浅议完全学分制条件下的高校班级管理

班级是学校组织教育教学的基本单位.实施完全学分制对传统的班级管理带来了巨大的冲击,导致传统班级教育管理功能淡化、弱化,学生管理体系失去支点.对此,高校需要因势利导,通过创新班级的组织形式,建立适应完全学分制需要的班级管理新模式.     

浅议班级管理的中间生培养

班级学生都有尖、中、差三类,而中间类学生占大部分,教师常用的是“抓两头带中间”的管理方法,但这不利于人才培养,教育应面向全体学生,做到既抓“两头”,又重视对中间类学生的了解和培养。     

教育对话与班级管理

“教育对话”是顺应时代发展的潮流、基于对独白式班级管理方式反思的基础上,提出的一种有效的班级管理方式它不仅是一种师生之间形式上的言语的相互交流,它更蕴含着一种班级管理理念的转变。要有效地实施“教育对话”,班主任应具备以下几个先进的教育理念,即:平等、尊重、民主、服务。     

班级管理有效方法的探讨

结合多年的班级管理经验,总结出了抓好班级管理的四个重要环节:养成习惯、自我管理、差生转化、理想激励.     

学分制条件下高校蒙授班级管理途径与方法

蒙古语授课高等教育是蒙古族高等教育的重要组成部分。随着学分制管理在蒙古族高等教育的应用,蒙古语授课高等教育面临一系列新形势与新问题。其中,高校蒙古语授课班级管理工作受到学分制影响较大。新的教育发展背景下,传统的蒙授班级管理方法已不适用于学分制条件下蒙授班级管理工作。汉语授课班级管理方法简单套用于蒙授班级,容易出现忽略蒙授班级个性特征的问题。     

浅析6S管理理念在班级管理中的运用

了解6S的含义和内容,把握6S管理对于班级管理的重大意义,走出6S管理误区,将6S管理理念融人到班级管理中,让学生在各方面体会企业管理,塑造良好的班容班貌,提升学生职业素养,实现成人成才的教育目标.     

成人院校班级管理激励机制与方法的探讨

本文根据成人院校学生的特点,对激励机制与方法在班级管理中的应用进行了探讨,具有一定的参考价值.     

学习型班级:高校创新班级管理的路径选择

新形势下高校班级建设和班级管理面临着复杂的新情况,严重地制约和影响了传统班级功能的发挥。学习型班级注重以人为本、知识共享和自我超越,是对已有的学校班级教育模式的一种根本性的探索,它以共同愿景、班级品牌、党团组织、班级文化为依托,依据大学生成长规律,改进学生活动参与方式．探索多样化载体,全面提升班级建设实效性．增强班级育人功效．     

建构主义视角下的班级管理新模式

班级管理模式的优劣直接影响到班级中学习个体的学习效率、心理状态和行为习惯。从某种意义上来说,学习个体通过不同的班级管理所受到的潜移默化的影响对其基本学习能力、思维方式乃至人生观和价值观都有着举足轻重的作用。建构主义视角下的班级管理新模式能有效启发、引导学生自主管理、增强学生的思维和合作能力,对学生未来的学习、工作和生活有着非常多的有利之处。     

以人为本与班级管理初探

"以人为本"的思想最早作为一种文化现象"古已有之".但从管理实践的角度看,"以人为本"理念是从西方传入我国的.弄清楚其概念、掌握其在现代管理中的发展脉络,对指导班级管理实践具有重要意义.     

试论班主任专业化

在现代教育中 ,班主任不仅是班集体的组织者、管理者 ,是学生健康成长的引路人 ,同时还是学生主要的“精神关怀者”、影响学生发展的“重要他人” ;班主任应当成为具有专门职业理论、职业道德、职业技艺的专业工作者 ;班主任应当是一种不可替代的专门性工作。班主任专业化是时代的呼唤和现实的需要 ,具有特定的内涵。     

加强高校青年教师思想政治工作的思考

青年教师是高等院校的未来,青年教师的思想政治状况如何,直接关系到21世纪人才培养的方向和质量。加强高等院校青年教师的思想政治工作,是高等学校的一项既重要又紧迫的战略任务。本文分析探讨了当前高等院校青年教师的思想状况和存在问题,提出了加强高等院校青年教师思想政治工作的途径。     

高等数学教学工作中的点滴体会

为了更好的提高作者的教学水平与教学质量,同时也让其他刚刚从事数学教学工作不久的新教师在教学工作中有所借鉴,主要从备课,讲课及课后积累三个方面谈论了高等数学教学工作中的点滴体会。从高屋建瓴,把握整体和抓住章节,各个击破两方面阐明备课是基础。重点谈了在讲课的过程中如何做到详略得当和重点突出。最后,作者认为要重视课后积累。     

高师音乐教育专业课程改革体系初探

高师音乐教育专业要适应社会的进步和发展,必须更新培养目标,努力改革高师音乐教育专业课程体系。课程改革一要紧密结合基础教育新一轮课程改革,充分体现其现代师范性;二要紧跟市场,努力培养学生的社会竞争力,充分体现其社会职业性,并制定科学的课程体系。     

浅谈新时期高校教师应具备的素质

21世纪是教育的世纪。培养高素质的人才,是21世纪高等教育的中心任务。而教师作为人才的培养者,其作用尤其重要。面向21世纪高等教育,高校教师所肩负的使命与责任重大。因此,高校教师应当具备思想品德、工作态度、教育观念、知识储备、科学精神、教育方法等素质。     

新时期师范院校通识教育探析

新时期师范院校实施通识教育对师范院校人才培养及教学改革具有重要意义,通过设立专门的管理机构,加强通识教育课程建设及教学方法改革,理顺通识教育与专业教育的关系等措施可以有效地促进新时期师范院校通识教育改革。     

新形势下高校教师思想政治工作困境及对策研究

师德师风建设是高校教师思想政治工作的核心内容。当前高校教师思想政治工作还面临一些现实困境：工作重心转移, 方法手段单一且落后,教师人格养成的后现代嬗变,市场本位导向下的思想政治工作主体地位嬗变。创新思想政治工作,就必 须进行观念创新,以高校青年教师为主要对象,以师德师风建设为主要内容,充分占领网络制高点,注重实效,以机制构建和路 径创新为核心,增强高校教师思想政治工作实效。     

新形势下高校教师思想政治工作困境及对策研究

师德师风建设是高校教师思想政治工作的核心内容。当前高校教师思想政治工作还面临一些现实困境：工作重心转移， 方法手段单一且落后，教师人格养成的后现代嬗变，市场本位导向下的思想政治工作主体地位嬗变。创新思想政治工作，就必 须进行观念创新，以高校青年教师为主要对象，以师德师风建设为主要内容，充分占领网络制高点，注重实效，以机制构建和路 径创新为核心，增强高校教师思想政治工作实效。     

略论大学英语听力课中的文化教学

阐述了大学英语听力课文化教学的意义与必要性,分析了大学英语听力课文化教学的现状、制约文化教学的因素,提出了在大学英语听力教学中改善文化教学的相关措施。     

高校兼职教师队伍建设探析

聘请兼职教师是解决高校师资短缺的一种有效途径,对实现教育资源共享、优化师资结构、提高教学质量具有重要意义。兼职教师来源于各个行业,兼职方式也有所不同,高校要不断加强兼职教师队伍的建设与管理,促进兼职教师队伍的健康发展。