市慈善总会、九江信华集团捐资50万元援建庐山区“信华敬老院”，作为献给建党89周年贺礼。多年来，九江信华集团在救灾、助学、扶贫、捐建捐建敬老院、捐建希望小学等公益慈善事业方面累计捐款捐物达二千多万元。2007年，九江信华集团在九江市慈善总会创设1100万元“信华安老助孤慈善基全”，每年最少捐资55万元专用于安老助孤和失学救助，     

关于西安市高校“两课”及中学政治课的调查与思考

提要高校“两课”和中学政治课作为德育主渠道，如何深化改革，适应社会主义市场经济的客观要求，是目前教育理论面临的一个重大课题。笔者对西安市高校“两课”及中学政治课的基本情况进行了调查和分析，指出了存在的问题，并提出了解决的对策。     

人物介绍

1971年8月21日,日本自由民主党顾问松村谦三先生与世长辞时,周恩来总理在唁电中称赞松村先生是“日本卓有远见的政治家,他把晚年献给了中日友好事业,作出了重大贡献,深为中国人民所敬佩。”     

高职院校创新创业教育与德育融合发展研究

现阶段,我国高职院校创新创业教育已初步形成体系并取得了一定成果,但仍未能与德育深度融合,导致其一定程度上偏离了立德树人的高等教育目标。该文针对高职院校创新创业教育与德育融合发展开展研究,目的在于为高职院校创新创业教育提供参考。该文指出,高职院校将创新创业教育与德育融合发展,需要明确创新创业动机,搭建“五位一体”思政工作格局,拓展融合渠道,补足德育主体内容,并加强师资力量。     

浅谈高校网络德育资源建设

信息技术的迅猛发展，使互联网成为高校德育的新阵地。作为一把“双刃剑”，网络给高校德育带来了巨大挑战，也提供了优化德育资源的有利机遇。加强网络德育资源建设，成为高校德育得以顺利进行的基础性条件。     

“双创”升级背景下三维度构建课程教学新模式的研究

创新创业教育与专业教育的融合已成为近年来的研究热点。在“双创”升级和立德树人教育的背景下,探究如何将“创新性”“德育性”和“专业性”统一于地方应用型本科专业课教育教学中具有重要意义。结合机械人工程专业的培养方案,采用多课堂教学,学情分析和教学考核并重,运用“生讲生评”“师导学演”“边练边讲”“项目研讨”等多种形式,实施分层教学、兴趣引导和过程考核,建立“专、思、创”三元融合课程教学的新模式。     

论美善融通视域的艺术院校德育策略

艺术院校是培养艺术专门人才的主要基地，艺术院校德育与普通院校德育相比有其特殊性，传统的德育方式方法在艺术院校收效甚微。因此有必要针对艺术专业教育与德育的特性及学生的特点，采取恰当的德育策略，探索美善融通的德育途径，以实现培养德艺双馨的艺术人才的教育目标。     

小学语文教学中德育渗透的研究

德育在教育活动中的重要性不言而喻，德育教育是青少年发展中必须要经历的教育活动。在我国教育事业中，德育有着无可替代的作用。通过德育的实施才能培养学生具备良好的道德品质继而为建设社会主义提供助力。作为以传统文化源远流长著称的我国而言，道德与思想的教育一直以来都受到了广泛的关注，德育为先是整体教育、教学活动的根本要求。对于语文学科的教学而言，融入德育教育也是教学目标的需要。     

浅谈初中语文教育中的德育渗透

东北师大教科院教授李伟言曾指出:“人格素质的培养是教育现代化的核心”,当下如火如荼进行的新课程改革要求初中语文教学要更加重视对学生的教化作用,要求教师在语文教育中进行德育渗透,以促进学生的全面发展.作为学生的“人生向导”,初中语文教师应主动肩负起引导学生全面发展的责任,以语文教学为载体,从各个角度进行有效的德育渗透.     

小学体育基于立德树人背景下的教学研究

我国新教育背景下,“立德树人”教学理念综合教学逐渐渗透到各个学科中。“立德树人”教育对学生全方面发展具有重要意义,该阶段可以针对学生进行综合体育核心素养的提升。由此,小学体育教师应深度挖掘体育教材中的德育价值,结合实际教学情况,为学生打造出一个良好的德育教学环境,让学生不仅可以掌握体育知识,还可以同时接受思想品德的综合培养,促进小学这个阶段学生正确的人格品质形成。     

浅谈如何开展农村初级中学的德育工作

德育教育一直是农村初级中学教育的工作重点。德育教学过程中必须紧紧结合本校实际，将过程作为一个动态系统来考察，启发他们自觉接受教育，做到知、情、行的统一才能收到预期的德育效果。     

孔子教育思想的现代意义

孔子在长期教育实践中 ,以“仁”、“礼”作为德育的核心 ,用因材施教、启发诱导等教育方法 ,实现了对英才的培养 ,形成了一套比较完整且行之有效的教育理论。这种教育理论蕴涵着向现代化转换的因素、胚胎和萌芽 ,我国的素质教育吸取其精华 ,形成了把品德放在首位 ,以科学文化知识为基础 ,以健康的体魄和健全的心理为标志的全新的素质教育模式。     

实现教育观念转变是搞好思想品德教育的当务之急

当前,全国许多省份正在编写和试行《中小学政治思想道德教育大纲》。我省编写的《德育大纲》,经过城乡中小学的试验和多次修改,已经省教委决定于一九八六年至一九八七年学年度第一学期开始推广试行。这标志着我省中小学政治思想教育,已进入一个崭新的阶段。实践证明,转变旧的教育观念,是加强和改进中小学思想政治教育工作的当务之急。一、从培养“书生型”转为培养“创造型”人才学校的中心任务是培养人才,培养“创造型”人才。学校政治思想道德教育,也必     

甘肃省高等学校思想政治教育研究会

为了广泛动员和团结全省高等学校从事马列主义理论教育、共产主义思想品德教育,思想政治工作人员、教师、科研人员,积极地、团结一致地开展理论和思想政治工作的研究;为了进一步取得省社会科学研究机构的指导和支持;为了与全国高等学校思想政治教育研究会统一步调,便于开展工作,原“甘肃省大、中专学校德育研究会”于一九八五年元月召开理事扩大会讨论决定,该研究会更名为“甘肃省高等学校思想政治教育