对重庆市农村信息化的调查

农民的信息“饥渴” 重庆移动公司农村信息网运营中心曾对农民信息需求进行调研，54．58％的农民认为信息对于生产生活的实际帮助很大。 在调查中发现，农民最需要的信息大致可归为三类。用农民的话说，一是种什么好，二是怎么种，三是怎么卖。     

谁来当农民

策划人语"农村青壮年劳力外出务工后,将来这个地谁来种,怎么种好?""你提出了一个大问题。不少青壮年农民进城务工了,分散的土地必然要有人进行规模经。农业机械化是必然趋势。……这两条都需要提高农村的公共服务能力。农民少了,恰恰需加强公共服务。要办好农业技术学校,让有文化的年轻一代来补充农业劳动力,做新一代农。这是值得各级领导深思的一件大事"。问者是一位普通农技师,答者为国务院总理。这是3月18日,全国"两会"后的第一个周人民图片     

化学教学中学生的直觉思维判断训练

一个学生用很巧妙的一种方法解出一道难题,当问及"这种方法是怎么想起的"的时候,他可能用分析,归纳,演绎等方法很清晰地表达出解题思路;也可能很难说出明确的思维起点和思维过程,而只能说:"我也说不清楚是怎么来的."这种"说不清楚"的思维方式就是直觉.它显得失之严谨,无法用语言表达,具有偶然性,变通性和灵活性,但它确实存在.     

“我所做的只是方向和示范意义”——对话何慧丽

《决策》:在挂职的10年中,我们看到您做的事情非常多。通过这10年的实践,您有没有找到一条乡村建设的道路?何慧丽:我们一开始就是以"农民生计为本,合作组织为纲,多元文化为根"为宗旨,10年来探索的核心是"农民合作与城乡合作"。后来在发展过程中,发现现实的探索具有综合性,农民思想文化不统一。怎么合作?于是发动乡土文化。在发动喜闻乐见的乡土文艺过程中,感到应重视传     

浙江“千镇万村种文化”全面启动

2007年3月,浙江开展了以"弘扬新文化、培育新农民、建设和谐新农村"为主题的农民"种文化"百村赛暨民间文化展示活动,农民"种文化"成了一道独特的文化景观,引来众多媒体关注。"种文化",顾名思义,指的是农民群众像种庄稼一样,普遍、经常性地开展自娱自乐的文化体育活动,把文化的"种子","种"入乡村     

关于维护农民利益的几点思考

近年,国家对"三农"问题越来越重视,出台了一系列对农民有利的政策,使广大农民得到了较大的实惠.同时,我们也认识到"三农"问题的核心问题是农民问题,"三农"问题的解决最终是为了让广大农民过上幸福美满的生活,而农民问题的核心是农民利益问题.我党历史上一贯重视农民的利益,在进入21世纪的今天,在我们落实科学发展观、坚持以人为本、建设社会主义新农村的进程中更应该切实维护农民的利益.     

江淮分水岭地区如何调整农业结构——以定远县为例

定远县是江淮分水岭地区一个典型的农业大县.由于近年来农产品供过于求,农业发展遇到前所未有的困难和矛盾,尤其是低质农产品大量积压,农民增产不增收;农业生产布局不尽合理,生产条件受自然因素的影响仍然很大,抗灾能力弱.那么,江准分水岭地区如何谋求农业的发展,怎么增加农民的收入?唯一的出路是对农业结构进行战略性调整.     

破解乡镇工作难题的妙方

乡镇一级很重要,它是国家政权的基石,是党和政府展示形象的窗口,是与广大群众联系的最直接的桥梁.如何做好乡镇工作,笔者认为必须围绕"钱从哪里来,人往哪里去,工作怎么干,队伍怎么带"这四大主题寻求突破.     

从信息经济学角度看农民贫困问题——关于我国农业发展中信息角色及传播模式研究

当前,我国城乡居民收入差距扩大、农民贫困问题已经引起广泛关注.建设现代化中国、全面建设小康社会的重点和难点都在农民贫困问题的解决.从信息经济学角度看农民贫困问题,农民贫困在很大程度上是因为在农业生产和市场销售过程中信息不完全、不对称引起的.只有通过农业信息化建设才能根本上解决农民贫困问题,从而发挥微观经济的竞争,实现宏观经济效率的最大化.本文从信息经济学角度阐述农业发展中信息因素的重要性,并结合国内各地已有成功的农业信息化模式,研究我国农业信息传播的可行性模式.     

为了家乡更美好——解读吕秀鹏构建社会主义新农村理念

生在西峡,长在农村,吕秀鹏与农民有着割舍不断的情缘.西峡县地处八百里伏牛山腹地,信息相对闭塞,一直是制约农村经济发展的"瓶颈",早在五年前吕秀鹏任田关乡党委书记期间,为了把大山里出产的小杂果变成农民致富的法宝,他想方设法与农科院联姻,资助果农户户上互联网.如今他培育的小杂果基地已呈现规模效益,果农户年均收入均超过1万元.     

新课程下学生学习方法浅论

在新课程下,教师们更多的是关注和探讨怎么教,在这里我要探讨的是新课程学生怎么学.因为在全新的教育理念下,学生的学习方式与从前有很大的不同,新课程提倡的是研究性学习、探究式学习、合作式学习,要求学生在老师的帮助下自己构建知识,能够"学一知十"、"举一反三",强调的是知识获取的方法,而不是结论.     

论新农村建设中农民的主体作用及其实现途径

建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务,是全面建设小康社会,从根本上解决"三农"问题的重要举措.如何在科学发展观的指导下,又好又快地建设社会主义新农村,是当前理论工作者研究的重点.笔者认为,新农村建设的关键在农民,主体是农民,内在动力是农民,农民是新农村建设的主体.因此,充分调动农民的积极性、主动性和创造性,是新农村建设有效推进并长期发展的根本动力.     

浅谈写作教学

所谓教学,就是指学校教育的过程和手段,它规定了学校教师"怎么教"和学生"怎么学".而提起写作教学来,无论是教师的教还是学生的学都会产生一种畏惧心理-"怕教或怕写".     

转化教育"体育后进生"的策略

在体育教学中"体育后进生"是客观存在的.所谓"体育后进生"是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生.现对教学中怎么对"体育后进生"进行转化教育作如下探讨.     

2006年中国农民在盼望什么

土地:慎动农民"饭碗子" 土地是农民的命根子、饭碗子.有地心落地,无地不定心. 在农村城市化进程加快的今天,对绝大多数农民来说,土地仍是生存的保障,是"定心丸";而对于当前正在进行的新农村建设来说,如果农民没有土地来经营种植,就失去了致富之本,党的富民政策再好,也成了无源之水、无本之木.     

农民分流 为了明天更美好

在今年召开的全国"两会"上,加快解决"三农"难题,给农民以"国民待遇",成了不少全国人大代表和政协委员的热点议题.我国有13亿人口,其中9亿是农民,农业的发展,农村的稳定,农民的增收,直接关系到本世纪头20年"全面小康"目标的实现.     

要为农民增收念好"三字经"

农民增收是解决"三农"问题的核心.如何才能实现农民增收的目标?笔者认为,除了政策优惠、资金落实、环境宽松外,作为各级领导干部来讲,还必须念好"活"、"特"、"实"三字经.     

数学试卷讲评课初探

随着课程改革的深入,试卷讲评课已经得到了越来越多的人重视.数学试卷讲评课是一种反馈数学教学效果的综合课,直接影响着数学教学效果,决定能否实现"减负、提质、增效"的目的,那么,数学试卷讲评课到底应该怎么讲?如何将试卷讲评落实到实处呢?结合实践谈谈粗浅的认识.     

公共信息服务的创新模式研究

公共信息服务现有两种供给模式:一种是"广电"模式,一种是"政务网"模式.本文分析了这两种信息供给模式的特点及存在的问题,提出了公共信息服务新模式-"民情视频在线",并探讨了在信息化发展的初级阶段这种模式的优势和应用价值.     

农业网站大有可为

过去,我国西部地区由于信息不畅,农副产品即使丰收了,也常常销不出去或者被客商压价收购.现在西部有些地方的农民已经开始通过网络查行情、寻买家,"上网"为他们生产致富帮了忙.