美国阿利根尼社区大学简介

阿利根尼社区大学有四个学院及200多个教学点,是宾夕法尼亚州最大的社区大学,也是美国最大的社区大学之一。去年,共有72,000名学生在此学习。学校的教学宗旨是全力开发学生的最大潜力,以学生为主体,满足学生的学习要求。在阿利根尼社区大学学生能够很快发现     

喀麦隆汉语教学初探

喀麦隆孔子学院在汉语教学推广方面成绩显著,由过去的几个培训班发展到拥有多个教学点和多种班级类型,大学里有汉语专业课、必修课、选修课,还有业余培训班等,学生也由原来的几十人发展到了成千上万。在师资力量严重不足的情况下,结合不同的教学对象采取不同的教学方法和策略是必要的。     

长宁区持续推进社区教育教学点规范化建设

自2010年起,上海市长宁区启动了社区教育教学点规范化建设试点工作,经过两轮试点评估,已产生了40家规范化建设试点先进单位,先进率达到了60%以上,合格率达100%。长宁区的教学点规范化建设工作已形成了规范管理与灵活操作相结合、标准化要求与特色化发展相协调的良好态势。今年,全区启动了社区教育教学点规范化建设第三轮试点工作,区学习办确定了33家教学点为第三批试点单位。至此,全区     

青岛科技大学院部巡礼

青岛科技大学成人高等教育始于1981年，是原化工部最早举办函授教育的高校。经过27年的发展，规模不断扩大，函授教育涵盖12个省，建有34个函授站，43个本、专科专业；夜大学教学点覆盖青岛市内各区。学院现有在籍学生1万余人。承担着成人高等学历教育、非学历教育、社会证书考试等任务。另外，作为自学考试的主考院校，还承担着部分专业主干课程的主考任务。职业技术学院成立于1999年，在校生900余人。学院依托学校特色专业，根据社会和市场需求开展高等职业技术教育，毕业生因其知识与能力并重，在竞争日益激烈的就业市场一枝独秀。     

青岛科技大学院部巡礼

青岛科技大学成人高等教育始于1981年，是原化工部最早举办函授教育的高校。经过27年的发展，规模不断扩大，函授教育涵盖12个省，建有34个函授站，43个本、专科专业；夜大学教学点覆盖青岛市内各区。学院现有在籍学生1万余人。承担着成人高等学历教育、非学历教育、社会证书考试等任务。另外，作为自学考试的主考院校，还承担着部分专业主干课程的主考任务。职业技术学院成立于1999年，在校生900余人。学院依托学校特色专业，根据社会和市场需求开展高等职业技术教育，毕业生因其知识与能力并重，在竞争日益激烈的就业市场一枝独秀。     

农村教学点撤并过程中应注意的问题——基于中西部地区的调查研究

农村中小学布局调整是适应我国农村适龄人口减少以及农村学校布局过于分散的客观现实而做出的必然选择。在这一过程中涉及到合并、撤销学校的问题,其中最值得关注的问题之一就是农村教学点的撤并问题。本文在实地调查的基础上,主要针对撤销教学点应注意的几个问题进行探讨。     

高校校外教学点与成人高教事业的发展

高校校外教学点在成人高教办学中具有十分重要的作用,它有着自身的特点和功能。在新的形势下,成人高教积极发展的必由之路在于整合社会优质教育资源,形成众多校外教学点。建设校外教学点必须坚持科学发展观,创新管理理念、管理模式、管理机制,以优质规范管理提升发展力和服务力。     

两个人的学校

2014年9月1日是开学第一天,在湖北恩施土家族苗族自治州的大山里,只有一位老师和一名学生的恩施龙凤镇大龙潭村杉树湾教学点,迎来了新学期。6岁新生刘欣怡,在这所空旷的学校开始了一年级的学习生活。随着附近村子进城务工的年轻人增多,子女随父母进城上学,这所学校的学生越来越少。从2008年起,这所学校的学生不到10人。从教36年、53岁的谢世魁老师,独自承担起所有的教学任务，一直坚守到今天。     

在体验中感知数学

曾经请学生做过这样一道题：同学们排成一队参加实践活动，从前面数起小强排在第9个，从后面数起小强也排在第9个，问一共有几个同学？结果答案居然有18个、81个、9个、16个、17个等多种．笔者问了其中的几位同学，回答18的学生认为：一共是多少应用加法算，9＋9=18．一位回答81的学生说：“学过了乘法应用题，以为是9乘9．学生们拘泥于条件，套用教师课上教授的模式，缺乏对问题的体验和思考．长此以往，学生的思维怎能得到发展，他们又怎会利用数学为社会创造价值呢？教师应唤起学生的主体意识，让他们亲身感受，体验数学的真谛．     

红烛曲——记董相国老师和他的复式教学

一间乡村木屋,一位满身笔灰的教师,七个不同年级的小学生,没有热闹的校园环境和热烈的学习气氛,师生在一种恬静安适的氛围中教与学。这是美国作者马克·金德利在他的《小学校、大作为》一书中向我们描述的美国内布拉斯加州樱桃县瓦伦泰镇的一个乡村教学点。七个年级复式——美国交通发达,集中教学便利,似乎没这个必要。然而,教师和学生都对这种类似私塾的教育方式乐而不疲。美国目前还有300多所这样的教学点,法国、英国、瑞士等发达国家也仍保留有这样的教学形式。他们是怀旧,是向往田园乡村的古老遗风才刻意保留的?在我国农村,目前也广泛存在着这样的复式教学点,它占全国农村小学的12%。不过,这儿绝没有人们想象中的那种乡村诗意。因为来这儿的学生是常年翻山淌水的赤足少年,是带着干粮上路、背着干柴回家的学童,更有因交不起学费而即将失学的姊妹。在湖北省郧县鲍峡镇鲜鱼寺村有个枣树娅学校。那里距镇政府50余里,山狭坡陡,地广人稀,鸡犬之声廖廖,乡亲们一年难得有几次往来。然而从这里走出去的学童个个勤奋好学,成绩优异,因为他们有个好老师——董相国——大小孩子共同的、也是     

城区社区教育三级网络建设现状探析——以上海市长宁区为例

正自2006年以来,上海市长宁区在创建全国社区教育实验区到全国社区教育示范区的工作进程中,始终把社区教育三级网络建设作为重点工作来抓,有步骤、分层次地扎实推进社区学院、10所社区学校和185个居民教学点(学习点)建设,持续地作为完善社区教育体系的重要抓手。9年来,长宁区实现了社区学院的战略转型、强化了社区学校的骨干作用、夯实了教学点的办学基础,进一步稳固了社区教育的发展基础,提振了新的发展动力。     

上海前进进修学院

上海前进进修学院创办于1983年春，以“科教兴国”为办学宗旨；以“信息灵通、考虑周密、决策迅速、管理严格、奖励有方、办事高效”二十四字为治校座右铭。经过二十五年的努力，现已发展有二十多个分部和教学点，累计已培养学员一百二十五万余人次，从而被誉为我国最大的业余面授外语学院之二。     

农村小学教育均衡发展例谈

党十七大报告中再次强调指出：“优化教育结构，促进义务教育均衡发展”。教育的均衡发展是个大课题，城乡之间、区域之间、校际之间都要朝着均衡方向发展。我校是一所农村乡镇中心小学，辖区内有2所完小，4所初小，1个教学点。学校存在当前农村小学教育普遍性的问题，与城区学校相比，优质教育资源缺乏，师资水平与教育发展不相适应，即使是辖区内各所学校的教育资源配置也不均衡，     

大学生希望怎样度过双休日

为了准确把握学生在双休日的思想、学习、生活等方面的情况，笔者推出“大学生周末休闲方式调查表”，对我校１８个系的９００名学生进行抽样调查。本文便是这一调查的情况汇总和分析。调查中发现学生的休闲方式有三个特点：１．周末打工族；２．拓宽知识面；３．娱乐多元化。为此，我们提出如下措施：１．加强管理与引导，营造高质量的休闲氛围；２．引进竞争机制，激发学生参与热情；３．严格职权范围，不做纸上文章     

新升本高校学生学习成绩的影响因素分析——自学生的角度看问题

利用问卷调查、统计分析方法从学生认知的角度对学习成绩的影响因素进行了因子分析，共提取出了5个公因子，包括教师综合素质、学校的整体氛围、学生的学习态度、学校的硬件设施以及学生的智力，其方差贡献率分别为25．9％、17．9％、17．6％、17．0％和16．8％。这一结果表明，在学生看来．其学习成绩受多方面因素的制约，但以教师综合素质最为重要，这些因素普遍与高校扩招及新升本有关；同时说明．新升本高校建设中应对软环境予以高度重视。     

激发学习兴趣 提高生物实验教学质量

生物是一门以实验为基础的学科．实验教学可以激发学生学习生物的兴趣，帮助学生形成生物学概念．获得生物知识和实验技能，培养观察和实践能力，还有助于培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和科学方法．文章主要从学生实验兴趣现状调查、妨碍学生实验兴趣发展的原因分析、激发实验学习兴趣和学习动机等三个方面阐述了在生物教学中，教师通过以“实”、“新”、“疑”、“首”、“情”来激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素，提高学生的学习成绩．     

解放思想 创新理念 努力打造一流区级党校

中共栖霞区委党校位于南京聚宝山麓,校园占地面积120亩．绿化率达80％。这里交通便利、环境幽雅,绿草如茵、鸟语花香,是干部培训和会议接待的理想场所。栖霞党校以干部教育培训为根本任务,努力提高办班层次和办学水平,函授办学历经23载．毕业学员达2400多人。2005年设立省委党校在职研究生班栖霞教学点,     

我的灵魂我的书

有一年．一个美国小伙子考上了哈佛大学，念工程。哈佛大学第一年有个核心课程。所谓核心课程．就是新学生进校不是上专业课，而是上全体学生都必须上的公共课。这些课的内容千奇百怪，什么都有，但不管怎样．学校认为这些是任何一个哈佛学生都应涉猎的知识领域。于是这个学生就选了一门课，但选完后他非常后悔，因为他选的是“中古英文文学”。     

我教村小巡回班

1963年暑假学习班刚结束时,校长找我去谈话,说下学期要调我去挑重担——办两所隔日巡回制教学点。我觉得这词儿挺新鲜,就问:"什么叫‘隔日巡回制教学点’?"他说:"说简洁点,就是一人教两所村小。"我顿时愣住了:"这怎么行呢?你不是开玩笑吧?"     

上海杨浦区新东方进修学校

上海杨浦区新东方进修学校(以下简称上海新东方学校)成立于2000年6月,三年多来,凭借新东方的强势教育品牌和学校全体教职员工的努力,上海新东方学校已发展成为华东地区颇负盛名的外语培训学校。秉承“一切为学生着想,一切以质量取胜”的办学宗旨,上海新东方在成立的短短几年中,已培训了来自全国各地的学员超过十万人次。教学点和分部从市东北的东方大学城向市西南的徐家汇商业中心辐射,现已形成四个大规模的培训基地。