1995年党校系统在我院招生专业及课程简介

为了满足更多成人学习的要求,为各行各业的青年干部、职工,特别是共青团干部创造学习深造的机会,我院经济管理专业和财务会计专业均开设脱产大专班和业余走读大专班。脱产班学员成绩优异者,可推荐到中国青年政治学院进修本科。中央党校函授学院招收涉外经济管理、政法、经济管理三个专业的大专起点函授本科生。     

高师成人学历教育教学改革刍议

在函授、夜大学教学管理过程中，发现一些学员有不同程度的厌学情绪。掌握、分析产生这种现象的原因，根据基础教育对师资的规格要求，在课程设置、教学内容、教学方法上进行改革，注重“高师性、实用性、实践性”，使学员在教学活动中直接把所学到的知识转化为实际教育、教学能力，这样既调动了学员学习的积极性，同时也促进了高师成人学历教育质量的提高。     

函授学历教育流程化管理模式

函授学历教育管理应逐步引入流程化管理模式。流程化管理模式强调的管理对象是工作流程，强调以流程为目标，以追求函授学历教育管理的简单化和高效化。函授学历教育流程化管理要抓住关键点，按步骤实施。通过对比函授学历教育中职能化管理与流程化管理的不同，可以明显看出流程化管理模式的优势。流程化管理体现的是一种现代管理思想和理念，函授学历教育工作者要把管理的重心移到服务上来，做到管理内部真正意义的分工整合。     

谈谈怎样做好函授班主任工作

我从事函授班主任工作已有八九年了，针对函授学员的学习特点，我认为要搞好函授教育工作，函授班主任肩负着重要的责任。多年来，在对函授学员的管理和教育过程中，我认为要帮助函授生正确处理好以下几种关系，才能使广大函授生变被动为主动，更好地完成函授学习任务。一、帮助函授生处理好工作与学习的关系学习是为了更好地开展工作，学员往往有时不能很好地处理工学矛盾，因工作耽误了学习，或因学习耽误了工作。砍柴必须要磨刀，磨刀不误砍柴功。要想更好地胜任工作，必须要学习，知识只有通过学习才能获得，人的一生中要不断地更新知识…     

走读在悉尼

由于工作的关系，我有幸有机会在澳大利生活了两年，获得了一段难忘的生活和学习经历。当时我在悉尼工作，在工作之余，我萌发了参加走读课程并拿一个学位的念头，以便将来找工作方便。于是，我申请到了一所私立的商业学院，学习信息技术（IT）的走读课程，学习一年就毕业了。回顾这一年的学习经历，同国内的学习相比，我切身体会到两个国家的教育方法有很大的差异。我在国内就获得了大学本科的学位，专业是自动化。实际上，我对国内的教学方式是很赞赏的，这种重视基础教学的教育方式使我在逻辑学、数学等课程的学习打下了非常扎实的基础…     

网络课程在成人高等教育函授教学中的应用与实践

针对传统函授面授教学时间和空间上受限的缺陷,介绍了网络课程的优点、网络课程的结构以及网络课程的应用实践体会,指出了网络课程建设的几个误区。实践证明网络课程引入到函授教学实践活动中,成为函授教学的重要教学辅助手段,有效地缩短教师和函授学员之间的距离,充实了课程教学资源,方便师生间的沟通,激发了学生的学习兴趣,有益于提高函授教学质量。     

浅谈函授教学的面授

随着社会和经济的不断发展，终身学习的观念已被社会广泛接受，这为函授教育的发 展 提供了机遇。函授教学的环节很多，面授是个重要环节，直接影响到函授的教学质量。作者 根 据长期函授教学实践，就如何根据函授学员的特点实施面授教学谈了一些自己的经验和体 会，论文对师生关系、备课要求、内容取舍、授课艺术、理论教学联系实际以及多 媒体 技术应用等方面进行了一些论述。      

河海大学函授是我事业成功的基础

河海大学是一所水利名校，其良好的教学环境为每一位学员的成长提供了一个理想的教育平台。函授学习需要有恒心。有了恒心，就有了自我激励与调控的能力，就有了前进的动力，也为学习奠定了牢固的思想基础。掌握正确的学习方法，能使学习取得事倍功半的成效。参加函授学习，丰富了理论知识，进一步提高了实践工作能力，受益匪浅。理论在于联系实际，知识在于运用。结合所学、所思、所做，树立开拓精神和创新意识，就能在平凡的工作岗位上创造性地开展工作，争创一流的业绩。     

卫电函授教学中学员自学能力培养的做法

培养学员的自学能力是卫电函授教学的主要目的。教师必须注重提高学员的心理素质,帮助学员制定学习计划,指导学员掌握正确的学习方法     

函授考试中的违纪现象及考试改革探讨

考试是检查函授学员学习效果及知识掌握程度最常用的手段。函授考试中普遍存在违纪现象,严重扰乱了函授学习的公平环境、败坏了学习风气。文章通过分析函授考试中违纪的现象及原因,指出现行函授考试方法的弊端,并对函授考试的改革方向进行了探讨,希望找出一条减少函授考试违纪的途径,改善函授教学的教风学风。     

立足江苏面向全国发挥优势办出特色——关于南京人口管理干部学院教育事业"十五"计划和2010年发展规划的思考

在国家计生委和江苏省人民政府、省教育厅的领导和支持下 ,南京人口学院坚持学历教育和在职培训共同发展 ,不断拓展办学的内涵 ,经过全院教职员工的辛勤努力 ,学院教育事业得到了长足的发展。到目前为止 ,学院已经为我国的人口与计划生育事业输送了各类专业人员 3万多人 ,为 1 6个南南伙伴组织成员国共培训了 5 0 0多名外籍学员 ,学院现有本科专业 9个 ,专科专业 1 6个 ,在籍学生已超过 3 0 0 0人。自学院划转江苏省管理以来 ,国家计生委与江苏省人民政府签订了共建协议 ,明确了学院的发展方向 :即划转江苏省管理后 ,除为本地区培养所需人才…     

贵州民族学院函授部简介

贵州民族学院是贵州培养民族管理人才和科技人才的综合性大学,座落在高原明珠、花溪十里长滩之畔。根据国家教委有关规定,综合性院校学历教育除普教(统招)外,函授、夜大学是唯一的成人学历教育。 贵州民族学院函授部在国家教委、省教委等有关部门关怀下,于1993年3月成立。经省教委高教函字(93)306号文批复,并报国家教委(93)9号文批准备案,现面向全国全省招生。     

高等函授教育辅导教学方式初探

高等函授教育作为高等教育的一种形式,具有以业余自学为主,函授为主,面授辅导为辅的教学特点。学生大都是来自各个不同工作岗位上的在职职工,他们有效的学习时间是晚上、节假日等。宿舍、工房、车站等地方就成为他们的学习场所。因此,在函授教学中,就要针对函授教学的特点,把函授学员的主、客观条件有机地统一起来。     

在河海大学接受函授教育的体会

普通高等学校成人教育是我国高等教育体系中的一个组成部分，笔者结合自己多年函授学习的体会，对函授生心态进行了分析，对函授学习的方法进行了归纳和梳理，为以后做好函授教学工作和函授生思想政治工作提供一定的参考。     

对我校函授夜大学教育今后发展的思考

函授、夜大学教育是我国成人高等教育的一个重要组成部分,它同样担负着为我国社会主义现代化建设培养科技人才和提高学员文化素质的重大任务。多年来函授、夜大学教育为我国培养了大批急需人才,成就是有目共睹的,但在学校投入、教育管理和教育质量诸方面也存在一些问题。为了进一步端正各高等院校函授、夜大学教育的办学思想,增加投入,加强管理,提高教育质量和办学效益,国家教委从1995年起在全国范围内开展了普通高校函授、夜大学教育评估工作。本文介绍我校函授、夜大学教育的基本概况,并着重对我校函授、夜大教育今后的发展进行分析。     

关于提高函授教学质量的几点思考

函授教学是继续教学的一种重要形式,为我国培养了大批人才。近年来,由于种种原因, 函授教学质量有所下降。认清形势、分析原因、找出对策、采取措施、切实提高函授教学质 量是当前函授教学面临的紧迫任务。本文就切实抓好函授教材建设、提高学员自学效果、精 心组织面授、改革现行考试方法以及充分利用现代教学手段等方面提出了自己的想法和意见 。      

成的特征,从艺术构思的角度来考查,他的

者英语词汇记忆能力的培养杨梅;甘肃金川集团公司职工培训中心 甘肃金川737103英语词汇;;记忆;;能力目前,无论是在学历教育,还是各类英语培训班教学中,学员普遍面临的问题就是英语词汇量不足,无法进行词汇的灵活使用,从而给教学工作带来了极大的困难。本文就词汇学习存在的问题,提出要引导学员运用词汇学习策略,加强英语词汇的记忆和学习。0中国科教创新导刊     

提高函授教育质量的困境——以河海大学函授教学为个案的分析

函授教育作为我国成人教育的主要形式之一，为各行各业培养了大批优秀的人才，提升了全民素质，在促进我国社会发展中发挥了重要作用。但进入二十一世纪后，由于国家对函授教育投入不足，资源配置不合理；社会重视程度不高，致使函授学员学习目标不明确，缺乏学习动力；再加上办学院校为了竞争生源和获取较高的经济效益，疏于管理；这样就造成函授学员不认真学习，急功近利，达不到预期的学习效果，给今后的发展造成一定的影响。针对这种状况，笔者进行了认真思考和探讨，初步得出了提升函授教育质量的几点想法:首先，需要政府的扶持，加大函授教育的投入；其次，函授教育作为一种有效的学习途径，应得到全社会的重视，用人单位要鼓励职工参加函授学习，并保证函授生的学习时间；再次，办学院校要加强管理，加强师资队伍建设，提高教师待遇，吸引优秀教师为函授教育服务；最后，函授学员自身也要端正学习态度，努力学习，这样才能使函授教育得到健康发展，质量才会稳步提高。     

为巩固无产阶级专政办好函授教育——我院第一期函授学员开始学习

在全国人民响应毛主 席的伟大号召,认真学习 无产阶级专政理论热潮中,在中共四平地委领导下,我院无产阶级文化大革命以来第一期两千多名函授学员开始学习。 这期函授学员大部分是四平地区两市五县的在职中学教师,还有部分工宣队员。他们经过学习无产阶级专政的理论,学习朝阳农学院教育革命的经验,对函授教育有了正确的认识,他们认为:这种函授学习,是具有共产主义因素的新生事     

浅议函授生的自学与自学能力的培养

<正>如何培养学生的自学能力.是各种教育形式普遍关注的问题,对于高等函授教育尤其重要.国家教委在《普通高等函授教育暂行工作条例》中规定:“面授及教师指导的实验、实习占高等学校同层次同专业授课总学时数的30%左右”.可见70%左右的学时是函授生用于自学的.通过自学,熟悉教材,掌握基本理论,在此基础上再辅以面授.排疑解难,使函授生达到高等学校同层次同专业毕业生的水平.函授教学不同于日校的教学,它是以学员自学为中心,各个教学环节围绕自学进行,面授主要是为学员的自学扫清障碍,为学员开拓新的知识领域搭桥引路.因此,自学是函授教学的基本环节,其他教学环节都要围绕自学展开,井为此创造条件,服务于自学.所以,没有自学,就谈不上函授教学,更谈不上保证质量了. 本文结合我院高等函授教育的具体情况,谈一谈如何培养学生的自学能力,以保证函授教育的质量问题,希望能起到抛砖引玉的效果.