小学体育教学提问要讲究“度”

小学体育教学同其它学科一样，在教学过程中同样要提出问题、解答问题和理论指导等环节。无论那个学科、提问重在引导，贵在善问和会问。教师备课时，既要备体育动作技术的讲解、示范、练习保护方法等。讲课时为了加深学生对体育动作的理解，形成巩固的动力定型，必须进行适当的提问。     

浅谈擒敌术课堂教学方法

擒敌术教学的训练方法是武警部队军事训练的一项重要内容。武警部队开展擒敌术训练必须从教学的训练方法入手,探索有效的训练方法,如准备与整理活动,讲解与练习示范及安全因素等。     

如何在体育教学中发挥注意的作用

注意是体育教学过程中的重要因素,是学生心理活动的向导。客观现实的一切事物都是首先要通过注意进入人脑的,因此在体育教学中学生注意力集中,才能使其全神贯注于教师的讲解于示范,理解快、印象深。如果不把这道关键的门启开的话,那么外界的一切都不能转化为人的心理活动,认识事物就成为不可能。只有依靠注意,感知到的形象才能显得清楚,记忆的效果才显著,思考问题才能迅速、细致。只有发挥注意的作用,才能提高体育教学质量。     

谈小学体育教学中的情感教育

面对21世纪教育的发展趋势和社会对人才的要求,体育教学的指导思想发生了巨大的变化。在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且还要注重情感教育。人的情感是多种多样的,在体育教学中主要是培养学生的团体感情、社会情感,它主要包括道德、理智感和美感三方面。情感在体育教学中具有信号功能,又有动力、感染力等功能。情感的信号功能是通过表情发挥出来的。例如:教师在讲解示范动作时,语言生动、形象、有     

浅淡拳术教学过程中应该注意的问题

拳术是一项具有独特民族风格的体育项目,如何针对拳术的特点、重点、难点,在有限的教学时间内,使学生尽快正确掌握拳术套路,是许多从事体育教学的教师所探讨的问题,笔者通过十多年的拳术课教学实践总结了一套拳术教学方法,实践中收到了较好的效果。教师讲解动作要领,要根据不同性别、年龄、心理特征合理运用语言,必须使全体学生都能听明白,因此讲解要简明扼要,声音要响亮清楚。要把每个动作的作用,运行路线和连接部位等都讲透,使学生明白正确的技术动作概念,这样学生学会技术动作就不难了。示范要选择合适的方法和位置,最主要是使学生都能看…     

体育学院实验中心

体育学院实验中心成立于2007年．设有运动解剖、运动生理、体育保健与康复、体育测量与评价和航模制作5个分室。主要承扭学院运动解剖、运动生理、体育保健、航空模型等课程的实验和实践教学任务,同时利用先进仪器设备,促进教学与科研相结合,实现产、学、研成果互相转化,提高我校教职工及学生体质健康及卫生保健常识,是目前具有基础教育、航模科技、社会服务、体育教育等多功能的综合性体育实验中心。     

体育文化理论及其在高校实践的一部力作——任莲香教授《体育文化与高校体育》评介

西北师范大学体育学院任莲香教授的《体育文化与高校体育》由甘肃人民出版社出版发行了,该书是作者从事高校体育教学科研工作20多年的一个理论总结.20多年来,作者一直从事的是高校公共体育教学,主要是球类专项,在认真负责、高质量地搞好教学工作的同时,从上个世纪80年代后期开始她写作了大量与高校体育教学工作关系密切的论文,这既是其创造性教学工作的升华、反思与总结,也进一步促进其高校体育教学水平的不断提高.     

非范畴化理论指导下的大学英语语法教学

非范畴化是范畴化理论的重要组成部分，可以动态地呈现语言创新及词汇、构式的语篇功能多义性，说明不同语法范畴之间的联系和差异，合理解释语言和认知之间的关系。本文认为大学英语语法教学中应该充分融入非范畴化，弥补传统语法教学的不足，完善语法教学，注重从词汇的非范畴化讲解非原型语法构式，注重讲解词汇非范畴化与构式多义性的关系，注重从识解策略的角度讲解语法现象。非范畴化理论顺应人类认知规律，能够为大学英语语法教学提供有效的指导。     

体育教学中学生主体地位的构建

现代体育课堂教学就是要以学生为主体,体育教育的根本在于变“应试”教学为全面素质教学,培养学生的创造能力,以推进人类社会发展。根据教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应该采用什么样的教学模式、教学方法和教学格局建立新型的师生关系,让学生处理好知识与身体活动的关系,以培养学生的主动学习能力和创造能力。     

浅谈成人中专的体育教学

成人中等专业教育的体育课无统一的教学大纲,体育教学的内容多是按照高中及普通中专的体育大纲选项进行。财会成人中专的学生的年龄特点虽与同学历学校相同,但体育教学环境,性别比例,存在较大不同。因此为搞好财会成人中专的体育教学,必须因地制宜,有的放矢。 一、确定财会专业成人教育体育教学大纲的指导思想、目的、任务 (一) 指导思想 体育是学校教育的重要组成部分,体育教学是学校体育工作的主要形式,体育教学大纲是体     

论体育教学中学生情绪的调动

体育教学中影响学生情绪的因素主要是：１．青春期生理、心理特点的制约；２．教师对教学的示范、组织以及自身情绪状态；３．教材内容、气候条件、场地器材等方面的影响。教学过程中，把调动学生学习情绪作为首要因素，是获得较好教学效果的关键。     

中外学校体育教育的比较研究

在现代社会中,及时掌握世界范围内学校体育教育改革发展的趋势和规律,分析各国学校体育的教育现状、教育制度、教育理论、教学方法,对中外学校体育教学过程中师生关系、教学手段等主要因素进行比较研究,对形成中国特色的学校体育教学内容,不断地完善、充实和发展我国学校体育事业,开创我国学校体育的新局面具有重大意义。     

体育教育专业羽毛球专项课程模块化设置研究

"技能型"人才的培养是高校转型发展的时代要求,羽毛球专项课程建设是体育教育专业建设重要内容.本文应用模块教学理念,立足体育教育专业"技能型"人才培养为教学目标,对教学内容进行重新整合、建构.将羽毛球课程内容分为示范型、技能型与应用型三大模块,并对三大模块的内容加以归纳和分析,以期为高校体育教育"技能型"人才培养提供依据和参考.     

浅析篮球运动的教法

在篮球运动教学中，注意正确地运用各种教法，使学生能够尽快地学习和掌握监球运动的技艺战术。加强教法研究，根据学生的特点，有针对性地进行讲解，示范，练习和纠正，才能提高篮球教学的质量和效果     

高校体育教育专业体操普修课教学影响因素对比研究

以湖北省九所高校体育院系为对象,以实证研究的方法,分析认为影响湖北高校体育教育专业体操普修课教学现状主要与课程教学培养目标口径小、教学时数少、教学内容泛、学生整体素质差及场地器材缺乏等因素有关;建议通过扩大本科体操普修课程教学培养目标、选择适宜中小学体育需要有健身价值的本科体操普修课教学内容、改善体操教学场地设施条件、减少教学小组人数及分层次教学等方法,以提高高校本科体操普修课教学质量.     

高校体育教育专业体操普修课教学影响因素对比研究

以湖北省九所高校体育院系为对象,以实证研究的方法,分析认为影响湖北高校体育教育专业体操普修课教学现状主要与课程教学培养目标口径小、教学时数少、教学内容泛、学生整体素质差及场地器材缺乏等因素有关;建议通过扩大本科体操普修课程教学培养目标、选择适宜中小学体育需要有健身价值的本科体操普修课教学内容、改善体操教学场地设施条件、减少教学小组人数及分层次教学等方法,以提高高校本科体操普修课教学质量。     

体育教学中培养大学生身心素质的研究

本文通过对“在体育教学过程中培养大学生身心素质的实施办法”的实验研究,阐明了大学生的心理素质教育与体育教育的关系,即改变原有的体育教学模式,结合体育各项的特点将心理素质教育融入到体育教学中去,提高大学生身体和心理素质。同时证明了教师运用心理教育和体育教育相结合行之有效的教学方法的重要作用。     

浅谈提高体育课的密度

学校体育教学的主要目的有三点,一是对学生进行思想教育;二是向学生传授体育方面的基础知识、基本技术和基本技能;三是锻炼身体,增强学生体质。这三点也是评定一堂体育课质量好坏的标准。而要保证体育课的质量,使上述三个目的得以实现,就要求我们在教学过程中,充分注意安排好每一堂体育课的密度、时间、强度和数量这四个基本因素,掌握好每堂课的运动量。我认为,其中最关键的因素就是密度。因为只有密度提高了,时间就可以充分利用,数量也可以得到保证,强度才能上得去。什么叫课的密度呢?密度是指在一节体育课中,学生练习的时间与上课总时间的比例。(这个练习时间是指学生纯练习的时间)。例如,一节课是50分钟,除去教师讲解、     

基于认知语言学理论上的英语词汇教学

英语词汇教学作为大学英语教学的重点和难点之一，一直是教育界探讨的热点课题。从认知 语言学的基本观点出发，主要从范畴化的原型理论和隐喻的认知观看词义以 及一词多义等现象，从词汇的选择、词义的解释与讲解、词汇的文化内涵和用法等四个方面 探讨在英语词汇教学中教什么和怎样教等问题，指出将认知语言学理论用于英语词汇教学实 践必将促进教学、提高教学效果。     

试论大数据时代下的高校体育理论课教学模式

大数据时代的到来促进了互联网技术、大数据技术及物联网技术在教育领域的应用,高校体育理论课教学模式有了很大的改进,在大数据时代发展背景下,高校体育理论课教学模式主要涉及到微课、慕课及翻转课程这三种,还有些高校利用互联网创新体育理论课教学手段,或者引进创新类教学软件,有效提升了高校体育理论课教学的个性化水平,使其更符合大数据时代学生的体育学习需求。基于此,从大数据时代及高校体育理论课教学发展状况入手,结合具体教学案例,介绍了几种高校体育理论课教学模式,以期为高校体育教师开展理论课教学提供帮助。