中职学校实践教学管理的现状和影响因素分析

一、中职学生实践教学管理的现状分析 通过调查研究发现，中职学校实践教学管理总体情况不容乐观。学生对于学校实践教学设施和课时的具体安排满意度最低。其中实训基地基础设施，学校与企业的合作，实践课时的安排都存在问题，不能满足学生实践技能培养的要求。对教师的教学情况的满意度要好些，学生对实践实训和专业技能实操训练课的学习兴趣很浓厚，学校对于学生综合技能的培养方面重视不够。     

独立学院大学英语教师素质现状调查与对策

英语教师素质的高低,是决定一个学校教学质量及整体竞争力的决定性因素,对于社会办学,力量相对薄弱的独立学院来说更是如此.阐述目前独立学院中英语教师的素质构成状况,教师对自身素质的评价,学生对教师素质的反映情况,综合分析,从国家、社会、学校、教师及学生几方面改进,提出全面提高英语教师素质的对策方案.     

高校行政组织柔性管理研究

在高等教育大众化进程中，高校规模越来越大，管理越来越复杂，传统的刚性管理模式对于学校秩序的稳定和保持学校教育教学的正常运转起到了重要作用，但是刚性管理不断被强化的趋势，使得作为高校管理对象的教师与学生尤其是教师的宽松感、自由感、幸福感越来越缺失，也使高校行政组织出现了官僚化倾向。鉴于此，高校行政组织管理特别需要倡导和推行柔性管理。通过对高校行政组织的柔性管理理论进行分析和研究，提出几条基本策略，以结合实际情况指导学校管理实践。      

总结过去 展望未来——甘肃省关于人教版九年义务教育初中英语教材使用及教学情况的调研报告

我省初中英语教学实施九年义务教育英语教学大纲和使用人教社中英合编初中英语教材已历时三年.三年来,取得了一定的成绩,也出现了颇多的问题。为此,在这次国家教委主持的六省区调查中,我们在省范围内进行了抽样调查.共调查了十个地区(除甘南藏族自治州、临夏回族自治州)涉及30多个县、35所中学、41名教师,进行问卷调查110份,和学校领导、英语教师及学生进行了座谈,听取了许多学生及教师的宝贵意见,掌握了大量情况和基本数据.调查以后,我们进行了认真讨论和分析,明确了情况,统一了认识.总结过去,展望未来,决心再接再励,在实施九年义务教育初中英语教学中能有新的突破,教学质量能有大面积提高.     

目前我国高师公共课心理学教材存在的问题及改革

心理学是我国高等师范院校的一门公共必修课，是培养未来教师基本师范素质的一门重要课程。它对于师范生了解未来教育对象的心理特征和心理活动规律，在以后的教育教学工作中掌握和运用心理学知识，增进其工作的效果，有着重要的意义。因此，师范院校学生必须学好高师心理学。然而，正当世界各国教育专家和各级各类学校教师致力于把心玛学理论与方法，进一步应用于人才培养，竞相探讨如何在教学中发挥学生的潜能，并使他们的智力发展到更高阶段时，我国的高师公共课心理学教学却出现了危机：相当一部分学生对心理学不感兴趣。许多学生刚学心…     

分类、分层高等数学教学模式改革实践研究

一、问题的提出 当前我国的高等教育正处在转型期,由精英型教育逐渐过渡为大众化教育,随之而来会出现许多新问题,面临许多新挑战.高等数学教学模式也不例外,急需改革.由于学生的兴趣和爱好不同,个体差异较大,如果教师都采取统一的数学教学目标和教学模式开展教学,就会使一部分基础好的学生觉得知识深度和广度不够,不能满足他们对知识的需求;而另一部分基础较差的学生又会感觉知识难以理解,导致教师在教学中无法把握重点,进而影响学生的学习和教师教学的积极性.     

学校实施人文关怀途径初探

当前,由于受多种思潮的影响,学校出现了学生厌学、学生品德人格滑坡的现象,在农村学校这种现象尤为突出。究其根本原因我们不能简单地归之于学生本身,而应该冷静思考教育本身存在的问题。早在文艺复兴时期,西方许多人文主义教育家就主张教育要建筑在理解人、尊重人的基础之上,要遵循自然的原则,通过道德教育、智育、体育和劳动教育培养和谐发展的人。为使学生身心全面和谐健康的发展,我们提倡教师应具有人文关怀的教育观念,具体而言,教师必须做到以下几点。     

对教师思想教育必须坚持疏导方针

邓小平同志在《全国教音工作会议上的讲话脚指出：“一个学校能不能为社会主义培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在教师。”教师在教职工中占的比例最大，而且处于教育、教学工作的第一线，是学校中心工作——教学的具体组织者和领导者，在教育过程中起着主导的作用。教师是人类灵魂的工程师，是新生一代灵魂的塑造者。教师的思想品格、言谈举止、态度仪表，自觉不自觉地直接影响着学生，成为学生模仿和学习的榜样。因此，要全面提高教育、教学质量，把一所学校办好，学校领导人必须遵循正确的方…     

运用力学原理纠正单杠骑撑前回环错误动作

在体育教学中教授单杠骑撑前回环技术时，容易出现练习者身体重心不能提高，前腿不向前迈，上体不向前快速前倒；后半周前面腿不能及时前伸下压，不能完成回环；上杠时不能调整身体状态，回环速度不能控制等错误动作。出现这些情况时教师往往是按照教材中的动作要领进行改正错误，我也是如此，但经过较长的实践后，我发现对高中生学生具有一定的物理知识的基础上运用运动力学原理来纠正上述错误能起到事半功倍的效果。‘     

论教育中的过度控制及其成因

我国现阶段的学校教育中,教师对学生的过度控制情况仍普遍存在,损害了学生的合理发展特别是学生主体性的形成。学校中的三类学生——优等生、中等生和后进生都成为过度控制的受害者。本文从教师主观世界方面探讨教育中过度控制的成因,试图从教师的观念、欲望、情结和思维方式中找到根由,期望能为问题的解决找到新的突破口。     

他山之石可以攻玉——小学高年级学生习作互改之我见

在当前的小学作文教学中，大多语文教师都比较重视精批细改。但是许多学生，特别是高年级学生，对于教师的精批细改似乎并不领情，不能很好地去重视。有的教师则完全放手于学生自改，让学生修改自己的作文，由于知识面、认知能力等方面的差异，也很难达到理想的效果。     

日本学校事故互助支付制度的研究

考察了日本学校事故互助支付制度，介绍了日本学校事故互助支付制度的保险契约及金额、互助保险金、赔偿程序、事故范围、赔付金额及免责等。指出，面对学校伤害事故日益增多的情况，我国也应借鉴日本的做法，建立和健全具有中国特色的学校赔付制度，切实保护学生、教师和学校的合法权益，缓解事故纠纷，以保障学校体育教学活动的开展。     

因材施评，用心点燃学生智慧的火花——小学语文课堂教学评价语言的运用

随着课改实验研究的深入．课堂教学改革成为课程改革的焦点，教师在课堂教学中应充分发挥主导作用，对学生在课堂上的学习态度、学习方法、学习过程、学习效果等方面进行恰当及时地评价激励。往往可以起到激励、反馈、调控、导向的作用。我们高兴地发现：课堂上．教师对学生的评价发生了许多改变，焕发出了人文气息。冷面孔少了，简单、粗暴、挖苦，甚至随意谩骂就更少了。出现了肯定激励式、探究理解式、引领互动式等多种评价方式。但是．随之出现的一些情况也不容忽视。     

高等学校教学质量的因素分析及提高途径

高等学校教学质量的因素分析及提高途径秦惠芳，杜志渊一、影响高校教学质量的因素分析高校的教学过程是一个复杂的大系统。从学生入校开始，由课堂到实验室，最后至毕业设计，这一系列教学工作与许多方面的因素有关。如学校的内部条件与外部环境，教师、学生的主观因素和...     

论高校教师对学生的人文关怀

高校教师对学生的人文关怀是教师坚持以大学生发展为本,但实际教学过程中,教师对学生仍存在许多不足:如忽视教育完善个人需要的价值;注重教师的主导作用,轻视学生的主体性发展;在教学方式上"重教师灌输,轻师生对话";师生间疏于交往甚至无交往.学校要唤起教师对学生进行人文关怀的意识,教师要在教育教学过程、师生交往、为人师表等过程中对学生给予人文关怀.     

美国学校中的少数民族学生──美国教育政策及其研究的概述与分析

美国公立学校中少数民族学生的比重逐年增长，增加了学校教育的复杂性、多样性，对美国教育提出了新的挑战。美国少数民族教育存在着不平等现象，少数民族学生不能取得较高的教育成就，教育政策、学校规章制度加剧了这种不平等，突出体现在能力分组制和标准化测验中。不同族的少数民族学生学业成败受到教育结构、种族主义等多方面因素的影响，其中奥哥布提出了自愿移民的少数民族学生与非自愿移民的少数民族学生学业成就不同并分析了其原因。为了改进少数民族教育中存在的问题，应重新审视少数民族及其教育，学校、社区、教师、家长应关心、爱护少数民族学生，提供优良的教育环境，注重少数民族教育的特殊性。     

体育教师教学能力的综合评价

体育教师教学能力的综合评价陈康体育教师的教学能力有许多因素组成，例如教师的备课情况是否充分，教师的教法是否正确，组织是否得当，教师对学生的指导是否及时、得法，教师对课的密度、运动负荷的安排是否合适，学生的锻炼效果是否明显等等，这些因素对体育教师的教学...     

中学生的心理、行为特点与接受分析

近年来，学生的心理素质教育问题越来越引起各方的重视。从大量的测试调研中发现，学生心理问题有诸多表现，部分学生发生心理障碍，产生了严重后果：一是心理承受能力极差，遇到挫折和困难走极端；二是少男少女性困惑；三是严重影响身心健康；四是诱发错罪行为。造成学生心理适应能力差的原因有多方面：学校中的应试教育使不少学生身心疲惫，心理素质发展滞后；教学内容中缺乏心理健康教育；社会上的不正之风、不健康因素导致中学生心理迷乱；家庭教育中存在许多不尽如人意之处；同时学生自身也存在着自我教育及主动适应意识差、不能正确对…     

课堂应变能力之我见

现代教学十分重视学生的主体作用，重视学生学习积极性与主动性的发挥。这样，过去传统的“教师讲、学生听”的单一化教学模式就被打破了，取而代之的是导思结合，学思并进的启发式教学。随着以学生为主体的课堂教学的逐步深入，课堂活动的情况也就更加复杂化。在教学中，难免会碰到许多预料不到的情况，这时，如按事先备好的教案进行教学，势必会影响教学效果，这就要求教师能及时把握时机，灵活地变通原有的教学设计，使课堂教学得以顺利进行，从而收到预计的学习效果。因此，从现代教学的角度讲，教案写得好，并不能算是一个真正高水平的…     

提高青年教师整体素质管见

提高青年教师整体素质管见蔡民廷教师是办学的主力，是教书育人的中坚力量。邓小平同志指出：一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在于教师”。教师的政治立场，思想观点，”品质作风如何，对学生有...